小学数学小故事

测量金字塔的高度
  有一天,泰勒斯看到人们都在看告示,他也上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。泰勒斯就到找法老了。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子,大家都觉得很奇怪。他把木棍插在金字塔旁边,等木棍的影子和木棍一样长的时候,就去量金字塔。他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人,他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

数字趣联
  宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试。他们到达试院时为时已晚。考官说:“我出一联,你们若对得上,我就让你们进考场。”考官的上联是:一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中。考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致。

动物中的数学天才
  蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分,所有的锐角为70度32分,这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,误差极小。
  丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”?

一个故事引发的数学家
  陈景润一个家喻户晓的数学家,在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献,创立了著名的“陈氏定理”,所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到,他的成就源于一个故事。一天,沈元老师在数学课上给大家讲了一故事:“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象:6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,28=5+23,100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明,所以还是一个猜想。大数学欧拉说过:虽然我不能证明它,但是我确信这个结论是正确的。
  它像一个美丽的光环,在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛,听得入神。
   从此,陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆,不仅读了中学辅导书,这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
  兴趣是第一老师。正是这样的数学故事,引发了陈景润的兴趣,引发了他的勤奋,从而引发了一位伟大的数学家。

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好的,我可以为您提供一些关于小学数学测试软件的编写分析和C语言课程设计的建议。 首先,小学数学测试软件需要具备以下功能: 1. 题目随机出题:能够随机生成符合小学数学知识点的题目,以确保每次测试的题目不重复,增加趣味性和挑战性。 2. 多种题型支持:包括但不限于加减乘除、分数、百分数、小数等题型,且支持不同难度等级的设置。 3. 答案自动判定:对于学生所填答案进行自动判定,并给出相应的答案和解析。 4. 统计分析功能:能够对学生的测试成绩进行统计分析,包括总分、平均分、最高分、最低分等。 5. 界面友好:采用直观、简洁的界面设计,易于操作和使用。 在编写小学数学测试软件时,可以考虑使用C语言进行开发。以下是一个简单的C语言课程设计思路: 1. 设计数据结构:定义题目、答案、难度等相关数据结构。 2. 题目随机出题:通过随机数生成算法,实现随机出题功能。 3. 多种题型支持:根据不同的题型,设计对应的算法,如加减乘除算法、分数化简算法等。 4. 答案自动判定:将学生输入的答案与正确答案进行比对,判断是否正确,并给出相应的反馈。 5. 统计分析功能:通过统计学生成绩数据,计算总分、平均分、最高分、最低分等数据,并输出分析报告。 6. 界面友好:采用C语言图形界面库(如GTK、Qt等)进行设计,实现直观、简洁的界面。 以上是一个简单的小学数学测试软件的C语言课程设计思路。当然,具体的实现还需要根据具体需求进行调整和优化。

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