前面写过一篇文章《成功,不需要坚持---五年计划》
不知道大家有没有看懂
主要是强调通过坚持来持续做一件事情,自然而然地持续做一件事情的区别
如果你是在坚持做一件事情,那就是靠意志力续命,这是很难成功的
如果你是在自然而然的做一件事情,那是优秀的习惯、使命、兴趣、热情在发挥作用,成功需要的这种做事方法
今天不谈这个话题
分享三个如何让你变优秀的“核动力”思维
拥有了这三个核动力思维!你不优秀,我就把太平洋的水都喝光
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系统思维
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创新思维
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人本思维
接下来,我们来逐一拆解这些思维的本质是什么,有什么好处,以及如何才能拥有它们,并给出具体的例子(不要局限于我的举例,请举一反三,触类旁通)
当大家遇到问题需要解决,或者需要做好一件事情的时候,请务必使用第一性原理思考,不要被自己的经验误导和束缚
经验可以参考,但是如果靠经验不能把事情做好,就必须立刻马上用第一性原理思考,下面这些思维就是基于第一性原理推演出来的,可以灵活使用
1. 系统思维
本质: 系统思维类似于物理学中的整体性原则
系统思维指的是我们在看待问题时,不仅关注问题的表面或者局部,还要看到问题的整体以及各个部分是如何相互关联的
就像一个复杂的机器,所有零件都在一起工作,其高效运作虽无需每位使用者洞悉每一零件的互动细节,但深入理解这些部件间的协同机制,对于设计者、工程师乃至维护人员而言,是优化性能、预防故障及高效解决问题的关键
好处与方法论:
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好处: 系统思维帮助我们看得更全面,不会只关注表面或者局部的现象,而是深入理解整个问题
这能让我们更好地解决问题,避免头痛医头,脚痛医脚
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方法: 学会把问题分解成各个部分,理解它们是如何相互作用的,然后再考虑整体
例子1:想象一下,假如你家里的电视突然不工作了
如果你只关注电视本身的问题(比如屏幕不亮了),可能找不到真正的原因
通过系统思维,你会考虑电源、遥控器、电缆连接,甚至是家里的电力供应。可能问题只是插座没插好而已!
通过关注整个系统,你更容易找到问题的根源
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用系统思维
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理解语法和句子结构: 学习英语时,系统思维可以帮助学生理解句子的构成。比如,一个句子由主语、动词和宾语组成。学生可以通过了解这些部分是如何相互作用的,来更好地构建自己的句子。
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例子: 在学习“主谓宾”结构时,先分析“主语是做什么的,动词是什么,宾语是什么”,然后尝试用不同的词替换它们,看看句子如何变化。例如,“I eat an apple”可以变成“I read a book”,“He has an big red apple”
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词汇的关联学习: 把单词分类为不同的主题或类别,比如动物、食物、交通工具。理解这些单词是如何在不同的情境中使用的。
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例子: 学习动物类词汇时,可以练习造句:“The cat is small. The dog is big.”然后探讨它们的形容词与其他名词的搭配,如“small book”、“big car”
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2. 创新思维
本质: 创新思维类似于物理中的“能量守恒定律”
能量守恒定律表明,能量不能凭空创造或消灭,只能从一种形式转化为另一种形式
类似地,创新思维并不是凭空创造新想法,而是通过重新组织、重新组合已有的知识和资源来产生新的解决方案
创新思维中的“创新”并不是无中生有,而是将现有的资源、知识、想法以新的方式组合起来,从而创造出全新的事物或解决方案
正如能量在不同形式之间转换一样,创新思维也是在已有的概念(可以跨界)中找到新连接点
好处与方法论:
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好处: 创新思维能带来新颖的想法和解决方案,让你在遇到困难时能够找到意想不到的突破口
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方法: 鼓励自己去思考不一样的方案,尝试新的方法,不害怕犯错或失败
例子1:假设你在学校的科学课上,老师让你用纸和胶带制作一个可以飞的纸飞机
大多数同学都会按标准的折纸飞机方法来做。但如果你决定用一张大纸,制作一个像风筝一样的飞机,虽然看起来和传统的纸飞机不同,但可能会飞得更远。这就是创新思维的结果
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用创新思维
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用不同的方式学习: 用不同的方式来记住单词,比如通过画图、编故事或者唱歌。这样能帮助你更好地记住并运用词汇
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例子: 学习“apple”这个词时,你可以画出一棵树,树上结满了各种不同的果实,给每一种水果标上它们名称。这样他们不仅记住了“apple”,还联想了其他水果的单词
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创造性对话: 用新学的单词和句型编造自己的对话,而不是只依赖课本上的对话练习
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例子: 学习了关于学校的词汇后,你可以编一个关于他们理想学校的对话,比如“Teacher: What do you want in your school? Student: I want a big playground and a swimming pool.”
