深入理解Java Class文件格式(七)

写在前面

一个class文件的总体概览。表格的内容如下:

1、class文件中的访问标志信息

         位于常量池下面的2个字节是access_flags 。 access_flags 描述的是当前类(或者接口)的访问修饰符 如public、private等。还存在一个标志位, 标志当前的这个class描述的是类 还是接口。access_flags 的信息比较简单, 下面列出access_flags 中的各个标志位的信息。

        类型不能被super关键字修饰啊, 那这个ACC_SUPER是做什么的呢?

        表中可以看出它的含义是:使用新的invokespecial语义 。 invokespecial是一个字节码指令, 用于调用一个方法, 一般情况下, 调用构造方法或者使用super关键字显示调用父类的方法时, 会使用这条字节码指令。 这正是ACC_SUPER这个名字的由来。 在java 1.2之前, invokespecial对方法的调用都是静态绑定的, 而ACC_SUPER这个标志位在java 1.2的时候加入到class文件中, 它为invokespecial这条指令增加了动态绑定的功能。

        还有一点需要说明, 既然access_flags 出现在class文件中的类的层面上, 那么它只能描述类型的修饰符, 而不能描述字段或方法的修饰符, 希望读者不要将这里的access_flags 和后面要介绍的方法表和字段表中的访问修饰符相混淆。

2、class文件中的this_class

        访问标志access_flags 下面的两个字节叫做this_class, 它是对当前类的描述。 它的两个字节的数据是对常量池中的一个CONSTANT_Class_info数据项的一个索引。                  CONSTANT_Class_info中有一个字段叫做name_index ,指向一个CONSTANT_Utf8_info 在这个CONSTANT_Utf8_info 中存放着当前类的全限定名。 

如果当前类为Person:

package com.jg.zhang;
public class Person {
 
    int age;
 
    int getAge(){
        return age;
    }
}

将Person.class反编译后, 可以在常量池中看到如下两项:

  Constant pool:
   #1 = Class              #2             //  com/jg/zhang/Person
   #2 = Utf8               com/jg/zhang/Person
   
.........
.........

        这两项就是当前类的信息。 其中索引为1的CONSTANT_Class_info会被class文件中的this_class所引用。 下面给出示例图(其中虚线范围内表示常量池的区域):

3、class文件中的super_class

        super_class紧跟在this_class之后。 它和this_class一样是一个指向常量池数据项的索引。 它指向一个CONSTANT_Class_info, 这个CONSTANT_Class_info数据项描述的是当前类的超类的信息。CONSTANT_Class_info中的name_index指向常量池中的一个CONSTANT_Utf8_info ,CONSTANT_Utf8_info 中存放的是当前类的超类的全限定名。 如果没有显式的继承一个,也就是说如果当前类是直接继承Object的, 那么super_class值为0 。 如果一个索引值为0, 那么就说明这个索引不引用任何常量池中的数据项, 因为常量池中的数据项是从1开始的。 也就是说, 如果一个类的class文件中的super_class为0 , 那么就代表该类直接继承Object类。 

下面以代码来说明:

package com.jg.zhang;
 
public class Programer extends Person{
 
    Computer computer;
    
    public Programer(Computer computer){
        this.computer = computer;
    }
    
    public void doWork(){
        computer.calculate();
    }
}

        上面的Programer类继承自Person类。 那么反编译 Programer .class , 它的常量池中会存在如下信息:

Constant pool:
 
.........
.........
 
   #3 = Class              #4             //  com/jg/zhang/Person
   #4 = Utf8               com/jg/zhang/Person

        这两项就是当前类的父类的信息。 其中索引为3的 CONSTANT_Class_info会被class文件中的super_class引用。 下面给出示例图(其中虚线范围内表示常量池的区域):

 4、class文件中的interfaces_count和interfaces

        紧接着super_class的是interfaces_count, 表示当前类所实现的接口的数量或者当前接口所继承的超接口的数量。 注意, 只有当前类直接实现的接口才会被统计, 如果当前类继承了另一个类, 而另一个类又实现了一个接口, 那么这个接口不会统计在当前类的interfaces_count中。 在interfaces_count后面是interfaces, 他可以看做是一个数组, 其中的每个数组项是一个索引, 指向常量池中的一个CONSTANT_Class_info, 这个CONSTANT_Class_info又会引用常量池中的一个CONSTANT_Utf8_info , 这个CONSTANT_Utf8_info 中存放着有当前类型直接实现或继承的接口的全限定名。 当前类型实现或继承了几个接口, 在interfaces数组中就会有几个数项与之相对应。 

下面看代码示例:

package com.jg.zhang;
 
public class Plane implements IFlyable, Cloneable{
 
    @Override
    public void fly() {
        
    }
}

Plane类实现了一个自定义的IFlyable接口, 还实现了一个JDK中的Cloneable接口, 那么它的常量池中会有如下信息:

Constant pool:
 
.........
.........
 
   #5 = Class              #6             //  com/jg/zhang/IFlyable
   #6 = Utf8               com/jg/zhang/IFlyable
   #7 = Class              #8             //  java/lang/Cloneable
   #8 = Utf8               java/lang/Cloneable
   
.........
.........

        这四项数据就是当前的Plane类所实现的接口的信息。 第五项和第六项描述了Plane所实现的IFlyable接口, 第七项和第八项描述了Plane所实现的接口Cloneable接口。 下面是示意图(其中虚线范围内表示常量池的区域):

5、总结 

          通过本篇博客我们可以知道源文件中的当前类, 当前类的超类以及当前类的超接口在class文件中是如何被描述的。

         主要讲解了三个部分, 分别是this_class , super_class , interfaces_count和interfaces 。 这三个数据项分别描述了当前类(就是当前class文件所在的类), 当前类所继承的超类, 和当前类所实现的接口(如果当前class文件代表的是一个接口, 那么 interfaces_count和interfaces描述的是当前接口所继承的超接口)。

        这几个数据项都持有指向常量池的索引。 真实的信息都是存放在常量池中的, 只不过常量池中的这些信息会被this_class , super_class , interfaces_count和interfaces 引用。 

原文链接:https://blog.csdn.net/zhangjg_blog/article/details/21888943

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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