小学数学的运输工具租赁规划问题 — 租船租车问题20240301

引言

在探索数学的旅途中，我们不时会遇到一些看似简单却能深刻反映现实世界复杂性的问题。今天，我想和大家分享一个特别的挑战：如何为四年级的一次春游活动选择最经济的交通工具。这个问题看起来直白，但它蕴含了丰富的数学思考和逻辑推理。
通过实战演练和Python程序的验证，我们成功地解决了这个租船租车问题。这个过程不仅加强了孩子对数学概念的理解，更重要的是，它教会了孩子如何面对现实世界的问题进行逻辑思考和解决方案的制定。

我的思考分析

1. 计算单位乘客成本：

在解决这个问题的第一步，我们首先深入探讨了每种交通工具（大船和小船）的单位乘客成本。通过仔细比较，我们发现在多数情况下，拥有更大容量的交通工具提供了更经济的选择。因此，我们初步决定大船作为我们的首选。

2. 初步方案：

接着，我们利用一个简单的除法运算，根据总乘客人数和大船的容量，来计算所需的大船数量。如果计算的结果显示没有余数，那么全选大船便是我们的最优方案。然而，如果存在余数，这意味着我们还需要进一步的优化。

3. 列表格法优化方案：

为了简化问题的表述，我们使用"M"来代表通过总乘客人数除以大船容量所得的商数。我们还引入了一个变量"E"来表示每个方案中的空位数量。基于这些变量，我们构建了一个包含大船数量、小船数量、总座位数、空位数和总成本的列表格。

这个优化过程遵循以下逻辑：
如果大船容量正好被整除，则最佳方案一定是就是全部采用M个大船为优胜。
如果大船容量不能被整除，则继续后续内容:

方案一：如果剩余人数可以被较小的交通工具以较低成本容纳，我们避免计算M+1的方案，直接从M开始探索。
方案二：将大船的数量减至M，重新审视每一列的变化。
方案三：将大船的数量减至M-1，重新审视每一列的变化。
我们继续这个过程，直到空位数达到最小值或开始增加，这标志着找到了可能的最优方案。

4. 最优方案选择：

在经过详尽的比较后，我们选择了成本最低的方案，这是空位数E最小，但是注意有的时候空位数最小值不唯一，所以需要详细比较每个的方案总成本，作为最终的选择。但是只要选择好了方案的初始值，列举出三个方案，总成本最低的方案就会出现在其中。

python程序的实现

def find_optimal_rental_plan(dict_data):
    """
    计算租赁运输工具的最优方案。

    参数:
    dict_data (dict): 包含总人数，以及两种运输工具的成本、容量信息和车辆类型名称。

    返回:
    dict: 包含最优方案的详细信息，如主要和辅助运输工具的数量、空位数量、总座位数和总成本，以及车辆类型名称。
    """
    print("\n=======================start====================")
    total_people = dict_data["total"]
    vehicle1_cost, vehicle1_capacity, vehicle1_name = dict_data["list1"]  # 大客车信息
    vehicle2_cost, vehicle2_capacity, vehicle2_name = dict_data["list2"]  # 小客车信息
    print(dict_data)
    # 计算单位乘客成本
    vehicle1_cost_per_person = vehicle1_cost / vehicle1_capacity
    vehicle2_cost_per_person = vehicle2_cost / vehicle2_capacity

    # 根据单位成本决定主要和辅助交通工具
    if vehicle1_cost_per_person <= vehicle2_cost_per_person:
        primary_vehicle_info, secondary_vehicle_info = dict_data["list1"], dict_data["list2"]
    else:
        primary_vehicle_info, secondary_vehicle_info = dict_data["list2"], dict_data["list1"]

    primary_cost, primary_capacity, primary_name = primary_vehicle_info
    secondary_cost, secondary_capacity, secondary_name = secondary_vehicle_info

    # 确定初始的主要交通工具数量M
    M = total_people // primary_capacity - 1 if total_people % primary_capacity == 0 else total_people // primary_capacity
    remainder = total_people % primary_capacity
    print(f"M={M} remainder={remainder}")
    if remainder == 0:
        # 可以整除，则就选用这个为最优
        loop_start = M
        loop_end = M-1
    else:
        loop_start = M + 1
        loop_end = M - 2
        if remainder<= min(vehicle1_capacity,vehicle2_capacity):
            # 最优方案为类型总价高，单价低的类型的情况，则就从M开始而不是M+1。
            if vehicle1_cost > vehicle2_cost and vehicle1_name == primary_name:
                print(f"余数小于单价较低的运输工具需要调整，即不需要从M+1开始")
                loop_start = M
                loop_end = M - 2
            elif vehicle1_cost < vehicle2_cost and vehicle2_name == primary_name:
                loop_start = M
                loop_end = M - 2
                print(f"余数小于单价较低的运输工具需要调整，从M开始")
            else:
                print(f"从M+1开始")
        else:
            print(f"从M+1开始")

    print(f"单位成本最优的方案主要多选择：{primary_name}")
    plans = []

