实验指导书

 

 

 

数据结构

实 验 指 导 书

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

东北林业大学信息与计算机工程学院

计算机科学与技术专业

目  录

 

 

1  实验目的与要求……………………………………………………………………… 1

2  实验环境…………………………………………………………………………… 1

3  实验一般步骤………………………………………………………………………………… 1

   4 实验时数……………………………………………………………………2

   5   实验内容和要求…………………………………………………………………3

实验一  线性表的有关操作………………………………………………………………………4

实验二  栈和队列的有关操作………………………………………………………………5

实验三  二叉树的基本操作…………………………………………………………………6

实验四  图的基本运算…………………………………………………………………………7

实验五  查找的有关操作…………………………………………………………………………8

实验六  排序的有关操作…………………………………………………………………………9

 

 

 

1 实验目的与要求

按照“素质教育”要求，以培养面向21世纪具有一定创新能力的人才为目标。《数据结构》实验课程包括：验证性实验和设计性实验，是《数据结构》课程的重要组成部分。该实验教学应该以实验分析、设计、机上调试、运行、结果分析等多内容的实验为主，充分发挥学生的主观能动性，因材施教，锻炼学生设计程序、调试运行程序的能力。

上机过程严格操作规范，养成良好的程序编制风格，培养严谨、科学、高效的工作方式。

2 实验环境

（1）计算机的硬件配置

PC系列微机。

（2）计算机的软件配置

Windows xp。

C语言的集成开发环境TurboC++ 3.0，或Visual C++6.0。

3 实验一般步骤

⑴问题分析与系统的结构设计

充分地分析和理解问题本身，弄清要求作什么，限制条件是什么。按照以数据结构为中心的原则划分模块，即定义数据结构及其在这些结构之上的操作，使得对数据结构的存取通过这些操作加以实现。在这个过程中，要综合考虑系统功能。要考虑系统结构清晰、合理、简单并且易于调试。最后写出每个子程序（过程或函数）的规格说明，列出它们之间的调用关系，可以使用调用关系图表示则更加清晰，这样便完成了系统结构设计。

⑵详细设计和编码

详细设计的目的是对子程序（过程或函数）的进一步求精。用if、while和赋值语句等，以及自然语言写出算法的框架。利用自然语言的目的是避免陷入细节。在编码时，可以对详细设计的结果进一步求精，用高级语言表示出来。

程序的每一行最好不超过60个字符。每个子程序（或过程、函数）通常不要太长，以40行为宜。子程序（或过程、函数）包含的程序行数太多，易于造成理解的困难。控制if、while等语句的连续嵌套的深度。程序的目的性必须明确。对每一段程序完成的作用，除非常明显的除外（如：x=x+1;注释为x加1，没有什么意义），都应加以注释。这会对程序的调试提供很多方便。另外，根据情况可以设立若干调试点，即输出若干信息，用于验证和你的设想是否一致。另外，对于输入输出语句，必须对它们的作用加以说明。否则，在调试程序时，无法了解系统需要输入说明，系统输出的又是什么。程序的书写，必须按照一定的规范，如保留字小写时涂黑，或者大写等等。具体的要求可参看程序设计中的有关规定。

⑶上机准备和静态检查

①高级语言文本

②熟悉机器的用户手册，熟悉常用的命令。

③准备调试的工具，考虑调试方案。如果机器上没有现成的调试工具可供利用，可以自己先设计一些以供使用。

④静态检查

自己用一组数据手动执行程序；或同同学一起阅读自己的程序，以全面地了解该程序的逻辑。

⑷上机调试程序

自底向上，先调试底层模块，再调试上层模块。最后，整个程序进行联调。调试正确后将源程序和运行结果加以列印输出。

⑸实习报告的整理

①需求及规格说明

问题描述，求解的问题是什么。

②设计：

设计思想：存储结构、主要的算法思想。

设计表示：子程序（过程或函数）的规格说明，通过调用关系图表示它们之间的调用关系。

实现注释：详细设计表示：主要算法的框架。

③用户手册：使用说明。

④调试报告：问题是如何解决的，讨论与分析、改进设想、经验与体会、时空复杂度等。

⑤附录

源程序清单和结果：源程序必须有注释，以及必要的测试数据和运行结果数据。提倡用英文描述。

⑥实验报告要求：

在程序开发过程中，逐步形成各种必要的文档及资料。可以写在实验报告纸上，或以电子文档的形式进行书写。

4 实验时数

总实验时数不得少于16学时。

 

