心觉：拥有这三个“核动力”思维！你不优秀，我就把太平洋的水都喝光（深度好文，建议收藏）

前面写过一篇文章《成功，不需要坚持---五年计划》

不知道大家有没有看懂

主要是强调通过坚持来持续做一件事情，自然而然地持续做一件事情的区别

如果你是在坚持做一件事情，那就是靠意志力续命，这是很难成功的

如果你是在自然而然的做一件事情，那是优秀的习惯、使命、兴趣、热情在发挥作用，成功需要的这种做事方法

今天不谈这个话题

分享三个如何让你变优秀的“核动力”思维

拥有了这三个核动力思维！你不优秀，我就把太平洋的水都喝光

1. 系统思维

2. 创新思维

3. 人本思维

接下来，我们来逐一拆解这些思维的本质是什么，有什么好处，以及如何才能拥有它们,并给出具体的例子（不要局限于我的举例，请举一反三，触类旁通）

当大家遇到问题需要解决，或者需要做好一件事情的时候，请务必使用第一性原理思考，不要被自己的经验误导和束缚

经验可以参考，但是如果靠经验不能把事情做好，就必须立刻马上用第一性原理思考，下面这些思维就是基于第一性原理推演出来的，可以灵活使用

1. 系统思维

本质： 系统思维类似于物理学中的整体性原则

系统思维指的是我们在看待问题时，不仅关注问题的表面或者局部，还要看到问题的整体以及各个部分是如何相互关联的

就像一个复杂的机器，所有零件都在一起工作，其高效运作虽无需每位使用者洞悉每一零件的互动细节，但深入理解这些部件间的协同机制，对于设计者、工程师乃至维护人员而言，是优化性能、预防故障及高效解决问题的关键

好处与方法论：

• 好处： 系统思维帮助我们看得更全面，不会只关注表面或者局部的现象，而是深入理解整个问题

  这能让我们更好地解决问题，避免头痛医头，脚痛医脚

• 方法： 学会把问题分解成各个部分，理解它们是如何相互作用的，然后再考虑整体

例子1：想象一下，假如你家里的电视突然不工作了

如果你只关注电视本身的问题（比如屏幕不亮了），可能找不到真正的原因

通过系统思维，你会考虑电源、遥控器、电缆连接，甚至是家里的电力供应。可能问题只是插座没插好而已！

通过关注整个系统，你更容易找到问题的根源

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用系统思维

• 理解语法和句子结构： 学习英语时，系统思维可以帮助学生理解句子的构成。比如，一个句子由主语、动词和宾语组成。学生可以通过了解这些部分是如何相互作用的，来更好地构建自己的句子。

  • 例子： 在学习“主谓宾”结构时，先分析“主语是做什么的，动词是什么，宾语是什么”，然后尝试用不同的词替换它们，看看句子如何变化。例如，“I eat an apple”可以变成“I read a book”，“He has an big red apple” 

• 词汇的关联学习： 把单词分类为不同的主题或类别，比如动物、食物、交通工具。理解这些单词是如何在不同的情境中使用的。

  • 例子： 学习动物类词汇时，可以练习造句：“The cat is small. The dog is big.”然后探讨它们的形容词与其他名词的搭配，如“small book”、“big car”

2. 创新思维

本质： 创新思维类似于物理中的“能量守恒定律”

能量守恒定律表明，能量不能凭空创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式

类似地，创新思维并不是凭空创造新想法，而是通过重新组织、重新组合已有的知识和资源来产生新的解决方案

创新思维中的“创新”并不是无中生有，而是将现有的资源、知识、想法以新的方式组合起来，从而创造出全新的事物或解决方案

正如能量在不同形式之间转换一样，创新思维也是在已有的概念（可以跨界）中找到新连接点

好处与方法论：

• 好处： 创新思维能带来新颖的想法和解决方案，让你在遇到困难时能够找到意想不到的突破口

• 方法： 鼓励自己去思考不一样的方案，尝试新的方法，不害怕犯错或失败

例子1：假设你在学校的科学课上，老师让你用纸和胶带制作一个可以飞的纸飞机

大多数同学都会按标准的折纸飞机方法来做。但如果你决定用一张大纸，制作一个像风筝一样的飞机，虽然看起来和传统的纸飞机不同，但可能会飞得更远。这就是创新思维的结果

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用创新思维

• 用不同的方式学习： 用不同的方式来记住单词，比如通过画图、编故事或者唱歌。这样能帮助你更好地记住并运用词汇

  • 例子： 学习“apple”这个词时，你可以画出一棵树，树上结满了各种不同的果实，给每一种水果标上它们名称。这样他们不仅记住了“apple”，还联想了其他水果的单词

• 创造性对话： 用新学的单词和句型编造自己的对话，而不是只依赖课本上的对话练习

  • 例子： 学习了关于学校的词汇后，你可以编一个关于他们理想学校的对话，比如“Teacher: What do you want in your school? Student: I want a big playground and a swimming pool.”