    # 探索可能的方案
    for i in range(loop_start, loop_end, -1):
        primary_vehicle_count = i
        remaining_people = total_people - primary_vehicle_count * primary_capacity

        if remaining_people < 0:
            remaining_people=0

        secondary_vehicle_count = -(-remaining_people // secondary_capacity)  # 向上取整
        total_cost = primary_vehicle_count * primary_cost + secondary_vehicle_count * secondary_cost
        total_seats = primary_vehicle_count * primary_capacity + secondary_vehicle_count * secondary_capacity
        empty_seats = total_seats - total_people

        plans.append((primary_vehicle_count, secondary_vehicle_count, total_seats, empty_seats, total_cost))

    for plan in plans:
        print(f"方案详情 - {primary_name}数量: {plan[0]}, {secondary_name}数量: {plan[1]}, 总座位数: {plan[2]}, 空位数量: {plan[3]}, 总成本: {plan[4]}")

    # 选择总成本最低的方案
    optimal_plan = min(plans, key=lambda x: x[4])

    return {
        "primary_vehicle_count": optimal_plan[0],
        "primary_vehicle_name": primary_name,
        "secondary_vehicle_count": optimal_plan[1],
        "secondary_vehicle_name": secondary_name,
        "total_seats": optimal_plan[2],
        "empty_seats": optimal_plan[3],
        "total_cost": optimal_plan[4]
    }

实战演练:

通过两个实例的分析，我们展示了如何应用这一思考过程。

实例1：

某小学四年级师生122人，去公园划船，大家都要上船，已知：每个大船限坐6人，240元；每个小船限做4人，200元。
那么怎么租船最划算？

步骤1: 计算单人成本

大船每人成本 = 240元 / 6人 = 40元/人
小船每人成本 = 200元 / 4人 = 50元/人

步骤2: 使用除法确定大船需求

122人总数除以大船容量6人，得到需要的大船数量和剩余人数。

需要的大船数量（M）= 122 / 6 = 20…2（20艘大船，还剩2人）
剩余的2人，小船可以放下，所以就不用考虑M+1个大船，直接从M个大船开始制表

步骤3: 制作表格分析方案

方案	大船数量	小船数量	总座位数	空位数	总成本
1	20	1	124	2	5000
2	19	2	122	0	4960

步骤4: 选择最优方案
比较2个方案，方案2的总成本更低，且没有空位，因此是最划算的方案。

根据你的解题思路，我们分析得出，租用19艘大船和2艘小船是最划算的方案，总成本为4960元。

python程序验证

# 示例数据
dict_data = {
    "total": 122,
    "list1": [240, 6, "大船"],  # [租赁金额, 单位容量, 车辆类型名称]
    "list2": [200, 4, "小船"]   # [租赁金额, 单位容量, 车辆类型名称]
}
# 调用函数
optimal_plan = find_optimal_rental_plan(dict_data)

print("最终方案：")
print(f"{optimal_plan['primary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['primary_vehicle_count']}, "
      f"{optimal_plan['secondary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['secondary_vehicle_count']}, "
      f"总座位数: {optimal_plan['total_seats']}, 空位数量: {optimal_plan['empty_seats']}, "
      f"总成本: {optimal_plan['total_cost']}")

结果:

C:\Users\mathe\.conda\envs\cs_pygui_env\python.exe D:/git_new_src/python_gui/数学探索/zuli20240301.py

=======================start====================
{'total': 122, 'list1': [240, 6, '大船'], 'list2': [200, 4, '小船']}
M=20 remainder=2
余数小于单价较低的运输工具需要调整，即不需要从M+1开始
单位成本最优的方案主要多选择：大船
方案详情 - 大船数量: 20, 小船数量: 1, 总座位数: 124, 空位数量: 2, 总成本: 5000
方案详情 - 大船数量: 19, 小船数量: 2, 总座位数: 122, 空位数量: 0, 总成本: 4960
最终方案：
大船数量: 19, 小船数量: 2, 总座位数: 122, 空位数量: 0, 总成本: 4960

用python拓展另外的情况:

# 示例数据
dict_data = {
    "total": 125,
    "list1": [240, 6, "大船"],  # [租赁金额, 单位容量, 车辆类型名称]
    "list2": [200, 4, "小船"]   # [租赁金额, 单位容量, 车辆类型名称]
}
# 调用函数
optimal_plan = find_optimal_rental_plan(dict_data)

print("最终方案：")
print(f"{optimal_plan['primary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['primary_vehicle_count']}, "
      f"{optimal_plan['secondary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['secondary_vehicle_count']}, "
      f"总座位数: {optimal_plan['total_seats']}, 空位数量: {optimal_plan['empty_seats']}, "
      f"总成本: {optimal_plan['total_cost']}")