5 实验内容和要求

以下的实习题目配合课程的进度，请同学们自己务必完成。为了锻炼自己的应用各种不同的数据结构的能力，尽可能的多作一些题目是非常必要的。在完成各种不同题目的过程中，对各种算法的时、空复杂性的分析，将帮助您在更高的角度解决各种应用问题。

每次实验后要交实验报告，实验报告的内容应包括：（1）实验题目、班级、学号、姓名、完成日期；（2）简要的需求分析与概要设计；（3）详细的算法描述；（4）程序清单与运行结果；（5）收获与体会。

实验一  线性表的有关操作

一、实验学时：2学时

二、背景知识：单链表的插入、删除及应用。

三、目的要求：

1、掌握单向链表的存储特点及其实现。

2、理解和掌握单链表的类型定义方法和结点生成方法。

3、掌握单向链表的插入、删除算法及其应用算法的程序实现。

四、实验内容：

1、随机产生或键盘输入一组元素，建立一个带头结点的单向链表（无序）。

2、遍历单向链表（显示）。

3、把单向链表中元素逆置（不允许申请新的结点空间）。

4、在单向链表中删除所有的偶数元素（值为偶数）结点。

5、编写在非递减有序链表中插入一个元素使链表元素仍有序的函数，并利用该函数建立一个非递减有序单向链表。

6、利用算法5建立两个非递减有序单向链表，然后合并成一个非递增链表。

7、利用算法5建立两个非递减有序单向链表，然后合并成一个非递减链表。

8、编写一个主函数，调试上述算法。

五、实验说明：

1、类型定义

typedef int  ElemType；//元素类型

typedef  struct node

{ElemType data；

struct node *next；

}LNode，*LinkList；

2、为了算法实现简单，最好采用带头结点的单向链表。

六、注意问题：

1、重点理解链式存储的特点及指针的含义。

2、注意比较顺序存储与链式存储的各自特点。

3、注意比较带头结点、无头结点链表实现插入、删除算法时的区别。

4、单向链表的操作是数据结构的基础，一定要注意对这部分的常见算法的理解。

实验二  栈和队列的有关操作

一、实验学时：2学时

二、背景知识：入栈、出栈，入队、出队。

三、目的要求：

1、掌握栈、队列的思想及其存储实现。

2、掌握栈、队列的常见算法的程序实现。

四、实验内容：

1、用顺序存储定义栈结构。写出这种存储方式下的算法实现，包括：初始化栈、判栈为空、出栈、入栈、求栈顶元素等运算，自己填写主函数。

2、利用顺序栈的基本操作，设计算法，实现将任意一个十进制整数转化为R进制整数

3、用顺序存储来定义循环队列结构。编程实现，初始化队列、判队列为空、出队列、入队列、求队列头部元素等运算，自己填写主函数。

4、利用队列打印杨辉三角形。杨辉三角形是形如：
1
1   1
1   2   1
1   3   3   1
1   4   6   4   1
的三角形，其实质是二项式(a+b)的n次方展开后各项的系数排成的三角形，它的特点是

左右两边全是1，从第二行起，中间的每一个数是上一行里相邻两个数之和。输入要打印的层数n，打印出相应的杨辉三角形。

五、实验说明：

1、类型定义

顺序栈示例

#define MAX 100 //栈的最大值

typedef　struct

{  ElemType base[MAX]；

int top；

}SqStack；

顺序队列示例

#define MAX 100 //队列的最大长度

typedef　struct

{  ElemType base[MAX]；

int front，rear；

}SqQueue；

2、算法中的每个子功能尽可能写成函数形式。

六、注意问题：

1、重点理解栈、队列的算法思想，能够根据实际情况选择合适的存储结构。

2、栈、队列的算法是后续实验的基础（树、图、查找、排序等）。

实验三  二叉树的基本操作

一、实验学时：4学时

二、背景知识：二叉树的存储、建立、遍历及其应用。

三、目的要求：

1、掌握二叉树的存储实现。

2、掌握二叉树的遍历思想。

3、掌握二叉树的常见算法的程序实现。

四、实验内容：

1、 按先序次序输入二叉树中结点的值（一个字符），利用某个特殊字符（例如`@`）表示空树，生成二叉树的二叉链表存储结构。

2、 按先、中、后序递归遍历二叉树，之后结合栈的应用，将中序遍历算法改为非递归算法。

3、利用二叉树的递归算法求二叉树的高度 。

4、利用二叉树的递归算法求二叉树的叶子个数。

5、利用队列实现二叉树的层次遍历。

*6、设有字符集{A,B,C,D}，各字符在电文中出现的次数集为{1,3,4,7}，编程实现哈夫曼树的构造，并在此基础上编程实现哈夫曼编码。

7、编写一个主函数，调试上述算法。

五、实验说明：

1、类型定义 //二叉链表存储

typedef char ElemType； //元素类型

typedef struct Node

{  ElemType data；

struct Node *lchild，*rchild；

}BTNode，*BiTree；

2、元素类型可以根据实际情况选取。

六、注意问题：

1、注意理解递归算法的执行步骤。

2、注意字符类型数据在输入时的处理。

3、重点理解如何利用栈结构实现非递归算法。

 

