作业
文章平均质量分 68
Mango_Wh
这个作者很懒,什么都没留下…
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电费计算器
JAVA源码:import java.util.Scanner;//引入Scanner类,负责从键盘接收数据public class Power {double lastRecord;double currentRecord;double usedAmount;double usedFee;public void setRecord(){Scanner sc原创 2017-11-01 13:20:35 · 1181 阅读 · 0 评论 -
编写一个学生类Students,该类成员变量包括学号no、姓名name、性别sex和年龄age
题目:编写一个学生类Students,该类成员变量包括学号no、姓名name、性别sex和年龄age,该类的成员方法有genNo()getName ).getSex().getAge().和setAge() 添加构造方法为所有成员变量赋初值,构造方法要有4种格式:(1) 包括no,name,sex 和age四个参数。(2) 包括 no.name 和sex 三个参数。(3) 包括mo原创 2017-11-06 13:23:13 · 9994 阅读 · 0 评论 -
通过程序设计几何图形(Shape)、矩形(Rectangle)、圆形(Circle)、正方形(Square)几种类型,能够利用接口和多态性计算几何图形的面积和周长并显示。
题目:1、通过程序设计几何图形(Shape)、矩形(Rectangle)、圆形(Circle)、正方形(Square)几种类型,能够利用接口和多态性计算几何图形的面积和周长并显示。2、按以下要求编写程序 1)编写Animal接口,接口中声明run()方法; 2)定义Bird类和Fish类实现Animal接口; 3)编写Bird类和Fish类的测试程原创 2017-11-27 15:30:56 · 2842 阅读 · 0 评论 -
利用String类或StringBuffer类的方法,对输入的Email地址进行有效性验证。
题目如下: 1、利用String类或StringBuffer类的方法,对输入的Email地址进行有效性验证。提示: 1)Email地址中应包含“@”和“.”符号; 2)“@”符号应该在“.”符号之前; 3)“@”符号不应该在Email地址的起始位置2、一个班级的学生成绩存在长度为10的数组中,计算不及格的学生数目原创 2017-11-27 17:05:12 · 697 阅读 · 0 评论 -
2006年培养学员8万人,每年增长25%,请问按照次增长速度,到哪一年培养学员人数将达到20万人?
题目:2006年培养学员8万人,每年增长25%,请问按照次增长速度,到哪一年培养学员人数将达到20万人?(分别用while do while 和 for语句作答)作答代码:1:while2:do while3:for流程图:1:while2:do原创 2017-10-18 14:24:44 · 2311 阅读 · 0 评论 -
学生信息管理
码代码原创 2017-10-19 15:22:22 · 590 阅读 · 0 评论 -
设计一个鼠标点击速度比赛游戏
设计一个鼠标点击速度比赛游戏 代码如下:import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.event.*;public class sbdjjiemian extends JFrame implements ActionListener { JTextField tf; int a; sbdjjiem原创 2017-12-28 10:48:10 · 1436 阅读 · 0 评论 -
定义一个图形类及其子类(三角形类和矩形类),分别计算其面积和周长。
题目: 定义一个图形类及其子类(三角形类和矩形类),分别计算其面积和周长。代码://矩形类class Rectangle {private int width;private int length;public Rectangle(int width,int length) {super();this.width =原创 2017-11-16 10:50:09 · 3274 阅读 · 1 评论 -
设计会员登记录入界面
设计会员登记录入界面import java.awt.BorderLayout;import java.awt.FlowLayout;import java.awt.GridLayout;import javax.swing.JComboBox;import javax.swing.JFrame;import javax.swing.JLabel;原创 2017-12-28 11:51:22 · 562 阅读 · 0 评论