2.1 批判思维

批判思维，我认为是创新的手段之一，所以这里归类为创新思维的子思维

本质： 批判思维类似于物理学中的测量与验证，强调对信息的分析、验证和逻辑推理，就像科学家在实验中不断验证假设

批判思维就是不轻易接受信息，而是对所有的事物保持怀疑和审视。就像侦探在面对一个案子时，不会立刻相信每个人的说辞，而是通过收集证据、分析线索来找到真相

好处与方法论：

• 好处： 批判思维能帮助你避免被误导，做出更加明智的决策

• 方法： 对于每一个信息，都要问自己：“这是真的吗？它背后的证据是什么？”不断质疑和求证

例子1：假如你在电视上看到一个广告，宣称一种新的巧克力可以让你变得更聪明

如果你运用批判思维，你就不会立刻相信这个广告，而是会想：“这是真的吗？有没有科学证据支持呢？只是因为好吃就会变聪明吗？”

通过这样的思考，你不会轻易被误导

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用批判思维

• 质疑信息的真实性： 学习时，可以练习质疑一些句子或对话的合理性，训练批判性思维

  • 例子： 当听到句子“Dogs can fly”时，你可以学会分析并指出不合理之处，“No, dogs cannot fly because they don’t have wings.”

• 改进句子： 当你看到一个错误或不完整的句子，可以找出错误并加以改正

  • 例子： 当你看到“Me like apples”，可以指出错误并改正为“I like apples”

2.2. 逆向思维

逆向思维，我认为也是创新的手段之一，所以这里归类为创新思维的子思维

本质： 逆向思维是指从你当前思考方向相反的角度思考问题。逆向思考的结果不一定都合理，但是可以开阔思路，会把你的思维变得更活跃更精彩

好处与方法论：

第3步：合理化

把上面那些相反的描述合理化

可以是合理化的解释，也可以是合理化的方案

只要逻辑上说得通，哪怕强词夺理都可以

一次想不通没关系，可以先结束思想实验

以后找时间再继续这个思想实验，慢慢完善那些相反的说法

• 好处： 逆向思维能让你在面对困难时，从不同角度寻找突破口，避免陷入思维的惯性

• 方法： 当你遇到一个难题时，试着反过来想想

  第1步：把“常规思维”字面描述出来，例如：

  客户选择我，客户满不满意标志着我成不成功

  做好口播必须口齿伶俐，表现力丰富

  多劳多得

  人去饭店吃饭

  人落水，要救人离开水

  第2步：先不评价可行性，天马行空地写出N种相反的描述

  我选择客户，客户越不满意，我越成功，或者我越满意，客户越成功

  嘴越笨越好，或者目光呆滞，越不表现越吸引人

  饭店到人家里，或者饭送到人手中

  人落水，让水离开人

经常练习，你将会脑洞打开

但是有一点需要注意，不要走火入魔，不要变成习惯性抬杠

如何避免呢？

就是在反驳之前，先思考对方这个说法的合理性

客户选择我，对不对呢；口齿伶俐，对不对呢；多劳多得，对不对呢

都先默认是对的，然后思考其合理性在哪，适用的边界在哪

把原来的观点先充分合理化以后，再去合理化你的相反的观点

例子1：假如你和朋友一起玩拼图游戏，但找不到正确的拼图块

常规思维：找合适的块填补空缺

逆向思维：找不合适的块填补空缺；找不合适的块不填补空缺(就是丢一边)

合理化："找不合适的块不填补空缺" 这个可以合理化，排除法

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用逆向思维

• 从结果推导原因：先给出一个结果，再逆向推导可能导致这个结果的原因

  • 常规思维：给出原因，然后造句：“It was raining, so the cat is wet.”

  • 逆向思维：先给出结果：“The cat is wet.” 然后反推原因：“Why is the cat wet? Maybe it rained, or the cat fell into water.”

