大学课程有什么用？

这篇文章，我会抛开学习能力、学习方法，侧重于知识体系。
大学开设的课程肯定有用，这毋庸置疑。从小学到大学以前，我们前前后后上了12年学了。回顾我们这12年的课程。小学真正在学的是语文、数学、外语。到了初中，增加了历史、政治、地理、物理、化学、生物。
我们学这些语数外、政史地、理化生有什么用处呢？ 他们不是硬性要求。是让我们开阔视野、发现兴趣、为以后更深入的学习打下基础的。高中的时候，我们不过六门课。到了大学，虽然只学一个专业但每个学期专业课程都有近十门甚至更多。
我现在大二了，开学就大三了。我现在坐在这里想一下，这四个学期，我前前后后上了几十门课程。其中绝大部分课程只开一到两个学期，我学完了，做一个对应课程的课程设计或考试，拿个比较高的最终成绩，好了，结束。过个一两个月的假，回来学新的课程，再学一个学期。好，现在大二下了，请问你还记得大一下学期学的啥吗？完了，忘得差不多了。
大大小小的项目也做过，微信小程序也写过，网页也写过，安卓APP也做过，物联网也做过，各种课程设计这系统那应用的做了一堆。每次要做项目了，花几个星期甚至几个月去学相关的知识，发现内容之多、书之厚、教程之多，突击突击也就差不多了。事后仔细想想，都是去翻课外书，学校课程也没用上。
那学校开的那些个课有啥用啊？
1、计算机领域很广，大学课程将整个领域的各个部分最基础的地方都展示给你。
2、知识的学习，其实比盖楼更加复杂
学习知识的终极目的是运用，运用到真正的现实生活。这个学习的过程，要比盖楼更加复杂。盖楼你需要一个地基，然后一直往上盖，每栋楼都是独立的。但学习不是这样，它的地基不是一门课程，是很多课程，这些课程的知识就像网络一样，联系在一起，每层间的各个课程，层与层之间，都联系在一起。有些联系很明显，比如各种编程语言；有些联系可能是思想上的，比如离散数学，它在改变你的思考方式。在这些网络状的基础上再进入更高层次。
如果每一门课都是一个点，那么所有的点都是连接在一起的。这不是一个树，是一个网。
对待任何一门课程，有三步要走：
①掌握和理解。有哪些知识？这些知识点是什么意思？
②应用。怎么用这些知识解决问题？这些知识能做什么？怎么做？
③体系。这些知识之间的联系是什么？课程之间的联系是什么？怎么不同课程的知识联系在一起运用？
做到第三步，并且根植自己脑海中形成一个体系，我觉得才是真正掌握了。