变量与返回值（逐字稿）

一、上课前

老师：同学们好啊，今天来了一位新同学，我们欢迎一下这位新同学，让他自我介绍一下！这位新同学有些害羞，我们掌声鼓励一下。
张三（新同学）：略~
老师：你叫什么名字、在哪里上学、上几年级、今天谁带你来的呀
张三（新同学）：略~
老师：今天的试听课会涉及代码的内容，张三同学不需要懂代码的意思，只需要理解老师讲的思路就可以了好吧
张三（新同学）：略~

二、上课

1.课前回顾

老师：同学们欢迎来到今天的Python课堂！现在让我们来进行一下课前回顾。首先，Python函数编写时有两类参数，你们能告诉我它们分别是什么吗？

学生：形参和实参。

老师：很好！其次，我们在函数中使用的参数和普通变量有什么区别呢？

学生：参数在函数定义时不需要赋值，只有在调用函数时才需要赋值，而变量在定义时就要赋值。

老师：正确！最后一点，函数可以有几个参数？

学生：函数可以有两个、三个，甚至更多的参数，也可以没有参数。

老师：很棒，大家对函数、参数和变量的概念都有很好的理解。在今天的课上，我们将深入学习这些内容，确保大家能够灵活运用。在今天的课程中，我们将深入探讨函数的变量与返回值，这是编程中一个非常关键的概念。希望大家能够保持好奇心，积极参与，让我们一起享受编程的乐趣！

2.情境引入

老师：同学们，我们知道函数中不仅有参数，还有变量。但是，函数中的变量和我们之前学过的变量是否相同呢？

学生：老师，我觉得函数中的变量和之前学的变量应该是不同的。

老师：很好，确实如此。函数中的变量称为局部变量，其作用范围仅限于函数内部，与函数外部的变量是相互独立的。好，接下来，我们谈一下return语句，它在函数中扮演着什么角色呢？

学生：老师，我觉得return语句是用来将函数的结果返回给调用者的。

老师：非常正确！return语句用于结束函数的执行并将结果返回给调用者，使得我们能够在其他地方使用函数的计算结果。

3.循序渐进

老师：现在，我们来看一下变量的重新赋值和赋值给其他变量的情况。首先，我们定义一个变量a，赋值为1。

学生：老师，是不是可以这样写：a等于1？

老师：没错，你说得对。可以写成“a = 1”。接下来，我们给变量a重新赋值，令a等于2。

学生：那就是“a = 2”了。

老师：很好。现在，我们要将变量a的值赋给另一个变量b。这时我们写“b = a”，同时创建一个新的标签b，与标签a一起贴在值上。

学生：所以b现在也等于2了。

老师：对的，你理解得很到位。这种方式让我们能够在不同的标签上引用相同的值。

老师：上节课，我们写了一行代码（return pay - price * quantity），这句话是实现什么样的功能，那位同学能帮老师解答一下，给你加分

学生：略

老师：这位同学说的很对。return语句在这里，它把算出的找零金额返给调用函数的的地方。这个地方有哪位同学还有不懂得地方，不懂得同学一定要跟老师说哦

4.新知教授

老师：今天我们将学习两个重要的知识点：一个是“变量”，另一个是“返回值”。首先，让我们来了解一下单词"value"的意思。有哪位同学学过呢？

学生：老师，我知道，"value"是值的意思。

老师：非常好！确实，"value"表示值。现在，我们再来看一下"variable"这个词的意思。有同学知道吗？

学生：老师，我觉得"variable"是可变的意思，后面有个“的”。

老师：很聪明！"Variable"是一个形容词，表示可变的。那么，同学们，猜猜"variable name"是什么意思呢？

学生：是不是表示变量的名字？

老师：正确！"Variable name"指的就是变量的名字。

老师：现在我们来学习一下变量的作用域。在Python中，创建、改变或查找变量名都是在命名空间中进行的。那么，这个命名空间的范围被称为变量的作用域。

学生：老师，什么是命名空间？

老师：很好的问题！命名空间是一个存储变量名与对象之间关联关系的地方。简单说，就是变量名和它们的取值之间的映射。在不同的作用域中，我们可以有不同的命名空间。

学生：那么，变量的作用域是什么意思呢？

老师：变量的作用域指的是在哪个范围内可以访问或操作这个变量。在函数内部定义的变量通常具有局部作用域，而在函数外部定义的变量则具有全局作用域。

老师：当我们创建变量时，Python会将变量名关联到一个特定的命名空间，并且这个关联是根据变量创建的位置来确定的。举一个例子，可以把这个过程想象成一个小人，而小人所在的房子就是他的活动范围，也就是变量的作用域。