• 先设定结果，再构建句子：先想象一个场景的结果，然后再反推构建对应的句子

  • 常规思维：根据情景描述原因：“The boy got a new toy, so he is happy.”

  • 逆向思维：先确定结果：“The boy is happy.” 然后逆向推导原因：“Why is the boy happy? Perhaps he received a new toy, or he won a game.”

• 角色转换练习：在练习口语时，通常你会设定自己是学生，练习表达自己的想法。逆向思维则让你设定自己为老师，去教导其他学生

  • 常规思维：作为学生表达观点：“I think learning English is important because it helps me in my future career.”

  • 逆向思维：设定自己为老师，教导其他学生：“As your teacher, I suggest focusing on learning English because it’s crucial for your future career.”

2.3. 跨界思维

跨界思维，我认为也是创新的手段之一，所以这里归类为创新思维的子思维

本质： 跨界思维是指从不同领域获取灵感，并将其结合起来。就像一个厨师学习了画家的色彩搭配，然后在做菜时用颜色创造出艺术般的美食

好处与方法论：

• 好处： 跨界思维能够让你在不同领域之间建立联系，创造出新的想法和解决方案

• 方法： 学习不同领域的知识，并尝试将它们与当前的问题结合起来

例子1：想象你要设计一个新玩具，但你一直没有好点子。然后你去动物园玩，看到不同动物的行为

突然灵感来了：如果玩具可以模仿这些动物的动作呢？于是你设计了一种会跳跃的玩具熊猫，这个想法就来源于你观察到的动物行为

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用跨界思维

• 将其他学科的知识融入英语学习： 把数学、科学等其他科目的知识带入英语学习中，跨领域学习。

  • 例子： 在学习数字时，把数学应用进来，“Two plus two is four”或者“Water boils at 100 degrees Celsius.”

• 结合艺术和音乐学习英语： 让学生通过唱英文歌或画画来学习和巩固单词和句型。

  • 例子： 学习颜色时，可以让学生画出不同颜色的物体，并用英语描述：“The sun is yellow. The grass is green.”

3. 人本思维

本质： 人本思维也类似于物理学中的能量守恒定律，我们的感受、需求和动机和他们的感受、需求和动机是相互转化的

他们对你的好感，满意度不会凭空产生或者消失，取决于你对他们的输入是什么，你的输入会转化成他们的好感和满意度

相反，他们的好感和满意度也会作为输入，转化成你的感受

好处与方法论：

• 好处： 人本思维让你更懂得关心他人，建立更好的关系，也更容易获得别人的支持和合作

• 方法： 人本思维遵守牛顿第二运动定律，想要别人对你更好（加速度a更大），首先你要对别人更好（作用力F更大）

例子1：假设你和朋友一起玩游戏，你赢了，但朋友输了，心情不好。如果你运用人本思维，你会关心朋友的感受，可能会安慰他或者让他下次选择游戏，这样他也会觉得开心

当你输的时候，他也会大概率使用这种方法对待你

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用人本思维

• 情景对话： 通过模拟日常生活中的情景对话，来理解和应用语言，同时关注他人的感受和需求

  • 例子： 模拟在商店里买东西的场景，“Excuse me, how much is this toy? Could you please show me another one?”

• 讨论他人感受： 在对话练习中，加入对他人感受的讨论，培养你的同理心。

  • 例子： 讨论“友谊”的话题，“How do you feel when your friend shares their toys with you? What can you do to make your friend happy?”

3.1. 利他思维

利他思维，我认为也是人本思维的手段之一，所以这里归类为人本思维的子思维

本质： 利他思维是指优先考虑他人的利益，通过成就他人来成就自己

好处与方法论：

• 好处： 利他思维让你获得更深的友谊和信任，也常常会在意想不到的时候获得别人的帮助

  成就他人的同时也会成就自己，因为你成就他人的时候，你需要付出更多，付出更多就意味着你的锻炼机会更多，锻炼机会更多成长就更多

• 方法： 利他思维遵守牛顿第二运动定律，当你在做决定时，考虑这是否也对别人有好处，而不仅仅是自己，利他越多，自己受益越大

例子1：假设你有一块巧克力，通常你会自己吃掉。但如果你决定分给同学，每人一小块，你会发现大家都会很开心，甚至有人可能会在下次给你带点心。这就是利他思维带来的好处

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用利他思维

• 合作学习： 在学习中和同学相互帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。

  • 例子： 两个同学一起练习对话，一个扮演问路的人，另一个提供帮助，“Can you help me find the library?” “Sure, it’s that way.”

