【知识树】【数学】（10）五年级下（教材+拓展+奥数）

五年级数学下册知识点树
├─ 1. 分数运算进阶
│  ├─ 分数与除法的关系
│  │  └─ 【例】3÷4=3/4
│  ├─ 真分数/假分数/带分数
│  │  └─ 【例】把13/5化成带分数：2³⁄₅
│  ├─ 分数的基本性质
│  │  └─ 【例】3/4=6/8=9/12（分子分母同乘相同数）
│  ├─ 约分与通分
│  │  ├─ 最大公因数应用
│  │  │  └─ 【例】24和36的最大公因数是12
│  │  └─ 最小公倍数应用
│  │     └─ 【例】6和8的最小公倍数是24
│  ├─ 分数加减法
│  │  ├─ 同分母运算
│  │  │  └─ 【例】5/7 + 2/7 = 7/7=1
│  │  └─ 异分母运算
│  │     └─ 【例】1/3 + 1/4 = 7/12（通分后计算）
│  └─ 【*】分数乘除法初步（拓展）
│     └─ 【例】2/3 × 4/5 = 8/15
│
├─ 2. 长方体和正方体
│  ├─ 特征与棱长总和
│  │  ├─ 长方体：6个面，相对面相同
│  │  └─ 【例】棱长总和=（长+宽+高）×4
│  ├─ 表面积计算
│  │  └─ 【例】长方体表面积=2(ab+ah+bh)
│  ├─ 体积与容积
│  │  ├─ 体积公式
│  │  │  └─ 【例】正方体体积=棱长³
│  │  └─ 单位换算
│  │     └─ 【例】1立方米=1000立方分米
│  └─ 【*】不规则物体体积测量（拓展）
│     └─ 【例】排水法测石块体积
│
├─ 3. 分数的意义和性质
│  ├─ 分数单位理解
│  │  └─ 【例】5/8的分数单位是1/8
│  ├─ 分数与小数互化
│  │  └─ 【例】3/4=0.75；0.6=3/5
│  └─ 分数大小比较
│     └─ 【例】7/9 > 5/8（交叉相乘比较：7×8=56 >5×9=45）
│
├─ 4. 图形运动（三）
│  ├─ 旋转三要素
│  │  ├─ 旋转中心
│  │  ├─ 旋转方向
│  │  └─ 旋转角度
│  │     └─ 【例】描述指针从12到3的旋转：绕中心顺时针转90°
│  └─ 图案设计
│     └─ 【例】用旋转绘制雪花图案
│
├─ 5. 统计与折线图
│  ├─ 复式折线统计图
│  │  └─ 【例】比较两个城市月降水量变化
│  └─ 【*】数据趋势预测（拓展）
│     └─ 【例】根据销售折线图预测下季度销量
│
├─ 6. 数学广角
│  ├─ 找次品策略
│  │  └─ 【例】9个零件找1个次品，最少称2次（分组3,3,3）
│  └─ 打电话问题
│     └─ 【例】3分钟可通知7人（2ⁿ-1模式）
│
└─ 【奥数】专题
   ├─ 同余问题
   │  └─ 【例】求3¹⁰⁰除以7的余数（利用周期性）
   ├─ 最大公约数应用
   │  └─ 【例】用24cm×36cm地砖铺正方形房间，最小边长=72cm
   ├─ 复杂行程问题
   │  └─ 【例】甲乙相向而行，甲速60km/h，乙速80km/h，相距420km→相遇时间=3小时
   ├─ 分数应用题
   │  └─ 【例】一桶油用去1/3后加20升，此时比原来多1/5→原有多少升？
   └─ 立体染色问题
      └─ 【例】表面涂色正方体切割后，三面染色的小正方体数=8个（顶点处）

结构说明

1. 分数体系：整合约分通分、分数加减等核心内容，新增分数乘除初步拓展
2. 几何深化：强化立体图形计算，新增排水法等实践测量方法
3. 图形运动：新增三维旋转描述，衔接初中几何变换
4. 统计模块：强化数据预测能力，培养数据意识
5. 奥数专题：
   • 同余问题：培养数论思维
   • 最大公约数应用：解决实际铺砖问题
   • 立体染色：空间想象与规律发现
   • 分数应用题：综合运用分数知识解决复杂问题