【C语言经典100题】（12月27日-day14）

cr：经典

题目14

输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。

思路：

我的想法是根据ascll码值来判断输入的具体是什么字符。把英文字母、空格、数字、其他字符的ascll码值限制住，然后都不满足的字符就是汉字。输入的一行字符存入字符串数组；然后放到for循环里面，逐个判断并统计；最后输出统计结果。

代码：

#include<stdio.h>
main()
{
	char c[10] ;
	int i, sum1 = 0, sum2 = 0, sum3 = 0, sum4 = 0, sum5 = 0;
	printf("任意输入10个字符：");
	for (i = 0; i < 10; i++) {
		scanf_s("%c", &c[i]);
	}
	for (i = 0; i < 10; i++) {
		if ((c[i] >= 'A' && c[i] <= 'Z') || (c[i] >= 'a' && c[i] <= 'z')) sum1++;	//字母
		if (c[i] == 32) sum2++;	//空格
		if (c[i] >= 48 && c[i] <= 57) sum3++;	//数字
		if ((c[i] >= 33 && c[i] <= 47) || (c[i] >= 58 && c[i] <= 64)) sum4++;	//其他符号
		//else sum5++;	//汉字
	}
	printf("\n\n汉字的数量是：%d", (10 - sum1 - sum2 - sum3 - sum4)/2);
	printf("\n字母的数量是：%d", sum1);
	printf("\n空格的数量是：%d", sum2);
	printf("\n数字的数量是：%d", sum3);
	printf("\n符号的数量是：%d\n\n", sum4);
}

不出现汉字的时候识别是没有问题的

对方：

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//
 
#include<stdio.h>
int main()
{
    char c;
    int letters=0,spaces=0,digits=0,others=0;
    printf("请输入一些字母：\n");
    while((c=getchar())!='\n')
    {
        if((c>='a'&&c<='z')||(c>='A'&&c<='Z'))
            letters++;
        else if(c>='0'&&c<='9')
            digits++;
        else if(c==' ')
            spaces++;
        else
            others++;
    }
    printf("字母=%d,数字=%d,空格=%d,其他=%d\n",letters,digits,spaces,others);
    return 0;
}

反思：

我在打这个代码的时候遇到了许多问题：puts函数没法用，无法输入字符； 判断不了字符；输入汉字的时候无法识别。第一个问题没有解决；第二个问题解决了，当时没写[i]，导致字符数组c没有正常运行；第三个问题没有解决。

在看完C站的代码后，我才看明白题目“统计出其中/英文字母……的数量”，而不是“统计出其/中英文字母……的数量”。刚看题的时候我还有点纳闷为什么是“中英文字母”，结果现在发现压根是我断错句了，还平白无故给自己增大了工作量。还是要认真读题啊！

对方的代码简洁易懂：while循环，条件用“不是回车则继续循环”，避免定义数组，且限制输入字符的数量；循环体中，对应字符直接用具体字符或范围来判断，避免查ascll码表且清晰明了；判断语句使用if-elseif-else，简化判断过程。总的来说，对方的代码写得漂亮，清晰简洁、赏心悦目！

收获：

1、gets函数和puts函数弄反了，gets是输入，puts是输出

2、字符数组，在输入字符串时，用%s可以输入多个字符，且不用写取地址符&

3、VS中，输入函数scanf_s在输入字符串时，要加一个参数，表明字符最大长度

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cr：小林

例14

C语言实现输出4*5的矩阵。

思路：

两个for嵌套，外面的用来控制列，里面的用来控制每一行，以及输出的内容。 

代码：

#include<stdio.h>
main()
{
	int i, j;
	for (i = 0; i < 4; i++) {
		for (j = 0; j < 5; j++) {
			printf("* ");
		}printf("\n");
	}
	printf("\n");
}

 对方：

反思&收获： 

最主要的是区分好内外层的for分别是实现什么功能的。