R语言大作业

本报告基于R语言,对英雄联盟职业联赛数据进行深入分析。首先,选择了一个包含4000多条记录的数据集,进行数据预处理以满足后续分析需求。接着,进行了描述性统计,使用ggplot2进行可视化展示。然后,运用假设检验分析属性相关性和显著性差异,再通过分类和聚类方法揭示数据中的模式。最后,探讨了时间序列分析以揭示比赛的趋势和周期性。报告详述了分析目标、思路、关键R函数以及结论,符合20页以上的写作要求和高相关性的参考文献标准。

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2022春期末总结报告
题目:

要求:
1. 数据要求:
自己任意选择一个数据集,数据量不少于4000条。
(1.可在数据集网站中选择,如kaggle等。
2.从网上爬取数据 )

2. 数据分析与挖掘要求
(1)写出总体需求
(2)按照后期进行数据分析的需求,对数据进行预处理。
(3)描述性统计:选择合适的方法对数据进行统计分析。包括对数值型和类别型属性的统计,并对分析结果进行图形化的展示(使用ggplot2或者lattice包)。
(4)推断性统计:选择合适的假设检验方法,分析属性间的相关性、两组数据间是否具有显著性差异,分析结果并给出结论及必要的图形展示。
(5)数据挖掘
根据数据特征及需求,利用分类、聚类或时间序列方法挖掘蕴含在数据中的模式及必要的图形展示。

注意:对聚类结果分析聚簇特征
对分类结果计算准确性。
使用时间序列分析方法可判断数据是否存在趋势、周期性等特征,或对数据进行预测。
(分类、聚类、时间序列至少使用2种方法,若无法使用2种方法,则需要完成(6)附加题)
(6)附加题:自由选择方法,分析数据特征或挖掘蕴涵模式,并展示结果。
3. 报告要求
(1)应在报告中体现:
1)每一个分析的目标是什

### 关于算法的基础介绍 算法是一系列定义清晰的操作步骤,用于解决特定问题或执行某项计算任务[^1]。这些操作可以被计算机程序实现,并且能够处理输入数据以产生期望的结果。 #### 冒泡排序的例子 冒泡排序是一种简单的排序方法,它重复遍历要排序的列表,依次比较相邻元素并交换顺序不对的元素位置直到整个序列有序为止。以下是Python中的冒泡排序实现: ```python def bubble_sort(arr): n = len(arr) for i in range(n): swapped = False for j in range(0, n-i-1): if arr[j] > arr[j+1]: arr[j], arr[j+1] = arr[j+1], arr[j] swapped = True if not swapped: break ``` ASCII艺术表示法如下所示,在每次迭代过程中较大的数会像气泡一样逐渐浮到顶部: ``` 初始状态: [5, 2, 8, 12, 7] 第一次循环后: [2, 5, 7, 8, 12] ^ ^ swap no change needed 第二次循环后: [2, 5, 7, 8, 12] ^ ^ no changes required 最终结果: [2, 5, 7, 8, 12] ``` #### 快速排序的例子 快速排序通过选取一个'基准'(pivot),将数组分成两部分——小于等于基准的部分和大于基准的部分;接着分别对这两部分递归应用同样的过程来达到完全排序的目的。这里有一个基于Python的快速排序函数: ```python def quick_sort(arr): if len(arr) <= 1: return arr else: pivot = arr[len(arr)//2] left = [x for x in arr if x < pivot] middle = [x for x in arr if x == pivot] right = [x for x in arr if x > pivot] return quick_sort(left) + middle + quick_sort(right) ``` 对于给定的数据集 `[3,6,8,10,1,2,1]` 的分治图解可以用ASCII艺术展示为: ``` 原始数组: [3, 6, 8, 10, 1, 2, 1] 选择中间值作为枢轴 (pivot=6) 分割成三组: left=[3,1,2,1]; equal=[6]; right=[8,10] 再次划分左侧子数组... left=[1,1,2]; equal=[3]; right=[] 最后组合得到已排序数组:[1,1,2,3,6,8,10] ``` 关于东北大学R语言大型作业示例的要求材料,通常这类项目可能涉及数据分析、统计建模等方面的工作。学生可能会被要求完成以下类型的课题之一: * 使用真实世界的数据集进行探索性和描述性分析; * 构建预测模型评估不同变量之间的关系; * 设计实验设计并通过模拟测试假设; * 创建交互式的图形界面帮助理解复杂模式。 具体的题目取决于教师的教学目标以及当前学期的重点主题。建议查阅学校官方发布的课程指南或者联系授课老师获取最准确的信息。
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