引言
怎么样呢，小伙伴们，有没有感觉十分好玩开心呢，虽然有一些比较难懂，但是根据后续的学习，我相信小伙伴们对这种题，分分钟拿下，都是小case，稍后我会带着大家继续从零开始学习C++，从基础到核心，再到算法和数据结构，到最后独立完成一整个项目。博主还会时不时的发一些好玩的题，和大家一起解，争取让大家自己看着自己是如何一步步成为自己理想的大师的。
好了，小伙伴们，今天作为预科班的最后一节快乐编程课，给大家看点好玩的 ，顺带，解决一下上次给大家留的作业有没有认真思考，然后完成。废话不多说，来了来了！！！
1.输出没有重复的三位数 用1，2，3，4完成
这个问题的关键在于如何可以让数不重复，我这里的做法是，依次遍历，如果可以做到三位数不重复，那么我们就把他输出，在输出中用到了百位数的累加，以便最后可以成一个数，而不是字符串，至于为什么这么写而不直接abc，小伙伴们学到后边慢慢的就会懂了。在前边的章节中提到过，break和continue是用在循环里的，break会终止当前循环，continue会跳过当前循环进入下一循环，我们这里就用到了，当满足题意的时候就输出，当不满足题意的时候就用continue跳过该循环，让其进入下一循环，而不影响所有的数字遍历，不会漏掉。
int a,b,c,num;
for (i=1,i<=4,i++){
for(j=1,j<=4,j++){
if(j!=i){
for(k=1,k<=4,k++){
if(k!=i&&k!=j){
frint num=i*100+j*10+k
}
else continue;
}
else continue;
}
}
}
2.水仙花数问题
输出100-900的之间的水仙花数（水仙花数：个位数的三次方+十位数的三次方+百位数的三次方=这个数本身）
这个问题的关键就是把数字的个位十位百位单独分离出来，分离出来后基本上题目就被解决了，之前在前边文章提到的“/”这个是除法的意思，小伙伴们也不知道有没有查，这个运算（/）是除法，这个运算有个特性就是，当两个整数做除法运算时，得到的是仍然是整数，它会直接把小数后边的全部省略，例如：3/2=1，99/10=9，正是有了这样的特性，我们在分离个十百位的时候，会很容易吧小位次的分离掉从而剩下。
for (i=100,i<=999,i++)
{
a=i/100;
b=(i-a*100)/10;
c=i-a*100+b*10;
num=a*a*a+b*b*b+c*c*c;
if(num==i)
{
print num;
}else continue;
}
3.鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题作为我们小学经典的奥数题，我们一点也不陌生，那我们能不能用伪代码的方法实现一下呢；我觉得是可以的；
解题思路：输入了有x个头，y只脚。想求ji多少，tu多少？
1.已知ji有2只脚，tu有4只脚，那我们让他们每个挑起来一半的脚，那么剩下的就有y/2只脚
2.现在ji有1只脚，tu有2只脚，共y/2只脚，那如果每个在都跳起来一只脚，那么剩下的就是tu的数量
3.那么鸡兔的数量显然就都知道了
jitu(x,y)
{
int ji,tu;
tu=y/2-x;
ji=x-tu;
print ji,tu;
}
4.数组冒泡排序
在进行编写之前，我先给小伙伴们简单讲一下什么是数组，（说话说的比较俗了，不过也是为了大家理解，各位大佬看见请不要说我，谢谢！！！！）
我们把一些放在一个格子里的数当成一个数组，我们C++中用数组名[数组大小]来定义一个数组，或者说数组名[数组中元素]，例子：arr[9],arr[1,2,7,9,13],数组的作用有很多，我们这里用到的就是数组的支持操作，和数据处理功能。
我们在了解背景之后，还是要了解一下数组应该怎么使用，当arr[2]中数字是索引时，是代表他在这个数组中位置的数字，我们来举例，还以上边的arr[1,2,7,9,13]为例，在计算机中开始是从0开始的，那么我们arr[0]就代表了数组中第一个位置的数1，即arr[0]==1;在我们进行初始化的时候，arr[num]中的数字就是数组的大小，举例，int arr[9]，就是我们定义了一个整形的数组，且数组大小为9，而且由于数组的初始位置是从arr[0]开始的，那么最后一个位置就是arr[8].