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2.1 批判思维
批判思维,我认为是创新的手段之一,所以这里归类为创新思维的子思维
本质: 批判思维类似于物理学中的测量与验证,强调对信息的分析、验证和逻辑推理,就像科学家在实验中不断验证假设
批判思维就是不轻易接受信息,而是对所有的事物保持怀疑和审视。就像侦探在面对一个案子时,不会立刻相信每个人的说辞,而是通过收集证据、分析线索来找到真相
好处与方法论:
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好处: 批判思维能帮助你避免被误导,做出更加明智的决策
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方法: 对于每一个信息,都要问自己:“这是真的吗?它背后的证据是什么?”不断质疑和求证
例子1:假如你在电视上看到一个广告,宣称一种新的巧克力可以让你变得更聪明
如果你运用批判思维,你就不会立刻相信这个广告,而是会想:“这是真的吗?有没有科学证据支持呢?只是因为好吃就会变聪明吗?”
通过这样的思考,你不会轻易被误导
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用批判思维
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质疑信息的真实性: 学习时,可以练习质疑一些句子或对话的合理性,训练批判性思维
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例子: 当听到句子“Dogs can fly”时,你可以学会分析并指出不合理之处,“No, dogs cannot fly because they don’t have wings.”
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改进句子: 当你看到一个错误或不完整的句子,可以找出错误并加以改正
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例子: 当你看到“Me like apples”,可以指出错误并改正为“I like apples”
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2.2. 逆向思维
逆向思维,我认为也是创新的手段之一,所以这里归类为创新思维的子思维
本质: 逆向思维是指从你当前思考方向相反的角度思考问题。逆向思考的结果不一定都合理,但是可以开阔思路,会把你的思维变得更活跃更精彩
好处与方法论:
第3步:合理化
把上面那些相反的描述合理化
可以是合理化的解释,也可以是合理化的方案
只要逻辑上说得通,哪怕强词夺理都可以
一次想不通没关系,可以先结束思想实验
以后找时间再继续这个思想实验,慢慢完善那些相反的说法
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好处: 逆向思维能让你在面对困难时,从不同角度寻找突破口,避免陷入思维的惯性
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方法: 当你遇到一个难题时,试着反过来想想
第1步:把“常规思维”字面描述出来,例如:
客户选择我,客户满不满意标志着我成不成功
做好口播必须口齿伶俐,表现力丰富
多劳多得
人去饭店吃饭
人落水,要救人离开水
第2步:先不评价可行性,天马行空地写出N种相反的描述
我选择客户,客户越不满意,我越成功,或者我越满意,客户越成功
嘴越笨越好,或者目光呆滞,越不表现越吸引人
饭店到人家里,或者饭送到人手中
人落水,让水离开人
经常练习,你将会脑洞打开
但是有一点需要注意,不要走火入魔,不要变成习惯性抬杠
如何避免呢?
就是在反驳之前,先思考对方这个说法的合理性
客户选择我,对不对呢;口齿伶俐,对不对呢;多劳多得,对不对呢
都先默认是对的,然后思考其合理性在哪,适用的边界在哪
把原来的观点先充分合理化以后,再去合理化你的相反的观点
例子1:假如你和朋友一起玩拼图游戏,但找不到正确的拼图块
常规思维:找合适的块填补空缺
逆向思维:找不合适的块填补空缺;找不合适的块不填补空缺(就是丢一边)
合理化:"找不合适的块不填补空缺" 这个可以合理化,排除法
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用逆向思维
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从结果推导原因:先给出一个结果,再逆向推导可能导致这个结果的原因
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常规思维:给出原因,然后造句:“It was raining, so the cat is wet.”
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逆向思维:先给出结果:“The cat is wet.” 然后反推原因:“Why is the cat wet? Maybe it rained, or the cat fell into water.”
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先设定结果,再构建句子:先想象一个场景的结果,然后再反推构建对应的句子
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常规思维:根据情景描述原因:“The boy got a new toy, so he is happy.”
