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请您从词根词缀和单词起源的角度来介绍一下，Allegiance

莫斯科航空学院相关专业及实验室列表

Voluptuous

theory

Architectural

Structure

Educational

Level

Accompanied

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请您从词根词缀和单词起源的角度来介绍一下，Allegiance

"Allegiance" 这个单词在英语中表示忠诚或忠贞，尤指对一个主权、政府、领袖或事业的忠诚。这个概念在法律、政治和个人关系中都非常重要，尤其是在讨论国家或个人的忠诚义务时。从词根、词缀以及单词起源的角度深入理解这个词，可以揭示其丰富的历史和语言学层面的含义。

词源:

• "Allegiance" 来源于中古英语 "ligeaunce"，这是从 "liege" 演变而来，意为对君主的忠诚。"Liege" 源自古法语 "liege"，表示一种保护和忠诚的关系，其根源在于拉丁语 "ligare"，意为 "绑定" 或 "连接"。这个词根在英语中的其他词汇，如 "ligament"（韧带，连接组织）和 "obligation"（义务，责任），也反映了连接和约束的概念。

词根和词缀:

1. "Ligare": 拉丁语中意为“绑定”，在许多派生词中体现了绑定或连接的意义。"Allegiance" 中的这一概念指的是个人或群体与更高权威之间的一种“绑定”关系，通常基于法律、道德或情感的义务。
2. 前缀 "ad-": 在 "allegiance" 的早期形式中可能被简化或变化，原本表示向某物靠近或增加的动作，在这里强调了向某一权威或原则靠拢的行为。

历史演变与应用:

• 在历史上，"allegiance" 最初用于描述封建制度下臣民对其领主的忠诚，这种忠诚基于土地和保护的交换。随着时间的推移，这个概念扩展到了对国家、政府或其他政治实体的忠诚。
• 在现代社会中，"allegiance" 不仅限于政治或法律领域，它也用来形容个人对理念、组织或团队的忠诚和承诺。

总结来说，"allegiance" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。它体现了一种基于共同价值、责任或法律的绑定和忠诚关系，反映了个人与社会、政治和道德原则之间的复杂联系。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "allegiance" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。

莫斯科航空学院相关专业及实验室列表

以下实验室及专业我们希望能够向中国留学生开放与学习：

1. 莫斯科航空学院航天系601教研室火箭机库 —— 该机库内包括从上个世纪中期人类航天起步到本世纪初大量航天运载火箭及中远程弹道导弹实物。其中还包含各类远程星际航行用途的飞船及各类航天器实物。每个对象都有相应参与研究制造的设计师讲授结构与总体设计原理。拆解详细，结构示意明朗，然而2018年10月起对外国学生关闭。
2. 莫斯科航空学院602教研室及实验室—— 地对空导弹，无人机。
3. 莫斯科航空学院202教研室及实验室—— 火箭发动机专业： 其中包含固体，液体火箭发动机设计。但对外国学生严格保密。该教研室的小型液体燃料火箭发动机设计水平很高～ 该型发动机用于飞行器变轨。属于关键技术。
4. 莫斯科航空学院204教研室及其实验室——工程热物理专业。针对高超声速飞行器的气动热设计及计算。对返回式卫星及飞船，航天飞机，高超声速战略打击武器，弹道导弹载入设计具有重大意义！ 该教研室具有大型等离子加热器数台，可模拟高于第二宇宙速度再入大气情况下的总焓。
5. 莫斯科航空学院208教研室及实验室——航天器能源动力及电推进专业。该教研室负责对宇宙飞行器的核火箭，等离子火箭，离子火箭等高比冲先进火箭动力装置进行设计。同时也负责对航天器核同位素裂变能源装置，核反应堆能源装置，太阳能帆板，各类太空必要能源动力装置进行设计。该教研室具备大量大型真空模拟实验平台，长期进行高性能火箭发动机的设计与实验。
6. 莫斯科航空学院 “材料基础与材料工艺处理”教研室高温材料研究方向及其试验台 —— 该教研室在研究耐高温非金属材料以及高温抗氧化涂层领域掌握关键技术。针对弹道导弹弹头，高超音速飞行器的热保护具有重大意义！其研发有多型抗氧化涂层，这类涂层将航天飞机前缘驻点受热最大温度提高200摄氏度以上。该教研室与俄中央空气动力学院与全俄航空材料研究院有紧密的合作实验关系。实验台与高温材料研究方向对外国学生保密。
7. 莫斯科航空学院105教研室试验台——飞行器空气动力学教研室。 该教研室具备有两台大型风洞 5台以上的中小型风，以及相关超算。最早的风洞现今仍在使用，是1904年空气动力学奠基者茹科夫斯基的风洞。大型风洞中包含一台超音速闭环式风洞，速度可达3.5马赫。另一台为亚音速开式风洞。俄罗斯的金星着陆器等重要项目是在这里吹风试验的。实验台的研究项目对外国人关闭。该教研室对高超声速流场的研究与教学对外国人关闭。
8. 莫斯科航空学院106教研室试验台——飞机飞行力学与控制教研室。该教研室负责研发飞机的电传操控系统。基础教育阶段对外国学生开放。但研发项目对外国学生关闭。该教研室具有多台飞行模拟平台，可以模拟飞机在的飞控环境。在该平台的基础上，106教研室承接设计局项目，研发包含轨道飞行器对接控制系统在内的一系列先进飞行控制系统。但这类项目对外国学生关闭。
9. 莫斯科航空学院201教研室试验台——该教研室负责航空发动机原理的教授，但有相当部分的研发针对超然冲压发动机技术。主楼地下一层有小型脉冲式风洞，可以模拟8马赫的气流，用于实验高速发动机在高马赫情况下的流场状态。但该方向对外国留学生严格保密。

