数据结构课程设计报告：数据结构实验演示系统的设计与实现

（代码在最后）

目录

1. 课程设计目的
2. 课程设计内容和要求
3. 课程设计总体方案及分析
4. 结束语
5. 附录（源代码）
6. 参考文献

1.课程设计目的

数据结构是一门研究各种数据的组织方法、存储方法及在各种数据结构上执行操作算法学科。此次“数据结构实验系统”，把所有重要算法合并为一个大的实验系统，该系统设计有选择式菜单，可以通过选择菜单的各项来执行对应的算法。即课程设计的目的为理解整个数据结构的知识，并且了解如何将多个功能模块组合成为一个应用程序，使我们能使用数据结构的基本分析方法来提高编写程序的能力和应用计算机解决实际问题的能力。

2．课程设计内容和要求

2.1问题描述    

（1）各个子系统能否正常运行，总的数据结构实验系统能否正常运行。

（2）怎样将多个子系统组装在一起成一个数据结构实验系统。

（3）怎样面对各种特殊情况或实验数据。

2.2设计要求

1. 整个系统全部采用菜单控制。
2. 一级菜单为各子系统的名称，二级菜单为每个子系统的算法（个别的在二级菜单下建立三级菜单）。
3. 系统全部采用中文提示的人机交互方式工作。
4. 完成程序设计和程序调试。
5. 撰写课程设计报告。

3.课程设计总体方案及分析

3.1 问题分析

 （1）将各模块功能要求相对独立，即对系统维护、系统扩充是非常有利的，通过选择菜单来执行各模块也十分方便，这样我们就可以分步骤调试程序，来解决检验系统是否能正常运行。首先，调试各子系统的各程序，直到无错误为止，调试时每个函数再分别调试，直到整个程序全部通过，然后再来调试运行主调函数。在调试主调过程中，如果直接将所有的头文件都包含在实验系统主函数时，若程序有太多问题就不容易找到出现问题的地方。所以在调试整个系统时，要先将文件包含命令只添加一个头文件。

（2）怎样将各个子系统组装在一起成一个数据结构实验系统涉及到c语言的多个源代码文件的大程序结构的知识。main()里的代码太长了适合分成几个函数，一个源代码文件太长了适合分成几个文件，可是两个独立的源代码文件不能编译成可执行的程序。解决以上问题即解决了本次课设主要面对的问题。本次课设我运用的软件是Visual Studio 2022，首先打开视图点击解决方案资源管理器，再在源文件添加现有项的所有功能模块，把每个void main()转化为普通的功能函数就可解决这个问题。

（3）第三个问题，即应考虑多方面的因素，要用特殊的数据来测试功能并不断完善，如线性表中在已经销毁的情况下是否还能销毁、在清空的条件下是否还能删除...这样才能实现好的算法的正确性、可读性、健壮性。

                                

3.2 系统功能模块设计

本次数据结构实验系统的第一层模块，其结构如图所示：

第二层模块结构：

      