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逆向思维:先确定结果:“The boy is happy.” 然后逆向推导原因:“Why is the boy happy? Perhaps he received a new toy, or he won a game.”
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角色转换练习:在练习口语时,通常你会设定自己是学生,练习表达自己的想法。逆向思维则让你设定自己为老师,去教导其他学生
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常规思维:作为学生表达观点:“I think learning English is important because it helps me in my future career.”
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逆向思维:设定自己为老师,教导其他学生:“As your teacher, I suggest focusing on learning English because it’s crucial for your future career.”
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2.3. 跨界思维
跨界思维,我认为也是创新的手段之一,所以这里归类为创新思维的子思维
本质: 跨界思维是指从不同领域获取灵感,并将其结合起来。就像一个厨师学习了画家的色彩搭配,然后在做菜时用颜色创造出艺术般的美食
好处与方法论:
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好处: 跨界思维能够让你在不同领域之间建立联系,创造出新的想法和解决方案
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方法: 学习不同领域的知识,并尝试将它们与当前的问题结合起来
例子1:想象你要设计一个新玩具,但你一直没有好点子。然后你去动物园玩,看到不同动物的行为
突然灵感来了:如果玩具可以模仿这些动物的动作呢?于是你设计了一种会跳跃的玩具熊猫,这个想法就来源于你观察到的动物行为
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用跨界思维
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将其他学科的知识融入英语学习: 把数学、科学等其他科目的知识带入英语学习中,跨领域学习。
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例子: 在学习数字时,把数学应用进来,“Two plus two is four”或者“Water boils at 100 degrees Celsius.”
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结合艺术和音乐学习英语: 让学生通过唱英文歌或画画来学习和巩固单词和句型。
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例子: 学习颜色时,可以让学生画出不同颜色的物体,并用英语描述:“The sun is yellow. The grass is green.”
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3. 人本思维
本质: 人本思维也类似于物理学中的能量守恒定律,我们的感受、需求和动机和他们的感受、需求和动机是相互转化的
他们对你的好感,满意度不会凭空产生或者消失,取决于你对他们的输入是什么,你的输入会转化成他们的好感和满意度
相反,他们的好感和满意度也会作为输入,转化成你的感受
好处与方法论:
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好处: 人本思维让你更懂得关心他人,建立更好的关系,也更容易获得别人的支持和合作
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方法: 人本思维遵守牛顿第二运动定律,想要别人对你更好(加速度a更大),首先你要对别人更好(作用力F更大)
例子1:假设你和朋友一起玩游戏,你赢了,但朋友输了,心情不好。如果你运用人本思维,你会关心朋友的感受,可能会安慰他或者让他下次选择游戏,这样他也会觉得开心
当你输的时候,他也会大概率使用这种方法对待你
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用人本思维
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情景对话: 通过模拟日常生活中的情景对话,来理解和应用语言,同时关注他人的感受和需求
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例子: 模拟在商店里买东西的场景,“Excuse me, how much is this toy? Could you please show me another one?”
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讨论他人感受: 在对话练习中,加入对他人感受的讨论,培养你的同理心。
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例子: 讨论“友谊”的话题,“How do you feel when your friend shares their toys with you? What can you do to make your friend happy?”
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3.1. 利他思维
利他思维,我认为也是人本思维的手段之一,所以这里归类为人本思维的子思维
本质: 利他思维是指优先考虑他人的利益,通过成就他人来成就自己
好处与方法论:
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好处: 利他思维让你获得更深的友谊和信任,也常常会在意想不到的时候获得别人的帮助
成就他人的同时也会成就自己,因为你成就他人的时候,你需要付出更多,付出更多就意味着你的锻炼机会更多,锻炼机会更多成长就更多
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方法: 利他思维遵守牛顿第二运动定律,当你在做决定时,考虑这是否也对别人有好处,而不仅仅是自己,利他越多,自己受益越大
例子1:假设你有一块巧克力,通常你会自己吃掉。但如果你决定分给同学,每人一小块,你会发现大家都会很开心,甚至有人可能会在下次给你带点心。这就是利他思维带来的好处
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用利他思维
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合作学习: 在学习中和同学相互帮助,共同完成任务,培养团队合作精神。
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例子: 两个同学一起练习对话,一个扮演问路的人,另一个提供帮助,“Can you help me find the library?” “Sure, it’s that way.”
