Java类和数组（练习）

一道练习题，所牵扯出来非知识点本身的内容

• 在学习过程最重要的不是某一个知识点，比如这道小练习（重要的不是：如何创建数组，如果new一个类，如何创建一个方法）
• 重要的是：创建数组的时创建的20个固定类型的内存空间，实例化之后的20个内存对象存储到这20个内存中（每一个对象都是相互独立），到此把基础架构物料准备好（类、内存、实例化、相互独立），至于后续的具体的业务逻辑，这是最简单
• 学习实践的重点在：开发过程中的思考过程，为什么怎么去思考？原因是什么？什么时候再什么情况下？这样设计开发是否合理？设计什么样的方法可以去改进它？（1、2、3…），在设计者方法的时候自己又是如何思考的，为什么怎么去思考设计这种改进方案，对于你前一个方案有什么优势与劣势？这样的思考过程，才是最核心的本质的东西，中间的具体知识都是死的，只是棋子而已。

// 一道入门级练习题：
//     1. 定义类Student, 包含三个属性：学号number(int), 年级state(int), 成绩score(int)
//     2. 创建20个学生对象, 学号为1到20, 年级和成绩都由随机数确定, 打印出3年级（state值为3）的学生信息
public class StudentTest {
	public static void main(String[] args) {
	    // 创建数组（java中的类, 本身就能当做一种对象类型）
		StudentPerson[] students = new StudentPerson[20];
		for (int i = 0; i < students.length; i++) {
		    // 給对于的堆空间赋值, 赋值为实例化StudentPerson之后, 新开辟的空间
			students[i] = new StudentPerson();
			// 创建20个固定的StudentPerson类型的内存空间, 然后依次給其存储20个StudentPerson类实例化的互相独立的又初始值相同的内容
			students[i].number = i + 1;
			students[i].state = (int) (Math.random() * 6 + 1);
			students[i].score = (int) Math.round((Math.random() * 100));
		}
		for (int i = 0; i < students.length; i++) {
			if (students[i].state == 3) {
				String result = students[i].info(students[i].number, students[i].state, students[i].score);
				System.out.println(result);
			}
		}
	}
}

class StudentPerson {
	int number;
	int state;
	int score;
	public String info(int number, int state, int score) {
		return "学号：" + number + "，年级：" + state + ",成绩" + score;
	}
}
// 对比JS的构造函数、类、类型，JS简直被全方位碾压

持续的1-2小时学习周期，设计目标（自己 or 长者），将漫长的旅程分解为一系列可控的目标，并且每次只关注其中一个，重点关注你的思考过程与方法。
没必要遮遮掩掩，需要吐出你的东西，让除你之外的人给予反馈（这是最强烈的外部动机），加上内在的动力，这将形成正向反馈机制，包裹着你一路向前，做到一些你可能一直以为自己"够不着"的那些可能性。

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2018-12-13 23:41:50