关于博客停更的原因

        进入我的主页浏览一下,就可以发现我写到linux就不写了,c++后面页不写了,题解也不更新了,确实,我承认我懒惰了,我选择了向后学习,而不是总结,写博客是一个良好的习惯和面试官看到的能够证明你用心学习的东西,在这里,我告诉大家,如果你还在写博客,请坚持下去,总会有用的,现在我想说一下关于断更的原因:

        一、刚入行的激情逐渐平复

        刚入行时,我每天都会总结,有时间就写博客,想要分享,但随着时间的推移,后面所需要学的东西太多,也晦涩难懂,所以就逐渐丧失了对写博客坚持的兴趣。

        二、我的自身条件、状况

        我是一名,专升本,跨专业,的大三学生,我从备考前自学了C,后学了C++、Linux、MySQL等,在学业上,由于学校是第一年专升本,所以课程安排很不合理,第一学期javaEE和android一起学,而且每天都满课(数学、软件工程等),对于新的东西,需要花时间去学习,且又要二刷C++来巩固自身,所以逐渐忙碌起来,有时间也不会选择写博客,除非遇到一道非常感兴趣的题,写个题解。

        三、行情状况

        4月份开始找实习,要复习,投简历,看岗位,一天天都在boss等软件上看有没有合适的岗位,看看论坛,发现叫今年:2023年的行情不好,甚至比疫情时还差(不知道真假),但是我发现我沟通了500+,投了100+岗位,已经是我的极限了,因为在我所掌握的知识面中可以投递的已经被我找完了,不符合的有qt,嵌入式,分布式,需要python,需要四级(个人不想学英语555)等等,于是我在投岗时调整学习路线和修改简历,面试也面的一般(就当作训练吧),所以今后要学的东西很多,所以博客也耽搁了。

        四、博客质量

        众所周知,C站上的文章质量参差不齐,特别是像我这种萌新宝宝,充满激情的去总结,C语言还好,C++、Linux的话比较需要深入学习才能理解的,所以如果单单是直接写博客,会导致有的错误会发现不了,从而误导了他人,所以也是没往下写的原因,我想从量变走向质变,文章不是多就好的。

        五、下半年状况

        下半年还有课,也就是大四下学期才能学习,下学期学javaSpringBoot2(好像是叫这个),但是课会有所减少,但是我也需要学习更多关于C++的知识,所以,更新什么的,看缘分啦哈哈。

        我知道我只是个小博主,更不更新无所谓的,今天我就是想分享一下自己,希望下一年能找到实习哈哈,也祝各位早日找到实习,内推时看看小弟我,最后,江湖有缘相见~下半年会小更新

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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