1.   莫斯科航空学院7系相关专业。下属教研室数量不明。主要负责航空武器装备研发。内有多个机库及实验室。其中包含多种型号的超音速，高超声速空对空，空对地，空对海导弹，及相关制导炸弹。具有大量太空军用机器人，地面作战机器人研发的知识储备与科研成果。对飞机弹药装填系统，投弹系统，武装飞行器导弹挂载系统都具有实物及研究方向。但对外国人严格保密
2. 莫斯科航空学院608教研室——空空导弹，潜射导弹专业对外国学生保密
3. 莫斯科航空学院614教研室——太空维生系统。该教研室负责研究设计各类航天服。对于适应各种星球环境，太空出舱环境，舱内环境的航天服均有研发。并且亦负责对长期驻轨空间站，载人飞船，远程星际航行飞船所必须的宇航员维生系统有相当丰富的研发经验。教研室具备大量现役及退役的俄航天服供学生学习其设计原理与经验总结。由于俄罗斯舱外航天服优于美国航天飞机时代所用的航天服。该教研室教学及研发皆对外国学生保密。

以上教研室的专业皆属于敏感专业列表！对中国学生目前属于关闭状态！所有教研室都具有相当成规模的试验台与成系统的教育研究体系。希望有朝一日可以面向中国学生开放！

Voluptuous

"Voluptuous" 这个单词在英语中用来形容引起感官愉悦或者具有丰满美感的人或事物，通常与奢华、感官的享受或性感的魅力相关联。从词根、词缀以及单词起源的角度深入理解这个词，可以揭示其丰富的历史和语言学层面的含义。

词源:

• "Voluptuous" 来源于中古英语 "voluptuous"，意味着感官愉悦或者肉体的享受，这个词又源自拉丁语 "voluptuosus"，表示充满愉悦或享受。拉丁语 "voluptuosus" 是从 "voluptas" 演变而来，意为愉悦、快乐，尤其指感官上的快乐。

词根:

• "Voluptas" 这个拉丁语词根在英语中的其他派生词汇，如 "voluptuary"（沉溺于感官享受的人）和 "voluptuousness"（感官享受的状态）中也反映了与感官愉悦相关的含义。"Voluptas" 本身可能与 "volere"（愿望）有关，强调了追求愉悦和满足欲望的动机。

