我的第一篇博客

一、加入QQ群

(一)QQ群号

2022数据离线分析—QQ群号在这里插入图片描述

(二)加群要求

必须是大数据学院

二.加入云班课

在这里插入图片描述

三.思维导图

(一)下载Xmind文件

从群共享下载到本地
在这里插入图片描述

(二)安装Xmind文件

按照向导一步一步完成
在这里插入图片描述

(三)制作思维导图

1.选择模板

选择一个自己喜欢的模板
在这里插入图片描述

2.选择风格

在这里插入图片描述

3.操作节点

选择节点
创建子节点:tabal
创建兄弟节点:按Enter
删除节点:先选中然后再按Delete

4.实战-自我介绍

让大家更了解我在这里插入图片描述

四使用CSDN博客

(一)注册博客账号

在这里插入图片描述

(二)设置默认编辑器

设置默认编辑器:Markdown
在这里插入图片描述记得保存编辑器!

(三)创建CSDN博客

1.自动生成目录

在博客第一行添加 @[toc] (toc of cotent)
在这里插入图片描述
TOC大小写都可以

2.设置目录级别

一级标题:“#”
二级标题:“##”
三级标题:“###”
以此类推

3.制作简单表格

  • 代码

|学号|性别|姓名|年级|专业|手机
|-|-|-|-|-|-|-
|2022331|男|蔡徐坤|数据二班|大数据技术|143656559|
|2226566|男|陈琳|数据三班|软件工程|1235151556
|2315515|女|范曾|数据三班|烹饪|12235435655

  • 效果
学号性别姓名年级专业手机号
2022331蔡徐坤数据二班大数据技术143656559
2226566陈琳数据三班软件工程1235151556
2315515范曾数据三班烹饪12235435655

4.编写数学公式

( 1) 上标
  • 代码
    $a^2+b^2=c^2$
  • 效果
    a 2 + b 2 = c 2 a^2+b^2=c^2 a2+b2=c2
(2)下标

-代码
$x_1=5,......,x_{100}=6$
-效果
x 1 = 5 , . . . . . . , x 100 = 6 x_1=5,......,x_{100}=6 x1=5,......,x100=6

(3)根式

-代码
$\sqrt{100}=10]$
$\sqrt{3}{1000}=10$
-效果
100 = 10 \sqrt{100}=10 100 =10
3 1000 = 10 \sqrt{3}{1000}=10 3 1000=10

(4)分式

-代码
$\frac{x}{y+z}$
$\displaystyle\frac{x}{y+z}$
-效果
x y + z \frac{x}{y+z} y+zx
x y + z \displaystyle\frac{x}{y+z} y+zx

(5)定积分

-代码
$\displaystyle\int_{10}^{20}{x^2-3x+2}dx$
-效果
∫ 10 20 x 2 − 3 x + 2 d x \displaystyle\int_{10}^{20}{x^2-3x+2}dx 1020x23x+2dx

(6)解一元二次方程

-方程:$ax^2+bx+c=0\(a\ne0)$
-判别式: Δ = b 2 − 4 a c \Delta=b^2-4ac Δ=b24ac
-当 Δ > 0 \Delta>0 Δ>0时,会有两个不相等的实数根
x 1 = − b + b 2 − 4 a c 2 a \displaystyle x_1=\frac{-b+\sqrt{b^2-4ac}}{2a} x1=2ab+b24ac
x 1 = − b + b 2 − 4 a c 2 a \displaystyle x_1=\frac{-b+\sqrt{b^2-4ac}}{2a} x1=2ab+b24ac
-当 Δ = 0 \Delta=0 Δ=0时,会有两个相等的实数根
x 1 = x 2 = − b 2 a \displaystyle x_1=x_2=-\frac{b}{2a} x1=x2=2ab
-当 Δ < 0 \Delta<0 Δ<0时,会有两个不相等负根
x 1 = − b 2 a + 4 a c − b 2 2 a \displaystyle x_1=-\frac{b}{2a}+\frac{\sqrt{4ac-b^2}}{2a} x1=2ab+2a4acb2
x 1 = − b 2 a + 4 a c − b 2 2 a \displaystyle x_1=-\frac{b}{2a}+\frac{\sqrt{4ac-b^2}}{2a} x1=2ab+2a4acb2

五.第一次课后感受

第一次上数据离线分析很陌生,听名字觉得晦涩难懂但是上了一下午觉得很有趣。不仅仅是任课老师上课幽默风趣课程本身也让人觉得可操作性强,增强了学生的课堂参与感。

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