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分享学习材料: 将自己掌握的知识教给别人,从中获得满足感。
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例子: 你和同学可以相互解释自己已经掌握的单词或句子:“This is new sentence I just learned:When you want to say hello to someone. You can say "Hello ,nice to meet you!"
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3.2. 共赢思维
共赢思维,我认为也是人本思维的手段之一,所以这里归类为人本思维的子思维
本质: 共赢思维是指在合作中寻找让所有人都受益的方式。就像一起做作项目时,你和朋友分工合作,结果每个人的任务都更轻松,最后大家都得到了好成绩
好处与方法论:
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好处: 共赢思维能够让合作更愉快,结果更好,所有人都能从中获益
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方法: 共赢思维遵守牛顿第二运动定律,寻找大家的共同目标,并制定能够让所有人受益的计划,合作越多,大家受益越多
例子1:假如你和几个朋友一起搭积木,你们每个人都有不同的积木。如果你们决定合作,一起搭一个大城堡,而不是各自搭小房子,最后你们会发现,大家都可以享受更大的成就感,这就是共赢思维
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用共赢思维
场景1:两名学生一起练习教材中的对话,内容是关于学校生活的
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学生A:发音比较好,语速较快
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学生B:理解能力强,但发音有些问题
共赢练习:
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A对B说:“What do you do after school?”
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B回答:“I go to the library to read books.”
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A建议:“Your sentence is good! Try saying ‘library’ a bit slower, like ‘li-brar-y’.”
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B尝试纠正发音,并请A帮忙检查
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A改进自己:A在练习中也注意放慢语速,让B更容易理解对话
共赢效果:
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A提升了教学和沟通能力,因为他在帮助B的过程中更加注意自己的发音和表达
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B通过A的帮助,改善了自己的发音,并在对话中更加自信
场景2:孩子和父母一起练习英语口语,双方通过相互学习和教学,不仅增强了语言能力,也促进了家庭成员之间的沟通和合作
任务1:孩子教父母基本的英语句型
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孩子:教妈妈如何用英语介绍家人
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孩子:“Mom, repeat after me: ‘This is my sister. She likes to play the piano.’”
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妈妈:跟着重复:“This is my sister. She likes to play the piano.”
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孩子:纠正发音:“Great! Now, make sure you say ‘piano’ like ‘pee-an-oh’.”
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共赢效果:
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孩子:通过教妈妈练习英语,巩固了自己的知识,并增强了表达和指导的能力
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妈妈:在孩子的帮助下学会了新的句型,并提高了发音,还感受到了和孩子一起学习的乐趣
任务2:父母教孩子英语中的日常用语
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妈妈:分享自己在工作中常用的英语短语,教孩子如何表达日常需求
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妈妈:“When you need something, you can say, ‘Could you please pass the book?’”
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孩子:跟着重复:“Could you please pass the salt?”
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妈妈:进一步解释:“We use this phrase to be polite. Now, can you try using it in another sentence?”
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共赢效果:
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妈妈:通过教孩子日常用语,不仅复习了自己的英语知识,还感受到了传授知识的成就感
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孩子:从妈妈那里学到了课堂上没有教的实用表达方式,增强了实际生活中的英语应用能力
3.3. 借力思维
借力思维,我认为也是人本思维的手段之一,所以这里归类为人本思维的子思维
想要有力可借,首先我们需要拥有利他思维和共赢思维,并且践行好,这是借力的前提条件
本质: 借力思维类似于物理学中的杠杆原理
借力思维是指利用他人或外部资源来帮助自己达到目标。就像用杠杆撬重物,杠杆就是你借助的“力”
好处与方法论:
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好处: 借力思维可以让你更轻松更快地实现目标,相当于给你延年益寿
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方法: 学会识别和利用外部资源,通过合作或借用他人的经验和能力实现目标
例子1:假如你想搬一张很重的桌子,如果你一个人搬很困难,但如果你找来几个朋友一起帮忙,或者用小车来推,就轻松多了。这就是借力思维的应用
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用借力思维
应用:
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利用学习工具: 教导学生如何利用字典、词典笔、翻译软件、发音工具等资源来提高学习效率。
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例子: 当遇到不认识的单词时,学生可以使用英语字典查找意思和发音,而不是直接问老师,“Let me check the dictionary for the meaning of this word.”