请把数组 arr[21,9,5,8,13]进行冒泡排序（按照递增顺序）
for(i=0,i<=4,i++){
for(j=i,j<=4,j++){
if(arr[i]>=arr[j]){
int t=arr[i];
arr[i]=arr[j];
arr[j]=t;
}else continue;
}
}
5.输出1~50当中的素数
素数（prime number）是指大于1的自然数，除了1和它本身之外，没有其他因数。例如，2、3、5、7、11等都是素数。
### 方法一；
for(i=2,i<=50,i++)
{
if(i==2) { print i;}
else
{
for(j=1,j<=i,j++){
int temp=i%j;
int num_yinzi=0;
if(temp==0){
num_yinzi++;
}else continue;
if(num_yinzi==2){
print i
}else continue;
}
}
}
### 方法二；
for(i=2,i<=50,i++){
if(i>2)
{
for(j=2,j<i,j++){
int temp=i%j;
if(temp==0){
print i;
}else continue;
if(i==2){
print i;
}
}
作业解说
小伙伴们，上次留下的题大家都有思路了么，我呢在这用伪代码（稍加了一点点代码基础奥）讲解一下
正序
#正序
把整个三角堆看作是一个在四行七列的棋盘格内，不同行不同列构成的一个正的三角形
for(i=1,i<=4，i++) #用for循环来遍历行数，从第一行，到第四行
{
for(j=1,j<=7,j++) #再用for循环遍历列数，从第一列到第七列
{
if(j>=4-(i-1)&&j<=4+(i-1)) #发现图像关于第四列对称，我们就用第四列
#当轴把每行的星星个数和行数挂上关系，如果在这个范围
#内就在这个棋盘格输出星星，如果不在这个范围内，说明
#这个棋盘格是空
{
for(k=4-(i-1),k<=4+(i-1),k++)
{
print"⭐"
}
}
else
{
print" "
}
}
}
倒序
#倒序
倒序同理，讲顺序颠倒即可
for(i=1,i<=4，i++)
{
for(j=1,j<=7,j++)
{
if(j>=4-(i+2)&&j<=4+(i+2))
{
for(k=4-(i+2),k<=4+(i+2),k++)
{
print"⭐"
}
}
else
{
print" "
}
}
}
菱形
#菱形
我们可以把菱形分为上下两个三角形，上边的三角形同“正序”
下边的三角形同“逆序”不过下边的小三角需要想的东西多一点
for(i=1,i<7，i++)
{
if（1<=i<=4）
{
for(j=1,j<=7,j++)
{
if(j>=4-(i-1)&&j<=4+(i-1))
{
for(k=4-(i-1),k<=4+(i-1),k++)
{
print"⭐"
}
}
else
{
print" "
}
}
}
if(4<i<8)
{
m=i-4; #我们把i-4赋给新的参数m，让m代替i执行“逆序”操作
for(j=1,j<=7,j++)
{
if(j>=4-(m+2)&&j<=4+(m+2)) #由于是“逆序”操作，所以我们需要把列数和星星数对上
{
for(k=4-(m+2),k<=4+(m+2),k++)
{
print"⭐"
}
}
else
{
print" "
}
}
}
}
空心菱形
#空心菱形
原理同菱形
for(i=1,i<7，i++)
{
if（1<=i<=4）
{
for(j=1,j<=7,j++)
{
if(j=4-(i-1)||j=4+(i-1))
{
print"⭐"
}
else
{
print" "
}
}
}
if(4<i<8)
{
m=i-4;
for(j=1,j<=7,j++)
{
if(j==4-(m+2)||j==4+(m+2)) #这个就是把用来遍历的操作，换成了只有每行的两颗星星
{
print"⭐"
}
else
{
print" "
}
}
}
}
结语
入门预科班到这里已经到了尾声了，小伙伴们感觉怎么样呢，有没有感觉自己现在强的可怕，哈哈哈哈哈，有点说笑了奥，我都是讲了一些简单的东西和入门的基础，想必专业的玩家对我的文章肯定嗤之以鼻，但是对于一些刚入门的小白玩家来说，我讲的是不是都通俗易懂呢，虽然中间有一些难点，那是因为我在讲的时候故意淡化了一些定义和一些专业化的东东，但是我们想把电脑玩通可是一件很有趣的事情你，我本人就是按照给我高中弟弟讲课的方式来给大家讲的，我想大家肯定也没问题，如果觉得哪还是有点模糊，欢迎大家给我发私信。
接下来呢就要开始真正的学习C++了，入门预科是一个让大家对这个东西感兴趣好玩的一次入门，但是真正想要学习起来，大家肯定还是要下一番功夫的，所以大家一定要有攻坚精神，编程世界就像一个更加庞大的数学世界，但却没有数学世界那么深邃难以捉摸，你只要学懂，想必编程世界对你来说简直就是一片新的游乐场。加油啊，小伙伴们，冲冲冲！！！
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