结果:

=======================start====================
{'total': 125, 'list1': [240, 6, '大船'], 'list2': [200, 4, '小船']}
M=20 remainder=5
从M+1开始
单位成本最优的方案主要多选择：大船
方案详情 - 大船数量: 21, 小船数量: 0, 总座位数: 126, 空位数量: 1, 总成本: 5040
方案详情 - 大船数量: 20, 小船数量: 2, 总座位数: 128, 空位数量: 3, 总成本: 5200
方案详情 - 大船数量: 19, 小船数量: 3, 总座位数: 126, 空位数量: 1, 总成本: 5160
最终方案：
大船数量: 21, 小船数量: 0, 总座位数: 126, 空位数量: 1, 总成本: 5040

这个例子证明空位的数量不为零，且最小值不唯一的情况

实例2：

某小学四年级有12为老师带领172名学生去春游，交通工具有大客车和小客车，
已知每个大客车客容量为40人，租金520元。每个小客车客容量16人，租金240元。问怎样租车最省钱？

1. 计算单位乘客成本
   大客车: 520元/40人 = 13元/人
   小客车: 240元/16人 = 15元/人
   根据计算，大客车为单位成本较低的交通工具。

2. 计算大客车的数量（M）和余数
   总人数: 12老师 + 172学生 = 184人
   大客车容量: 40人

3. 制作表格分析
   184人 ÷ 40人/大客车 = 4…24（这意味着最少需要4辆大客车，并且有24人无法乘坐大客车，需要小客车来载运剩余的人员）

方案	大客车数	小客车数	总座位数	空位数	总成本
1	5	0	200	16	2600
2	4	2	192	8	2560
3	3	4	184	0	2520

通过比较这些方案，我们可以看到方案三是最优的，因为它没有空位且总成本最低，为2520元。这个方案恰好满足所有人的需求，同时确保成本最低。

这个分析过程遵循了你提出的逐步减少大客车数量、增加小客车数量，直到找到空位数最小的方案的方法。通过这种方式，可以有效地找到成本最优的解决方案，同时保证每个人都有座位。这个过程不仅教给孩子如何解决实际问题，还展示了如何通过比较不同方案的成本和效益来做出决策。

在实例1中，我们发现租用19艘大船加2艘小船是最经济的方案，总成本为4960元。实例2中的分析则指向了使用3辆大客车加4辆小客车的方案，以2520元的成本满足了所有人的需求，同时保持了成本的最低。

python验证

dict_data = {
    "total": 12+172,
    "list1": [520, 40],  # 大客车信息: [租赁金额, 单位容量]
    "list2": [240, 16]   # 小客车信息: [租赁金额, 单位容量]
}
# 调用函数
optimal_plan = find_optimal_rental_plan(dict_data)

print("最终方案：")
print(f"{optimal_plan['primary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['primary_vehicle_count']}, "
      f"{optimal_plan['secondary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['secondary_vehicle_count']}, "
      f"总座位数: {optimal_plan['total_seats']}, 空位数量: {optimal_plan['empty_seats']}, "
      f"总成本: {optimal_plan['total_cost']}")

结果:

=======================start====================
{'total': 184, 'list1': [520, 40, '大客车'], 'list2': [240, 16, '小客车']}
M=4 remainder=24
从M+1开始
单位成本最优的方案主要多选择：大客车
方案详情 - 大客车数量: 5, 小客车数量: 0, 总座位数: 200, 空位数量: 16, 总成本: 2600
方案详情 - 大客车数量: 4, 小客车数量: 2, 总座位数: 192, 空位数量: 8, 总成本: 2560
方案详情 - 大客车数量: 3, 小客车数量: 4, 总座位数: 184, 空位数量: 0, 总成本: 2520
最终方案：
大客车数量: 3, 小客车数量: 4, 总座位数: 184, 空位数量: 0, 总成本: 2520

实例3[反常识的例子]：

某小学四年级有12为老师带领172名学生去春游，交通工具有大客车和小客车，
已知每个大客车客容量为40人，租金520元。每个小客车客容量22人，租金240元。问怎样租车最省钱？

1. 计算单位乘客成本
   大客车: 520元/40人 = 13元/人
   小客车: 240元/22人 = 10.9元/人
   根据计算，小客车为单位成本较低的交通工具。