学生：那么，如果我在函数里创建了一个变量，它的作用域就只在函数里了吗？

老师：对的，很好的理解！如果你在函数内创建了一个变量，它通常具有局部作用域，只能在该函数内部被访问。而在函数外创建的变量则具有全局作用域，可以在整个代码中被访问。这个比喻很形象地描述了变量的作用域概念。

老师：现在我们来简单了解一下全局变量和局部变量。可以把房子看作函数，小人看作变量。在这个例子中，变量i在函数外部定义，所以它是全局变量，就像在整个房子里都能看到的小人一样。而变量j在函数内部定义，只在函数的房间内有效，所以它是局部变量，就像在特定房间内活动的小人一样。

学生：那么，全局变量和局部变量有什么区别呢？

老师：好问题！大家来思考一下这个问题

过几分钟~

老师：全局变量在整个代码中都可以被访问，而局部变量只在其所在的函数内部有效。在今天的学习中，我们将通过四种情况来深入了解全局变量和局部变量的使用

老师：第一种情况，在这个例子中，我们在函数内使用了全局变量i。同学们，你们知道为什么在函数内可以直接访问全局变量i吗？

学生：是因为全局变量的作用域包括函数内和函数外，所以可以在函数内访问。

老师：非常正确！全局变量的作用域确实包括函数内和函数外。现在我们调用函数看一下输出，你们猜猜会是什么？

学生：应该会输出1。

老师：很好，让我们来看看。

i = 1 # 全局变量i
def func():
    print(i)
    func() # 调用函数

学生：输出果然是1！

老师：嗯，很好！我们成功地在函数内使用了全局变量。接下来，我们看第二种情况。

老师：第二种情况，在这个例子中，我们尝试在函数外使用局部变量i。同学们，你们觉得会有什么问题吗？

学生：我觉得会有问题，因为局部变量的作用域只在函数内，函数外无法调用。

老师：非常聪明！让我们看一下输出会是什么。

def func():
    i = 1 # 局部变量i
    print(i) # 调用函数

学生：我猜会报错，因为i在函数外是不可见的。

老师：很好，让我们看看结果。

（运行代码，报错）

老师：正如你所说，因为局部变量i只在函数内有效，所以在函数外调用会导致报错。下面我们继续看第三种情况。

老师：第三种情况在这个例子中，我们尝试在函数中修改全局变量的值。同学们，你们认为会发生什么呢？

学生：老师，我觉得可能会出现问题，因为在函数内部i可能变成了局部变量。

老师：很有洞察力！让我们看一下结果。

i = 1 # 全局变量i
def func():
    i = i + 1 # 局部变量i
func() # 调用函数

学生：我猜可能会报错，因为在函数内没有声明i是全局变量。

老师：非常正确！因为在函数内部未声明i是全局变量，会导致报错。我们继续学习最后一种情况。

老师：第四种情况在这个例子中，我们在函数中修改全局变量。同学们，你们觉得会有什么效果？

学生：我想会改变函数内的局部变量i，但不会影响函数外的全局变量i。

老师：很有思考！我们来看一下结果。

i = 1 # 全局变量i
def func():
    i = 2 # 局部变量I
    print(i)
func() # 调用函数
print(i) # 打印i

学生：我猜函数内部打印的i应该是2，而函数外打印的i应该是1。

老师：非常准确！让我们运行代码看一下。

（运行代码，输出符合学生的猜测）

老师：你们真棒！通过这四种情况的学习，我们更深入地理解了全局变量和局部变量的使用。

老师：好，下面是下一个知识点，也是我们今天的最后一个点，也就是“返回值”

老师：那位同学能告诉我，return语句的作用

学生1：结束函数调用。

学生2：返回指定的返回值

老师：good！

老师：好的，让我们一一学习这些函数返回值的特性。

第一个案例：

指定返回值的情况

def showplus(x):
    print(x)
    return x + 1 # 指定返回值
num = showplus(6) # 调用函数，输出结果为6
print(num) # 打印num接收到的返回值，输出结果为7

