看《我的二本学生》

这是一篇提出问题的文章，它没有答案，它是东南亚儒家的困境

大学生从某个时候开始，不再谈恋爱，不再想奋斗，不再想去创造不一样。但回想2010年左右的毕业生，他们丝毫不担心自己能否留在城市，能否发展得很好，因为他们的周围告诉他们一切皆有可能，大量的工作，大量的机会。闭着眼睛买房子，每天都在涨，找的工作好好干，总会有一个好的方向精进。 ----《我的二本学生/My student》

黄灯老师是深圳科技职业大学的老师，每天面对的是大学生，看着他们每天的状态，去和他们聊天，了解年轻人心中的困惑和追求，她没有刻意去问，但是在聊天的过程中，无意间就察觉到年轻人心中的失望，空洞和回避。

一颗装饰和点亮生活的心，是他毕业之后感觉可以唯一抓住的东西。 ---- 《我的二本学生》

2020年高考人数1071万人，一本及以上录取195万人，二本及以下 录取771万人，这不仅仅是一个数字，背后是771万个孩子以及他们的家庭，和那些一线城市，高知父母，国际视野的家庭形成了鲜明对比，二本学生是代表着中国绝大多数年轻人的普遍现状的，看见他们，才能更好的理解现代的年轻人。

上二本，但往往很多学生的分数都是超过一本线的，他们也曾经是小镇做题家，是重 点校，甚至是重 点校的重 点班，只不过做题的正确率低了一点，被分到了二本。

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工业废水

看到这个词的时候，你想不到这是一个学生给自己的形容词。

工业废水

每个年轻人的状态就是，下了班，然后回到屋子，面对四堵空墙。这是一位在深圳工作的一位打工人对生活的感受。

当度过了所谓教育拼命渲染的各个分水岭之后，该分的水都分完了， ‘源头活水’ 们老师们很放心，那我们这些 ‘工业废水’ 们，该何去何从呢？ ----杜同学

这是一个十七八岁的学生的作文，把自己称为“工业废水”。他说：我不关心什么国家大事，只关心自己。

当一个个孩子像快递一样，被快递到大学里，老师打开之后，发现他们的整个应试教育，家庭成长背景，整个社会环境的变化，也看到这些对他们深深的影响。

2006年5月，在一个写作课上，教室外面有风，由于学校所处位置，处于盆底的教学楼感受到的风十分呼啸，于是大家就以风为命题写作文。

其中一个学生的作文对我触动很大，她写道：很久没有写作了，没想到再次提笔的时候竟然是自己的心情糟糕到不能再糟糕的时候，阵阵凄厉的风声，不就是自己哀鸣的心情吗？

印象中，大学生充满活力

事实是，大学生灰暗失落

印象中，大学生充满希望

事实是，大学生提前躺平......

空心人

空心人：失去灵魂的现代人

教育拼命得鼓吹一种假装的东西，却不教小孩观察身边的东西。就像你面对一个大学生，就像是一个空心人来到了你的身边，带着塑料和电子产品的气味。为什么？

从小被引导的就是单一化的成绩，成功和追求？不接受多样化，无论是鸟还是鱼，都不得不在跑道上参加百米赛跑，这很要命。但这怎么办？

多样化发展暂时没有路径，单一化发展看着已经走到了尽头，那么下一步怎么办？

“我分明感受到一种无形的东西，对年轻人的挤压，飞涨的房价、贬值的文凭、日渐减少的工作机会，已成为他们不得不面对的生存真实。”她在《我的二本学生》一书中如此写道

知乎中有一个问题：为什么现在年轻人内心都越来越悲观？

榜一的答案是一个二桃杀三士的故事。意思是：三位将军为齐国建立付出了大量智慧和功劳，大王让一位文官去想办法兔死狗烹。然后，文官想到的办法是用两个桃子奖励三个将军，说：让你们三个里面功劳前二的两位享有桃子。三个将军看着桃子，陷入了沉思。

其中一位说：如果我们三位中两位功劳高，一位功劳低，那么大王怎会不知，如今用两个桃子来奖励我们，就是说让我们自行争功，分不公平委屈了谁，他们都不在意，那么也就意味着，我们三位中任何一位得不到桃子对大王都是可以接受的。得不到桃，就是耻辱，看似我们中只有一位受辱，但其实这个受辱对大王而言给谁都一样，那么，我等就是那馆子里的蛐蛐，让我们相斗，看似是争夺桃子，实则是争夺耻辱。文官用这种毒计来让我们争辱，大王容许文官如此对待我们，心寒莫甚于此呀。

如此，三人决定就此离开齐国，隐居他乡。文官将三人自尽的事情报给齐王。

在职场里面，一群共同奋斗的伙伴在面临有限奖励的时候，当想到之前一同奋斗的伙伴彼此争辱的时候，怎能不想起二桃杀三士的故事呢？