2. 计算小客车的数量（M）和余数
   总人数: 12老师 + 172学生 = 184人
   小客车容量: 22人

3. 分析
   184人 ÷ 22人/小客车 = 8…8（这意味着最少需要8辆小客车，并且有8人无法乘坐小客车，但是大客车单价贵，所以就在加一辆小客车就像了，没必要用大客车）所以最优的方案就是9辆小客车，则最优总成本为:9x240=2160

python编程验证

# 示例数据
dict_data = {
    "total": 184,
    "list1": [520, 40, "大客车"],  #  [租赁金额, 单位容量, 车辆类型名称]
    "list2": [240, 22, "小客车"]   #  [租赁金额, 单位容量, 车辆类型名称]
}

# 调用函数
optimal_plan = find_optimal_rental_plan(dict_data)

print("最终方案：")
print(f"{optimal_plan['primary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['primary_vehicle_count']}, "
      f"{optimal_plan['secondary_vehicle_name']}数量: {optimal_plan['secondary_vehicle_count']}, "
      f"总座位数: {optimal_plan['total_seats']}, 空位数量: {optimal_plan['empty_seats']}, "
      f"总成本: {optimal_plan['total_cost']}")

结果:

=======================start====================
{'total': 184, 'list1': [520, 40, '大客车'], 'list2': [240, 22, '小客车']}
M=8 remainder=8
从M+1开始
单位成本最优的方案主要多选择：小客车
方案详情 - 小客车数量: 9, 大客车数量: 0, 总座位数: 198, 空位数量: 14, 总成本: 2160
方案详情 - 小客车数量: 8, 大客车数量: 1, 总座位数: 216, 空位数量: 32, 总成本: 2440
方案详情 - 小客车数量: 7, 大客车数量: 1, 总座位数: 194, 空位数量: 10, 总成本: 2200
最终方案：
小客车数量: 9, 大客车数量: 0, 总座位数: 198, 空位数量: 14, 总成本: 2160

进程已结束,退出代码0

结论：

在解决小学租船租车问题的过程中，我们实际上采用了一种类似于编程中解决复杂问题的方法：分析问题的内在规律，制定一个高效的规划算法，确定边界条件，并通过实例调试来验证算法的准确性。这不仅是一个关于数学的练习，更是一次关于逻辑思维和问题解决技巧的培养。

操作性强的通用解题思路： 我们首先计算单位成本，以决定最经济的交通工具，然后通过除法基本操作确定所需的大船（或大客车）数量。如果有余数，我们进一步探索不同的大船和小船（或大客车和小客车）组合，通过制作表格法优化方案，直至找到最优解。这一过程不仅锻炼了孩子的基本数学技能，更重要的是训练了他们的逻辑思维和问题解决能力。尤其需要注意的是
我看到很多老师总是强调空位最少的情况，这个思路要格外注意，可能会数量相同的空位，但是成本不一样，例如：

{'total': 125, 'list1': [240, 6, '大船'], 'list2': [200, 4, '小船']}
M=20 remainder=5
从M+1开始
单位成本最优的方案主要多选择：大船
方案详情 - 大船数量: 21, 小船数量: 0, 总座位数: 126, 空位数量: 1, 总成本: 5040
方案详情 - 大船数量: 20, 小船数量: 2, 总座位数: 128, 空位数量: 3, 总成本: 5200
方案详情 - 大船数量: 19, 小船数量: 3, 总座位数: 126, 空位数量: 1, 总成本: 5160
最终方案：
大船数量: 21, 小船数量: 0, 总座位数: 126, 空位数量: 1, 总成本: 5040

与孩子共享思考过程： 在这个过程中，我与孩子一同探讨问题，共同分析数据，一起讨论不同方案的优劣。这种互动不仅加深了孩子对数学概念的理解，也培养了他们独立思考和解决问题的能力。更重要的是，它教会了孩子面对问题时如何不固化思维，灵活地寻找解决方案。

体现亲子教育的具体实践： 通过这个数学问题，我们实际上演练了一次小型的“项目管理”，从问题分析到方案实施，再到结果验证，每一步都充满了探索和发现的乐趣。这不仅是孩子的学习过程，也是父母与孩子共同成长的过程。我们通过具体的数学问题，共同体验了从未知到已知，从困惑到豁然开朗的过程。

总而言之，通过这个看似简单的小学数学问题，我们实际上实践了一种高效、可操作的解题方法。这种方法不仅适用于数学问题，更能广泛应用于生活中的各种挑战。作为一个程序员父亲，我希望通过这样的活动，不仅传授给孩子数学知识，更重要的是教会他们一种解决问题的思维方式，让他们在未来面对各种挑战时，都能够胸有成竹，游刃有余。

这次的租船租车问题解决之旅，不仅加深了我们对数学的理解，更让我们享受了解决问题的过程和与家人一起成长的乐趣。希望每位读者都能从中获得启发，与孩子一起，在学习和生活的道路上不断前行，探索更多的可能。