实验四  图的基本操作

一、实验学时：4学时

二、背景知识：图的存储、遍历、及其应用。

三、目的要求：

1、掌握图的存储思想及其存储实现。

2、掌握图的深度、广度优先遍历算法思想及其程序实现。

3、掌握图的常见应用算法的思想及其程序实现。

四、实验内容：

1、键盘输入数据，建立一个有向图的邻接表。

2、输出该邻接表。

3、在有向图的邻接表的基础上计算各顶点的度，并输出。

4、以有向图的邻接表为基础实现输出它的拓扑排序序列。

5、采用邻接表存储实现有向图的深度优先递归遍历。

*6、采用邻接表存储实现有向图的广度优先遍历（利用队列实现）。

7、编写一个主函数，调试上述算法。

五、实验说明：

1、类型定义（邻接表存储）

#define MAXVNUM  10  //顶点最大个数

typedef struct Node

{   int   adjvex；

struct Node *nextarc；

 int weight； //边的权

}ArcNode；  //表结点

#define VertexType int //顶点元素类型

typedef struct

{ int degree，indegree；//顶点的度，入度

VertexType data；

ArcNode *firstarc；

}VNode/*头结点*/；

typedef struct{

      VNode vertices[MAXVNUM]；

int vexnum，arcnum；//顶点的实际数，边的实际数

 }ALGraph；  

2、上述类型定义可以根据实际情况适当调整。

六、注意问题：

1、注意理解各算法实现时所采用的存储结构。

2、注意区别正、逆邻接。

实验五  查找的有关操作

一、实验学时：2学时

二、背景知识：顺序查找、树表查找、散列查找。

三、目的要求：

⑴掌握折半查找算法的思想及程序实现。

⑵掌握二叉排序树的查找、插入、删除、建立算法的思想及程序实现。

⑶掌握散列存储结构的思想，能选择合适散列函数，实现不同冲突处理方法的散列表的查找、建立。

四、实验内容：

1．输入一批有序的整形数值，利用折半插找的算法实现查找某数的过程。

2.利用一批数据（不超过13个数），构建一棵二叉排序树，实现二叉排序树的插入、删除、查找运算，并实现中序遍历该树。

3．将上面的数据利用长度为15的哈希表存储，输出存储后的哈希表。哈希函数采用key%13，用线性探测再散列解决冲突，设计并实现查找运算。

*4．根据全班学生的姓名，用拉链法解决碰撞的方法构造一个散列表，选择适当的散列函数，设计并实现插入、删除和查找算法。

5．设计主函数，上机实现。  

五、实验说明：

存储定义（散列表的外拉链法）

#define N 30

typedef struct node

{ char name[20]；

struct node *next；

}NODE；

NODE *HashTable[N]；

六、注意问题：

1、注意理解折半查找的适用条件（链表能否实现折半查找？）。

2、注意建立二叉排序树、散列表时相同元素的处理。

3、注意理解静态查找、动态查找概念。

4、比较各种查找算法的各自特点，能够根据实际情况选择合适的查找方法。

实验六  排序的有关操作

一、实验学时：2学时

二、背景知识：各种排序方法

三、目的要求：

1、掌握常见的排序算法的思想及其适用条件。

2、掌握常见的排序算法的程序实现。

四、实验内容：

给出n个学生的考试成绩表，每条信息由姓名和分数组成，试设计一个算法：

按分数高低次序，打印出每个学生在考试中获得的名次，分数相同的为同一名次；按名次列出每个学生的姓名与分数。

要求至少使用3种以上的排序方法（必须包含快速排序算法）。

五、实验说明：

类型定义

#define MAXSIZE 100 /*参加排序元素的最大个数*/

typedef struct list

{   char name[20];

float score；

}STU；

STU r[MAXSIZE+1]；//下标0不用

六、注意问题：

1、理解各种排序算法的稳定性。

2、理解各种算法的思想、了解算法的适用情况及时间复杂度，能够根据实际情况选择合适的排序方法。