3.3 测试数据与结果

设计选择式菜单如下：

以下对7个子系统分别进行测试

1. 主菜单输入1进入链式线性表子系统，并对基础功能测试12组：

运行结果时，首先显示菜单，然后由用户输入数字0~11进行各种操作。

①当在菜单中选择1时，由用户输入线性表长度，按此表长度建立线性表。

②当在菜单中选择2时，插入一个元素，结果如下：

③当在菜单中选择3时，从链表中删除一个元素，结果如下：

④当在菜单中选择4时，在链表中按位置查找一个元素。让用户输入一个链表中的位置，得到当前位置的元素值，结果如下：

⑤当在菜单中选择5时，在链表中按元素的值进行查找。让用户输入一个元素值，得到该元素值在链表中的位置，结果如下：

⑥当在菜单中选择6时，输出该链表中的元素个数（即表长），结果如下：

⑦当在菜单中选择7时，在链表中按位置求元素的直接前驱。让用户输入一个链表中的位置，得到当前位置的前驱，结果如下：

⑧当在菜单中选择8时，在链表中按位置求元素的直接后继。让用户输入一个链表中的位置，得到当前位置的后继，结果如下：

⑨当在菜单中选择9时，遍历链表，结果如下：

⑩当在菜单中选择10时，清空链表，结果如下：

⑪当在菜单中选择11时，销毁链表，结果如下：

⑫当在菜单中选择0时，返回主菜单。

（2）以下是链式线性表子系统的特殊情况测试，包括删除、查找、求前驱后继以及求表长的特殊情况测试共11组：

①在表长以外的位置使用删除元素功能：

②在使用清空链表功能后使用删除元素功能：

③在使用位置查找功能时输入表外位置：

④在使用清空链表的功能后输入位置查找元素：

⑤输入表中不存在的元素值来查找：

⑥在空表的情况下输入值进行查找：

⑦求空表的表长：

⑧求前驱时输入第一个元素：

⑨空表求前驱：

⑩求后继时输入最后一个元素：

⑪求后继时输入表外位置：

以上测试全部成功，功能正常运行。

（3）主菜单输入2进入顺序线性表子系统，并对基础功能测试12组：

（菜单和链式线性表一样，故省略菜单的图片）

①当在菜单中选择1时，由用户输入线性表长度，按此表长度建立线性表。

②当在菜单中选择2时，插入一个元素，结果如下：

③当在菜单中选择3时，从链表中删除一个元素，结果如下：

④当在菜单中选择4时，在链表中按位置查找一个元素。让用户输入一个链表中的位置，得到当前位置的元素值，结果如下：

⑤当在菜单中选择5时，在链表中按元素的值进行查找。让用户输入一个元素值，得到该元素值在链表中的位置，结果如下：

⑥当在菜单中选择6时，输出该链表中的元素个数（即表长），结果如下：

⑦当在菜单中选择7时，在链表中按位置求元素的直接前驱。让用户输入一个链表中的位置，得到当前位置的前驱，结果如下：

⑧当在菜单中选择8时，在链表中按位置求元素的直接后继。让用户输入一个链表中的位置，得到当前位置的后继，结果如下：

⑨当在菜单中选择9时，遍历链表，结果如下：

⑩当在菜单中选择10时，清空链表，结果如下：

⑪当在菜单中选择11时，销毁链表，结果如下：

⑫当在菜单中选择0时，返回主菜单。

（4）以下是顺序线性表子系统的特殊情况测试，包括清空、销毁、删除、查找、插入、求表长以及遍历的特殊情况测试共8组：

①在已清空线性表的情况下清空线性表：

②在已销毁线性表的情况下销毁线性表：

③在已销毁线性表的情况下清空线性表：

④在已清空/销毁线性表的情况下删除元素：

⑤在已清空/销毁线性表的情况下查找元素：

⑥在已清空/销毁线性表的情况下求前驱后继：

⑦在已清空/销毁线性表的情况下插入元素：

⑧在销毁线性表后进行显示表长和遍历的功能：

以上测试全部成功，功能正常运行。

（5）主菜单输入3进入栈子系统，并对基础功能测试8组：

运行结果时，首先显示菜单，然后由用户输入数字0~7进行各种操作。

①当选择“1”时，完成栈的初始化操作。

②当选择“2”时，进行入栈操作。输入要入栈的元素个数和各个元素值，完成入栈操作，本程序可反复进行入栈操作。

③当选择“3”时，进行出栈操作。输入要出栈的元素个数，完成出栈操作，程序显示出栈的元素顺序，本程序可反复进行出栈操作。

④当选择“4”时，取栈顶元素值并显示。

⑤当选择“5”时，从栈顶元素开始输出栈中的每个元素值。

⑥当选择“6”时，进行十——二进制之间的转换。输入一个十进制整数，输出对应的二进制数。

⑦当选择“7”时，进行中缀表达式转换成后缀表达式并求其值的算法。从键盘输入一个算术表达式，以回车结束。程序会转换成后缀表达式，并输出该表达式的结果。

⑧当选择“0”时，返回主菜单。

以上测试全部成功，功能正常运行。

（6）主菜单输入4进入二叉树子系统，并对基础功能测试10组：

如下图建立二叉树：

运行结果时，首先显示菜单，然后由用户输入数字0-9进行各种操作。

①当在菜单中选择1时，建立二叉树，运行结果如下：

②当在菜单中选择2时，用广义表表示法显示刚建立的二叉树，运行结果如下：

③当在菜单中选择3时，输出该二叉树的先序遍历序列，运行结果如下：

④当在菜单中选择4时，输出该二叉树的中序遍历序列，运行结果如下：

⑤当在菜单中选择5时，输出该二叉树的后序遍历序列，运行结果如下：

⑥当在菜单中选择6时，输出该二叉树的层次遍历序列，运行结果如下：

⑦当在菜单中选择7时，输出该二叉树的叶子结点数目，运行结果如下：

⑧当在菜单中选择8时，输出该二叉树的总结点数目，运行结果如下：

⑨当在菜单中选择9时，输出该二叉树的深度，运行结果如下：

⑩当在菜单中选择0时，返回主菜单。

以上测试全部成功，功能正常运行。

（7）主菜单输入5进入图子系统，并对基础功能测试15组：

建立如下一个无向图一个有向图：

运行结果时，首先显示菜单，然后由用户输入数字0-7进行各种操作。

①当在菜单中选择1时，建立图的运行结果如下（有向图）：

②当在菜单中选择2时，用深度优先搜索方法访问图的每个顶点，在选择某一顶点为起始顶点后，输出以该顶点为起始点的深度优先搜索序列，可反复选择该菜单来以图中各顶点为起始点进行深度优先搜索。运行两次结果如下：

③当在菜单中选择3时，用广度优先搜索方法访问图的每个顶点。在选择某一顶点为起始顶点后，输出以该顶点为起始点的广度优先搜索序列，可反复选择菜单来以图中各顶点为起始点进行广度优先搜索。运行两次结果如下：