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借助老师和同学的帮助: 学生可以学会主动寻求老师或同学的帮助,而不是独自苦苦思索。
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例子: “Teacher, can you explain this sentence again? I didn’t understand it fully.”
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要把上面这些思维写入潜意识,才能真正发挥作用
想要写入潜意识,就必须多用,遵守以下三个原则:
1. 举一反三
本质: 举一反三侧重于从一个具体的事例出发,通过一个例子,学习并推导出多个类似的情况。是一种从点到面的扩展方法
就像你学会了怎么折一个简单的纸飞机,然后可以自己设计出其他种类的纸飞机
好处与方法论:
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好处: 提升学习和问题解决的效率,能够快速掌握新技能
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方法: 从一个学到的例子出发,思考它可以应用到哪些其他方面,并尝试推导出更多类似的解决方案
例子1:假设你学会了怎么用一块布折成一个纸盒子。通过举一反三,你可以想到:“如果我把布换成纸?或者把纸换成塑料呢?”通过这样的思考,你就学会了如何用不同材料做出类似的东西
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用举一反三
假设你在学习一个简单的句子,比如:
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教材句子: "This is a book."
你可以通过举一反三的方式,把这个句型拓展到其他物品和场景上:
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变化一: "This is a pen."
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变化二: "That is a notebook."
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变化三: "These are books."
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变化四: "Is this your book?"
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变化五:"Do you like reading"
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变化六:"What type of books do you like to read?"
2. 触类旁通
本质: 触类旁通侧重于通过理解和精通一个领域的知识,把它迁移应用到另一个领域,这个领域可大可小
就像你学会了怎么种花,然后把这个知识用来种菜
好处与方法论:
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好处: 拓宽思维边界,能够在不同的领域间自由应用知识
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方法: 学习一个领域的原理,然后思考它如何在其他领域中应用
例子1:假如你学会了做一个简单的科学实验,比如让气球变成静电吸引物体。通过触类旁通,你可能想到:“如果我在家里用同样的方法清洁一些小物件呢?”这样你就把科学知识应用到了生活中
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以利用触类旁通
你可以通过触类旁通,把教材里的内容和你日常生活中的对话联系起来。比如教材里教到问时间的句子:
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教材句子: "What time is it?"
你可以在现实生活中,问别人时间,或者在家里练习和家人、朋友进行时间相关的对话:
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例子一: "What time is dinner?"
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例子二: "Can you tell me the time, please?"
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例子三: "It's time to go to school."
3. 长期主义
本质: 长期主义是指在做决定时,不仅关注眼前的利益,还要考虑长远的影响。就像你在存钱,不是为了马上花掉,而是为了以后买更大的东西
学习思维也是一样,不一定能立马解决你当前的问题,但是当你通过长期的训练,拥有了这些“核动力”思维习惯后,你的个人成长、财富增长将是爆炸式
好处与方法论:
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好处: 使决策更加稳健,规避短期诱惑,实现更大的长期收益
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方法: 当你做决定时,问自己:“这个决定在未来几年内会有什么影响?”这样你就能避免短期的诱惑,做出更好的选择
例子1:假设你有一些零花钱,可以马上买一袋糖果,但你也知道,如果你存下这些钱,过几个月你就可以买到一辆新的玩具车。通过长期主义,你会选择存钱,以后买更大的东西
例子2:锻炼英语口语的时候,也可以长期思维
应用:
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制定长期学习计划: 设定长期目标,如每天说英语10分钟,并坚持下来,逐步积累。
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例子: 每天学习一个新句型,一年下来就能学会365个句型。“If I learn one sentence pattern every day, by the end of the year, I will be learned 365 sentence pattern!”
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建立持续思维练习的习惯: 通过持续的日常思维练习,你将获得强大的思维习惯,这些思维习惯将帮助你在人群中脱颖而出,同时也完成了证道,体会了能量守恒和效法天道的威力,从而获得宇宙的顶级智慧
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例子: 每天说英语10分钟,慢慢培养自己的语感、口语能力和意志力,获得顶级智慧。“Speak English for 10 minutes every day, gradually cultivate your language sense, speaking ability, and willpower, and then gain the top-level wisdom”
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当你用举一反三,触类旁通的方式激活这三个“核动力”思维,并持续的使用,直到他们进入你的潜意识,进入你的骨髓,你不优秀,我把太平洋的水都给你喝光