• 分享学习材料： 将自己掌握的知识教给别人，从中获得满足感。

  • 例子： 你和同学可以相互解释自己已经掌握的单词或句子：“This is new  sentence I just learned：When you want to say hello to someone. You can say "Hello ,nice to meet you!"

3.2. 共赢思维

共赢思维，我认为也是人本思维的手段之一，所以这里归类为人本思维的子思维

本质： 共赢思维是指在合作中寻找让所有人都受益的方式。就像一起做作项目时，你和朋友分工合作，结果每个人的任务都更轻松，最后大家都得到了好成绩

好处与方法论：

• 好处： 共赢思维能够让合作更愉快，结果更好，所有人都能从中获益

• 方法： 共赢思维遵守牛顿第二运动定律，寻找大家的共同目标，并制定能够让所有人受益的计划，合作越多，大家受益越多

例子1：假如你和几个朋友一起搭积木，你们每个人都有不同的积木。如果你们决定合作，一起搭一个大城堡，而不是各自搭小房子，最后你们会发现，大家都可以享受更大的成就感，这就是共赢思维

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用共赢思维

场景1：两名学生一起练习教材中的对话，内容是关于学校生活的

• 学生A：发音比较好，语速较快

• 学生B：理解能力强，但发音有些问题

共赢练习：

• A对B说：“What do you do after school?”

• B回答：“I go to the library to read books.”

• A建议：“Your sentence is good! Try saying ‘library’ a bit slower, like ‘li-brar-y’.”

• B尝试纠正发音，并请A帮忙检查

• A改进自己：A在练习中也注意放慢语速，让B更容易理解对话

共赢效果：

• A提升了教学和沟通能力，因为他在帮助B的过程中更加注意自己的发音和表达

• B通过A的帮助，改善了自己的发音，并在对话中更加自信

场景2：孩子和父母一起练习英语口语，双方通过相互学习和教学，不仅增强了语言能力，也促进了家庭成员之间的沟通和合作

任务1：孩子教父母基本的英语句型

• 孩子：教妈妈如何用英语介绍家人

  • 孩子：“Mom, repeat after me: ‘This is my sister. She likes to play the piano.’”

  • 妈妈：跟着重复：“This is my sister. She likes to play the piano.”

  • 孩子：纠正发音：“Great! Now, make sure you say ‘piano’ like ‘pee-an-oh’.”

共赢效果：

• 孩子：通过教妈妈练习英语，巩固了自己的知识，并增强了表达和指导的能力

• 妈妈：在孩子的帮助下学会了新的句型，并提高了发音，还感受到了和孩子一起学习的乐趣

任务2：父母教孩子英语中的日常用语

• 妈妈：分享自己在工作中常用的英语短语，教孩子如何表达日常需求

  • 妈妈：“When you need something, you can say, ‘Could you please pass the book?’”

  • 孩子：跟着重复：“Could you please pass the salt?”

  • 妈妈：进一步解释：“We use this phrase to be polite. Now, can you try using it in another sentence?”

共赢效果：

• 妈妈：通过教孩子日常用语，不仅复习了自己的英语知识，还感受到了传授知识的成就感

• 孩子：从妈妈那里学到了课堂上没有教的实用表达方式，增强了实际生活中的英语应用能力

3.3. 借力思维

借力思维，我认为也是人本思维的手段之一，所以这里归类为人本思维的子思维

想要有力可借，首先我们需要拥有利他思维和共赢思维，并且践行好，这是借力的前提条件

本质： 借力思维类似于物理学中的杠杆原理

借力思维是指利用他人或外部资源来帮助自己达到目标。就像用杠杆撬重物，杠杆就是你借助的“力”

好处与方法论：

• 好处： 借力思维可以让你更轻松更快地实现目标，相当于给你延年益寿

• 方法： 学会识别和利用外部资源，通过合作或借用他人的经验和能力实现目标

例子1：假如你想搬一张很重的桌子，如果你一个人搬很困难，但如果你找来几个朋友一起帮忙，或者用小车来推，就轻松多了。这就是借力思维的应用

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用借力思维

应用：

• 利用学习工具： 教导学生如何利用字典、词典笔、翻译软件、发音工具等资源来提高学习效率。

  • 例子： 当遇到不认识的单词时，学生可以使用英语字典查找意思和发音，而不是直接问老师，“Let me check the dictionary for the meaning of this word.”