学生：在这个例子中，函数showplus有一个指定的返回值，而且我们成功地用num接收了这个返回值。所以最后的输出是7。

老师：非常好！接下来，我们看第二个案例。

第二个案例：

隐含返回值的情况

def showplus(x):
	print(x) # 隐含返回值
    num = showplus(6) # 输出结果为6
    print(num) # 输出结果为None

学生：在这个例子中，函数showplus没有指定返回值，所以隐含返回None。我们发现num接收到的值是None，所以最后的输出结果是None。

老师：很好，你理解得很透彻！接下来，我们学习第二个特性。

第二个特性：

函数执行了return语句，函数会立刻返回，结束调用，return之后的其它语句都不会被执行了。

def func():
    for i in range(5):
    	return i

print(func()) # 输出结果为0

学生：在这个例子中，循环只执行了一次，因为函数在执行了return语句后就立刻返回了，所以输出结果是0。

老师：非常好，你掌握得很好！我们继续学习第三个特性。

第三个特性：

一个函数可以存在多条 return 语句，但只有一条可以被执行

def showlist():
	return 1, 'a', 5

print(showlist()) # 输出结果为元组（1，'a'，5）

学生：在这个例子中，虽然return语句看似返回多个值，但实际上被Python封装成了一个元组，最后的输出结果是元组（1，‘a’，5）。

老师：很棒！最后，我们学习第四个特性。

第四个特性：

一个函数可以存在多条 return 语句，但只有一条可以被执行，如果没有一条 return 语句被执行，同样会隐式调用 return None 作为返回值

def showlist():
    return 1
    return 2

print(showlist()) # 输出结果为1

学生：在这个例子中，虽然有多条return语句，但只有第一条会被执行，所以输出结果是1。

老师：非常好！通过这些案例，我们深入了解了函数返回值的一些特性。在今天的学习中，我们成功互动学习了不同情境下的函数返回值使用，希望大家对这些概念有更清晰的认识。

课堂总结
老师：好的，现在我们来进行一次总结，我们学到了函数的变量，有同学对局部变量和全局变量有疑问吗？

学生1：老师，我不太理解为什么要区分局部变量和全局变量。

老师：很好的问题！区分这两者有助于提高代码的清晰性和可维护性。局部变量只在函数内有效，避免了命名冲突和混淆。而全局变量则可以在整个代码中共享，方便在不同函数之间传递信息。这样的设计使得代码更易读、易懂。

学生2：老师，那在函数中为什么要使用 return 语句呢？

老师：好问题！使用 return 语句是为了结束函数的调用并返回指定的返回值。有时候我们需要函数执行完毕后返回一些计算结果，这时就用到了 return。这使得我们能够在其他地方使用函数的结果，增加了函数的灵活性。

学生3：老师，我注意到函数的返回值特性三中，返回的是一个元组。这和我们之前学的其他数据类型有什么区别呢？

老师：非常敏锐的观察！虽然看起来像返回了多个值，但实际上，Python将这些值封装成了一个元组。这种方式使得函数的返回值更加灵活，我们可以处理多个值，而不仅仅是一个。

通过这次总结，我们加深了对函数的变量和返回值的理解。还有其他同学有关于这两个概念的问题吗？

（继续互动，直到学生没有更多问题或想法）

三、下课后

家长交流
老师：现在我们来到了家长问答的环节，如果有家长有任何关于今天学的内容或者孩子的学习情况的问题，都可以随时提出。

家长1：老师，我想问一下，这些函数的变量和返回值对孩子的编程学习有什么实际应用呢？

老师：很好的问题！理解函数的变量和返回值对编程学习至关重要。这些概念在实际编写程序时用于传递信息、控制程序流程，提高代码的可读性和可维护性。孩子通过学习这些概念，能够更好地设计和组织自己的代码，解决实际问题。

家长2：老师，我想知道这些知识点是不是孩子学编程的基础，以后还会用到吗？

老师：是的，这些知识点是编程学习的基础之一。掌握了函数的变量和返回值，孩子就建立了对程序结构和逻辑的基本理解。这将是未来更复杂的编程概念和项目的基础，为孩子打下坚实的编程基础。

其他家长是否还有问题或者想要分享孩子的学习情况呢？

（继续互动，直到家长没有更多问题或想法）