历史演变与应用:

• 在其历史发展中，"voluptuous" 的含义扩展和深化，不仅用于描述引起感官愉悦的事物，也用来形容人的身体特征，尤其是女性，强调丰满、性感的美。这个词在文艺复兴时期的文学和艺术作品中尤为常见，当时强调人体美和感官享受。
• 在现代英语中，"voluptuous" 依然用来形容那些美丽而且性感的人或事物，同时也用于形容能够引起感官愉悦的经历或环境，如音乐、艺术或食物。

总结来说，"voluptuous" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。它不仅体现了对感官愉悦和人体美的赞美，也反映了文化和时代对美、欲望和感官享受的不同看法和态度。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "voluptuous" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。

theory

"Theory" 这个单词在英语中用来描述对某事物的系统性思考、解释或分析的框架，特别是在科学、哲学和艺术等领域。它的含义涵盖了从简单的假设到复杂的解释体系。从词根、词缀以及单词起源的角度深入理解这个词，可以揭示其丰富的历史和语言学层面的含义。

词源:

• "Theory" 来源于中古英语 "theorie"，意味着观点、原理或知识体系，这个词又源自古法语 "theorie"。古法语中的 "theorie" 直接来自拉丁语 "theoria"，意为观察、考察或理论，而拉丁语 "theoria" 来自古希腊语 "θεωρία" (theōría)，意为观察、理论或思考的对象。古希腊语中的 "θεωρία" 可以追溯到 "θεωρός" (theōrós)，意为观察者或代表，这反映了早期对理论的理解与观察和考察紧密相关。

词根:

• 古希腊语 "θεωρία" 的根基在于 "θεάομαι" (theáomai)，意为看或观察。这个词根强调了理论的核心——通过观察获得知识和理解。在古希腊哲学中，"θεωρία" 涵盖了对自然世界、数学原理和哲学思想的深入思考和研究。

历史演变与应用:

• 在其历史发展中，"theory" 的含义经历了从具体的观察过程到抽象的思考和解释体系的扩展。在科学领域，理论是对自然现象进行系统化解释的一组原则和假设。在哲学中，理论涉及对存在、知识和价值的基本问题的思考。在艺术和文学中，理论可以指导创作实践和批评分析。

现代用法:

• 在现代英语中，"theory" 广泛用于描述对现象、概念或实践的系统性思考和分析，无论是在自然科学、社会科学、人文学科还是其他任何领域。它既可以指一个经过广泛验证的科学原理，也可以指对复杂问题的深入探讨或假设。

总结来说，"theory" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。它体现了从观察现象到构建解释框架的认知过程，揭示了人类对知识追求和理解世界的深刻渴望。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "theory" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。

Architectural

"Architectural" 这个单词用来形容与建筑有关的特性、风格、设计或实践。它派生自 "architect"，进而与建筑学（architecture）相关联。深入了解这个词的词根、词缀以及单词起源可以帮助我们更好地理解其丰富的含义和应用背景。

词源:

• "Architect" 来源于中古法语 "architecte"，这又源自拉丁语 "architectus"。拉丁语中的 "architectus" 是从古希腊语 "ἀρχιτέκτων" (architéktōn) 演变而来，其中 "ἀρχι-" (archi-) 意为“首要的”、“主要的”或“领导的”，而 "τέκτων" (téktōn) 意为“建造者”或“工匠”。

词根和词缀:

1. "ἀρχι-" (archi-): 这个前缀在许多英语单词中用来表示“主要的”或“最重要的”，如 "archangel"（大天使）和 "archbishop"（大主教）。
2. "τέκτων" (téktōn): 关联到建造或工艺的概念，在英语中的派生词汇如 "tectonic"（构造的）中也可见一斑。
3. "-al": 是一个形容词后缀，用来表示与...有关，因此 "architectural" 直接关联到与建筑或建筑师有关的特性或实践。

历史演变与应用:

• "Architectural" 在历史上主要用于描述与建筑设计、建筑风格、建筑实践和建筑理论有关的事物。它涵盖了从具体的建筑结构和构件到更广义的空间布局、环境融合和美学表达的所有方面。
• 在现代使用中，"architectural" 不仅应用于物理建筑物的设计和构造，也扩展到了城市规划、景观设计、室内设计等领域，以及更抽象的概念，如软件架构设计中的“架构”原则。

总结来说，"architectural" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。从古希腊语的“首要建造者”到现代对建筑相关特性和实践的广泛应用，"architectural" 揭示了建筑领域的复杂性和多样性，以及人类在创造居住和工作空间方面的深刻追求。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "architectural" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用

Structure

"Structure" 这个单词在英语中用来描述由多部分组成的整体、建筑物或其他复杂系统的组织和安排。它的含义覆盖了从物理建筑到抽象概念结构的广泛领域。从词根、词缀以及单词起源的角度深入理解这个词，可以揭示其丰富的历史和语言学层面的含义。

词源:

• "Structure" 直接来源于中古法语 "structure"，意味着建筑、建造或组织结构，这又源自拉丁语 "structura"。拉丁语中的 "structura" 来自动词 "struere"，意为堆积、建造或组织。"Struere" 在词根层面与建立、堆叠或构建有关，反映了将单独部分组合成整体的行为。

词根和词缀:

1. "Struere": 这个拉丁语词根意味着建造或堆叠，它在英语中的其他派生词汇，如 "construct"（构建）和 "destruction"（破坏），也体现了与建造和拆除相关的概念。
2. "-ture": 是一个名词后缀，用于形成表示行为或结果的名词，因此 "structure" 指的是建造或组织行为的结果，即由多部分有序组合的整体。

历史演变与应用:

• 在其历史发展中，"structure" 的含义扩展到了各种领域和上下文，包括建筑学、工程学、生物学、社会科学和文学理论。它不仅指物理结构，如建筑物和桥梁，也指数据结构、社会组织结构和文本结构等抽象概念。
• 在现代英语中，"structure" 用于描述任何系统的组成方式，强调部分之间的相互关系和整体的组织原则。这包括公司的组织结构、文章的布局结构以及分子的化学结构。

总结来说，"structure" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。从最初的建造和堆叠到对各种系统和概念的组织方式的广泛应用，"structure" 揭示了人类理解和组织复杂现象的深刻追求。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "structure" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。

        教育之目的应该本身就在于教育，在于教授人以成为拥有独立思考、一技之长、德才兼备的人，而不是为了单单成为一个门槛，把没有踏过门槛的人就拒之门外，用来分化人群之手段。

Educational

"Educational" 这个单词在英语中用来形容与教育相关的特性、目的或领域，特别是那些旨在提供知识、技能和发展理解能力的活动或过程。从词根、词缀以及单词起源的角度深入理解这个词，可以揭示其丰富的历史和语言学层面的含义。

词源:

• "Educational" 派生自 "education"，这个词源于拉丁语 "educatio"，意为养育、教育。"Educatio" 来自动词 "educare"，这通常被理解为“教育”或“培养”，尽管一些语言学家认为它更密切地关联于 "educere"，意为引出、领出。"Educare" 和 "educere" 都反映了教育的基本理念——不仅仅是灌输知识，而是激发和引导学生的潜能。

词根和词缀:

1. "Edu-": 来自拉丁语 "educare"/"educere"，体现了教育的核心动作，即培养和引导。
2. "-cation": 是一个名词后缀，用于表示行为的结果或过程，因此 "education" 强调了教育过程或行为的结果。
3. "-al": 是形容词后缀，表示某事物与...有关，因此 "educational" 直接关联到与教育有关的特性或领域。

历史演变与应用:

• 在历史上，"education" 的概念经历了从传统的知识传递到更为广泛的学习和个人发展的演变。这种变化反映了对教育目的和方法的不断探索和扩展。
• "Educational" 在现代英语中广泛用于描述一切与教育过程、教育实践、教育机构和教育目标相关的事物。它包括学校教育、成人教育、非正式教育以及使用教育技术的各种形式。

