迷茫是短暂的，人生是漫长的

自从我投身于教育行业以来，也接触了很多同学，有的带着梦想和态度加入《剑指BAT》，有的带着态度加入，也有个别同学带着迷茫加入。。。作为一个过来人（其实我不想说自己是过来人，而想自称“路上的人”）总会为一部分同学感到惋惜和痛心，不管是大二、大三抑或是研一、研二、研三，大家也都到了可以为自己的未来负责和买单的年纪了，只是身边的环境慢慢在吞噬着他（们）的梦想，也改变了他们的学习和人生态度。所以当时我对教育的理解是：要做有效的工作，不做骗人的事情。所以我对教育的最初理解，是对教育内容质量的理解。于是把我对教育的理解映射到执行，就是不断地制作好课程，督促同学们积极完成的作业，把知识吸收好。
关于对教育的理解，也在随着课程的更新和用户的反馈而更新。做职业发展的课程，我太擅长这事儿了，因为我自己就是亲历者。我经历过所有的迷茫和所有的努力。我真的很幸运，因为我靠碰运气选对了行业和职位。问题是，很多人没有选好自己的行业。一个人做职业方向决定最重要的时间就是最初选择行业和职位，但是很不巧，最需要想清楚职业发展的时候刚好是一个人最无知的时候。

我们的课程也的确帮助很多人改变了人生轨迹。所以当时我对教育的理解是：做教育需要帮别人改变自己的人生。这是我对教育理解的跃升，因为我不再从技能这个局部的部分来思考问题了，我在追溯学习技能的目的，我把技能学习贯穿到了职业发展的全部过程。也是在这个时间点，我后知后觉的看到了一本超级好看的书，叫做《教育的本质》。书中提到做好教育有4个非常关键的因素，分别是：

①教师的天赋 ②学生的智力类型 ③他们对生活的期望 ④学校外部所赋予的机会。

说的太好了。得到好的教育从来都不是单方面努力的事情，而是一个综合结果。现在我对教育的理解是：教育是帮助别人自己掌握思考和进步的方式。刚刚提到的做好教育的4个关键点，每一个点，我们都可以做一些努力。我作为一个老师，自己需要持续进步，这是教师的天赋；我们可以通过教学开启学生的心智，让学生持续进步；我们可以教会学生如何设定个人目标和调整个人目标，让学生对未来有期望，让学生学会把期望具象化；我们可以提供更多练习和提问的机会，这是学校外部赋予的机会。在今天，我对教育的理解是，教育就是帮助学生获得个人思考和进步的能力。学习的第一目标不是知识本身，而是学会获取知识的方法。
这件事情细想很可怕，现实是，我们从小就没有接受过任何职业发展的教育。我接触了很多“转行者”和高校毕业生，这些人几乎从来没有认真思考过自己的职业发展问题。其实大家都明白职业发展很重要，只不过暂时看不清、看不懂职业发展问题，所以问题就先就拖下来了。要知道一边是职业选择直接影响了你未来几十年的生活，一边你又很小白。所以在大家最需要考虑职业发展的问题的时候，刚好是自己最无知的时候。绝大多数人莫名其妙的就把自己给耽误了。

盘点一下通常职业迷茫会出现的普遍问题，不管你是否在职，都会有这些问题，包括：
* 不知道自己要做什么行业
* 不知道自己能干什么
* 不清楚自己适合干什么
* 看不懂也从来没想过社会发展和工作前景的关系
* 不知道都有哪些职位可以选择
* 不知道怎么提高自己的知识和认知水平
说到底，迷茫的原因是你没有能力看清前面的路，你既没有见识，也不会思考。
把社会发展和个人职业大方向匹配起来。想清楚个人职业发展的起点，是了解我们所处的时代，以及时代对应的岗位需求。如果你现在已经在职，职业发展遇到瓶颈，且还没有生孩子还房贷环境允许你转行，最好提早做准备。

你是怎么一步步走向平庸的？

因为在你上学过程中，由于游戏，娱乐，对象，不负责任的老师，不负责的自己。

因为在你长大的过程中，需要占用你精力的事情越来越多，比如说养孩子，比如说还房贷。

这些都是占用你精力地方。

问题是，你的智慧、以及智慧帮你带来的收入，是可以帮你节省精力的。

然后在这里，你却没有增长。

精力就像是一个天平。

在你年轻的时候，你拥有的精力大于需要付出的精力，

随着年龄的增长，

你被拿走的精力越来越多。

你留给让人生更多可能性的精力，越来越少。

于是，你就一步步走向了平庸。

对应着，一步步走向平庸的，

是一步步走向不平庸。

每个人都制造了自己的现实。

环境不会决定你未来的人生，

它们无非显露的是你到目前为止所选择的种种自我形象。

走向不平庸，只需要增加自己的智慧

找回自己失去的精力，让精力重新变得充裕

从什么年纪，开始动手都不晚

按这个话去做的人，会得到收益。

不按这个话去为自己进步而努力的人，会认为这是鸡汤抑或是放屁。

最后，

你不会后悔自己的失败，你只会后悔自己未曾做过的事情。学习没有捷径，唯一的捷径就是不走弯路！