27、大学对高中教育的影响：从学术专业视角分析

大学对高中教育的影响：从学术专业视角分析

1. 大学控制的间接影响

大学层面的控制不仅通过制度的监管支柱直接发挥作用，还通过某些学科的正规基础教育和教师教育间接产生影响。这种控制通过专业化思维得到强化，进而加强了制度的规范支柱。

1.1 教师教育的影响

在访谈中，教师教育并不常被直接提及。但Gríma描述了一群职业教师在获得教学许可证并补充正规基础教育的过程中，受到杜威以学习者为中心的理念和个性化教育的启发。10年后，由于立法修订给予学校更多发展自由，他们将这些理念付诸实践。此前，由于集中式课程，他们没有机会做出改变。这表明正规基础教育能对学校产生持久影响，合适的环境则能促进变革。

1.2 教学与评估方法的关注

学校领导在分析学校实施的内容时，主要讨论了教学和评估方法，这表明教师的正规教学教育会影响学校的实际情况。例如，Gyða描述了她所在学校在教学方面取得的“重大教学进展”；Friðmey指出教师愿意“专业发展，改变教学方法”；Anna强调了“多样化教学方法”的重要性。

评估方法也是受访者深入讨论的核心领域之一。Fríða提到他们一直在讨论持续评估的定义、期末考试的定义及权重等问题，学校的评估实际上非常多样化。Anna反思了多样化教学方法、形成性评估与学生需求之间的联系，认为这非常重要，但在一个学年内难以全部实现。Jóna表示，大多数情况下，想法来自教师，因为他们参与教学法、教学方法和评估工作。由此可见，学校领导主要关注改变学校的教学和评估方法。

1.3 学术教师本科教育的间接影响

学术教师正规本科教育的间接影响在数据中相当显著。研究结果表明，学术界的专业化思维通常会