④当在菜单中选择4时，插入顶点。运行一次结果如下：

⑤当在菜单中选择5时，删除顶点。运行两次结果如下：

⑥当在菜单中选择6时，插入边。运行一次结果如下：

⑦当在菜单中选择7时，删除边。运行一次结果如下：

⑧当在菜单中选择1时，建立图的运行结果如下（无向图）：

⑨当在菜单中选择2时，用深度优先搜索方法访问图的每个顶点，在选择某一顶点为起始顶点后，输出以该顶点为起始点的深度优先搜索序列，可反复选择该菜单来以图中各顶点为起始点进行深度优先搜索。运行两次结果如下：

⑩当在菜单中选择3时，用广度优先搜索方法访问图的每个顶点。在选择某一顶点为起始顶点后，输出以该顶点为起始点的广度优先搜索序列，可反复选择菜单来以图中各顶点为起始点进行广度优先搜索。运行两次结果如下：

⑪当在菜单中选择4时，插入顶点。运行一次结果如下：

⑫当在菜单中选择5时，删除顶点。运行一次结果如下：

⑬当在菜单中选择6时，插入边。运行一次结果如下：

⑮当在菜单中选择0时，返回主菜单。

以上测试全部成功，功能正常运行。

（8）主菜单输入6进入查找子系统，先对其基础功能测试5组，再对二叉排序树子系统测试5组：

再当选择“4”时，进入二叉排序树子菜单，显示如下：

①当选择“0”时，返回数据结构实验系统的主菜单。

②当选择“1”时，由用户输入表的长度及关键字，建立查找表，输入一个要查找的关键字，显示该关键字在表中的位置（或不在表中）。

③当选择“2”时，由用户输入表的长度及有序的关键字，建立有序查找表。输入一个要查找的关键字，显示该关键字在表中的位置（或不在表中）。

④当选择“3”时，由用户输入表的长度，并输入一个块内无序，块间有序的关键字序列，建立查找表和索引表，并显示自动建立的索引表信息。输入一个要查找的关键字，显示该关键字在表中的位置（或不在表中）。

⑤当选择“4”时，进入二叉排序树的子菜单，子菜单显示如下：

输入0-4选择要执行的操作。

❶当选择“1”时，建立一个二叉排序树，建立成功后用广义表法显示该二叉排序树。

❷当选择“2”时，在二叉排序树中插入一个新元素，并显示插入后的二叉排序树。

❸当选择“3”时，在二叉排序树中删除一个元素，并显示删除后的二叉排序树。

❹当选择“4”时，在二叉排序树中查找一个元素。显示该元素是否在二叉排序树中。

以上测试全部成功，功能正常运行。

（9）主菜单输入7进入排序子系统，并对基础功能测试9组：

运行结果时，首先显示菜单，然后由用户输入数字0-8进行各种操作。

①当选择“1”时，输入排序表的表长，然后输入各记录的关键字，建立排序表。然后，在下面2-7的各选项中都要先选择1后再选择各排序算法选项，可以输出排序后的各关键字。

②当选择“2”时，进行直接插入排序，显示排序后的顺序结果。

③同理，更新排序数据，当选择“3”时，进行希尔插入排序，显示排序后的顺序结果。

④同理，更新排序数据，当选择“4”时，进行冒泡排序，显示排序后的顺序结果。

⑤同理，更新排序数据，当选择“5”时，进行快速排序，显示排序后的顺序结果。

⑥同理，更新排序数据，当选择“6”时，进行直接选择排序，显示排序后的顺序结果。

⑦同理，更新排序数据，当选择“7”时，进行堆排序，显示排序后的顺序结果。

⑧同理，更新排序数据，当选择“8”时，进行归并排序，显示排序后的顺序结果。

⑨当选择“0”时，返回主菜单。

以上测试全部成功，功能正常运行。

4．结束语

本次课程设计为数据结构实验系统开发，主要包括以下三个工作：一、根据需求提出了三个问题，并分析问题，然后进行系统功能模块设计。二、将所学的各实验程序合并成为一个完整的“数据结构实验系统”。三、逐步进行测试。课设经过基本的功能测试和特殊情况的检验后，测试全部通过，功能正常运行。此次课程设计的核心就是将各个子系统整合在一起，并且考虑算法的正确性、可读性、健壮性，建立时间复杂度，空间复杂度意识。通过阅读配套书籍的第十章10.1.1系统模块设计规则知识，进行模块和模块设计、模块结构图和功能设计，考虑设计优化原则即“一、耦合越低，系统独立性越强；内聚性越高，系统独立性越强；因此我们要使模块内部自身联系紧密，模块外部相互之间的信息联系尽可能减少。二、整个模块的设计即以流程图为依据，根据功能需求从上层开始层层分解，直到抽象具体化为止。”通过这些我们可以更好的设计系统与程序，完成此次课程设计。

5． 附录（源代码）

主菜单：

链式存储结构线性表：

顺序存储结构线性表：

栈子系统：

图子系统：

参考文献

 【1】刘畅，姚学峰.数据结构【M】.上海：上海交通大学，2016.

 【2】 严蔚敏，吴伟民.数据结构（C语言版）【M】.北京：清华大学出版社，1997.