• 借助老师和同学的帮助： 学生可以学会主动寻求老师或同学的帮助，而不是独自苦苦思索。

  • 例子： “Teacher, can you explain this sentence again? I didn’t understand it fully.”

要把上面这些思维写入潜意识，才能真正发挥作用

想要写入潜意识，就必须多用，遵守以下三个原则：

1. 举一反三

本质： 举一反三侧重于从一个具体的事例出发，通过一个例子，学习并推导出多个类似的情况。是一种从点到面的扩展方法

就像你学会了怎么折一个简单的纸飞机，然后可以自己设计出其他种类的纸飞机

好处与方法论：

• 好处： 提升学习和问题解决的效率，能够快速掌握新技能

• 方法： 从一个学到的例子出发，思考它可以应用到哪些其他方面，并尝试推导出更多类似的解决方案

例子1：假设你学会了怎么用一块布折成一个纸盒子。通过举一反三，你可以想到：“如果我把布换成纸？或者把纸换成塑料呢？”通过这样的思考，你就学会了如何用不同材料做出类似的东西

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用举一反三

假设你在学习一个简单的句子，比如：

• 教材句子: "This is a book."

你可以通过举一反三的方式，把这个句型拓展到其他物品和场景上：

• 变化一: "This is a pen."

• 变化二: "That is a notebook."

• 变化三: "These are books."

• 变化四: "Is this your book?"

• 变化五："Do you like reading"

• 变化六："What type of books do you like to read?"

更多精彩例子可以参考这篇文章

2. 触类旁通

本质： 触类旁通侧重于通过理解和精通一个领域的知识，把它迁移应用到另一个领域，这个领域可大可小

就像你学会了怎么种花，然后把这个知识用来种菜

好处与方法论：

• 好处： 拓宽思维边界，能够在不同的领域间自由应用知识

• 方法： 学习一个领域的原理，然后思考它如何在其他领域中应用

例子1：假如你学会了做一个简单的科学实验，比如让气球变成静电吸引物体。通过触类旁通，你可能想到：“如果我在家里用同样的方法清洁一些小物件呢？”这样你就把科学知识应用到了生活中

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以利用触类旁通

你可以通过触类旁通，把教材里的内容和你日常生活中的对话联系起来。比如教材里教到问时间的句子：

• 教材句子: "What time is it?"

你可以在现实生活中，问别人时间，或者在家里练习和家人、朋友进行时间相关的对话：

• 例子一: "What time is dinner?"

• 例子二: "Can you tell me the time, please?"

• 例子三: "It's time to go to school."

更多精彩例子可以参考这篇文章

3. 长期主义

本质： 长期主义是指在做决定时，不仅关注眼前的利益，还要考虑长远的影响。就像你在存钱，不是为了马上花掉，而是为了以后买更大的东西

学习思维也是一样，不一定能立马解决你当前的问题，但是当你通过长期的训练，拥有了这些“核动力”思维习惯后，你的个人成长、财富增长将是爆炸式

好处与方法论：

• 好处： 使决策更加稳健，规避短期诱惑，实现更大的长期收益

• 方法： 当你做决定时，问自己：“这个决定在未来几年内会有什么影响？”这样你就能避免短期的诱惑，做出更好的选择

例子1：假设你有一些零花钱，可以马上买一袋糖果，但你也知道，如果你存下这些钱，过几个月你就可以买到一辆新的玩具车。通过长期主义，你会选择存钱，以后买更大的东西

例子2：锻炼英语口语的时候，也可以长期思维

应用：

• 制定长期学习计划： 设定长期目标，如每天说英语10分钟，并坚持下来，逐步积累。

  • 例子： 每天学习一个新句型，一年下来就能学会365个句型。“If I learn one sentence pattern every day, by the end of the year, I will be learned 365 sentence pattern!”

• 建立持续思维练习的习惯： 通过持续的日常思维练习，你将获得强大的思维习惯，这些思维习惯将帮助你在人群中脱颖而出，同时也完成了证道，体会了能量守恒和效法天道的威力，从而获得宇宙的顶级智慧

  • 例子： 每天说英语10分钟，慢慢培养自己的语感、口语能力和意志力，获得顶级智慧。“Speak English for 10 minutes every day, gradually cultivate your language sense, speaking ability, and willpower, and then gain the top-level wisdom”

当你用举一反三，触类旁通的方式激活这三个“核动力”思维，并持续的使用，直到他们进入你的潜意识，进入你的骨髓，你不优秀，我把太平洋的水都给你喝光