总结来说，"educational" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。它不仅体现了教育的传统理念和实践，也反映了对促进学习、激发潜能和支持个人发展的现代理解。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "educational" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。

Level

"Level" 这个单词在英语中用于描述平面、高度、阶段或程度的概念，其应用范围广泛，从物理建筑到抽象的技能评估。通过探究其词根、词缀和单词起源，我们可以深入理解这个词的丰富含义和背景。

词源:

• "Level" 来源于中古英语 "level"，意思是平坦、平等的状态，这又源自古法语 "level"（现代法语为 "niveau"），源于拉丁语 "libella"，意为水平仪或水平线。拉丁语 "libella" 来自 "libra"，意为天平、秤，体现了平衡和平等的概念。

词根和词缀:

1. "Libra": 这个拉丁语词根与平衡和称量有关，体现在 "level" 的基本含义中，即保持某物的水平或平衡状态。
2. 无特定词缀： "Level" 本身作为一个完整的词汇被直接采用，未通过显著的词缀变化形成。

历史演变与应用:

• 在历史上，"level" 最初用于描述地面的平坦状态或用水平仪测量的准确性。随着时间的推移，这个词的应用范围逐渐扩大，用于描述各种形式的“平等”或“平衡”，包括社会、心理和技术领域。
• 在现代英语中，"level" 被广泛用于形容建筑物的楼层、能力的程度、游戏的阶段、声音的强度等多种情境，反映了其概念的多样性和适用性。

现代用法:

• "Level" 作为一个多义词，在不同上下文中可以表示实体的平面状态、比喻意义上的阶段或程度，以及作为评估标准的基准。例如，教育领域中的水平测试、游戏设计中的关卡设置，以及日常对话中提到的情绪水平或能力水平。

总结来说，"level" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。从表示物理平衡到比喻不同阶段和程度的广泛应用，"level" 揭示了人类对平衡、评估和分级的持续追求。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "level" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。

Accompanied

"Accompanied" 这个单词在英语中用于描述一起出现、伴随或陪同的状态或行为。它的理解可以通过其词根、词缀以及单词起源进行深化，揭示这个词的丰富含义和背景。

词源:

• "Accompanied" 来源于中古英语 "acumpainen"，这又是从古法语 "accompagner" 演变而来，意为与某人一同去或陪伴。古法语 "accompagner" 来自拉丁语 "accompanare"，由前缀 "ad-"（向）和 "companio"（同伴）组合而成。"Companio" 本身由 "com-"（一起）和 "panis"（面包）组合而成，字面意思是“与之共享面包的人”，强调了同伴或伙伴之间共享和陪伴的概念。

词根和词缀:

1. "Com-": 这个前缀在拉丁语中表示“一起”，在许多英语单词中用来表达合作或伴随的含义。
2. "Panis": 拉丁语中意为“面包”，在这里象征着共享和友谊。
3. "Ad-": 转化为 "ac-" 以适应 "companio" 的发音，这个前缀增强了动词的方向性，即向伴侣的方向靠近或行动。

历史演变与应用:

• 在历史上，"accompanied" 的含义围绕着与他人共同行动或存在的概念，无论是在物理上的陪同还是在抽象意义上的伴随。
• 在现代英语中，"accompanied" 广泛用于描述人与人之间的陪伴关系，例如，一个人陪伴另一个人去某地。此外，它也用于音乐中描述伴奏，或在更广泛的情境中指示某事物与另一事物同时发生或存在。

现代用法:

• "Accompanied" 不仅仅局限于人际关系，它也可以用来描述事物、事件或条件的相互关联，如疾病的症状伴随着特定的健康问题，或者某个决定伴随着特定的后果。

总结来说，"accompanied" 这个单词通过其词根、词缀和历史演变展现了其丰富的语言学背景和多层次的含义。从最初的共享面包的伙伴到现代广泛的陪同和伴随含义，"accompanied" 揭示了人类社会中陪伴和共享的基本需求及其在不同情境中的应用。通过了解这些细节，我们能更深入地理解 "accompanied" 一词的复杂含义及其在不同上下文中的应用。