3.2系统流程分析
3.2.1系统开发流程
微课程服务系统APP开发时,首先进行需求分析,进而对系统进行总体的设计规划,设计系统功能模块,数据库的选择等,本系统的开发流程如图3-1所示
图3-1系统开发流程图
3.2.2 用户登录流程
为了保证系统的安全性,要使用本系统对系统信息进行管理,必须先登陆到系统中。如图3-3所示。
图3-2 登录流程图
3.2.3 系统操作流程
用户打开并进入系统后,会先显示登录界面,输入正确的用户名和密码,系统自动检测信息,若信息无误,则用户会进入系统功能界面,进行操作,否则会提示错误无法登录,操作流程如图3-3所示。
图3-3 系统操作流程图
3.2.4 添加信息流程
管理员可以对在线课程等进行信息的添加,教师和学生也可以对自己权限内的信息进行添加,输入信息后,系统会自行验证输入的信息和数据,若信息正确,会将其添加到数据库内,若信息有误,则会提示重新输入信息,添加信息流程如图3-4所示。
图3-4 添加信息流程图
3.2.5 修改信息流程
管理员可以对在线课程等进行信息的修改,教师和学生也可以对自己权限内的信息进行修改,首先进入修改信息界面,输入修改信息数据,系统进行数据的判断验证,修改信息合法则修改成功,信息更新至数据库,信息不合法则修改失败,重新输入。修改信息流程图如图3-5所示。
图3-5 修改信息流程图
3.2.6 删除信息流程
管理员可以对在线课程等进行信息的删除,对要删除的信息进行选中后,点击删除按钮,系统会询问是否确定,若点击确定,则系统会删除掉选中的信息,并在数据库内对信息进行删除,删除信息流程图如图3-6所示。
图3-6 删除信息流程图
3.3系统用例分析
3.3.1管理员用例图
系统中的核心用户是系统管理员,管理员登录后,通过管理员菜单来管理后台系统。主要功能有:个首页、个人中心、教师管理、学生管理、在线课程管理、课程资源管理、留言板管理、交流中心、系统管理等功能。管理员用例如图3-7所示。
图3-7 管理员用例图
3.3.2教师用例图
教师进入系统可以进行在线课程、课程资源、我的收藏管理、我要发帖、我的发帖、留言板等。教师用例如图3-8所示。
图3-8教师用例图
3.3.3学生用例图
学生进入系统可以进行我的收藏管理、我要发帖、我的发帖、留言板等功能。学生用例如图3-9所示。
图3-9学生用例图
4.1 系统概述
进过系统的分析后,就开始记性系统的设计,系统设计包含总体设计和详细设计。总体设计只是一个大体的设计,经过了总体设计,我们能够划分出系统的一些东西,例如文件、文档、数据等。而且我们通过总体设计,大致可以划分出了程序的模块,以及功能。但是只是一个初步的分类,并没有真正的实现。
整体设计,只是一个初步设计,而且,对于一个项目,我们可以进行多个整体设计,通过对比,包括性能的对比、成本的对比、效益的对比,来最终确定一个最优的设计方案,选择优秀的整体设计可以降低开发成本,增加公司效益,从这一点来讲,整体设计还是非常重要的。
微课程服务系统APP工作原理图如图4-1所示:
图4-1 系统工作原理图
4.2 系统结构设计
系统架构图属于系统设计阶段,系统架构图只是这个阶段一个产物,系统的总体架构决定了整个系统的模式,是系统的基础。微课程服务系统APP的整体结构设计如图4-2所示。
图4-2 系统结构图
4.3数据库设计
数据库是计算机信息系统的基础。目前,电脑系统的关键与核心部分就是数据库。数据库开发的优劣对整个系统的质量和速度有着直接影响。
4.3.1 数据库设计原则
概念模式它主要是建立在数据需求分析的基础上,它通常是用概念数据模型来表示各个数据之间的联系,并且对系统用户进行信息的处理和管理,同时建立起E-R图来表示具体的实体、属性和联系的关系。
4.3.2 数据库实体
数据模型中的实体(Entity),也称为实例,对应现实世界中可区别于其他对象的“事件”或“事物”。例如,公司中的每个员工,家里中的每个家具。
本系统的E-R图如下图所示:
(1)在线课程实体E-R图如图4-3所示:
图4-3 在线课程实体图
(2)课程资源实体E-R图如图4-4所示:
图4-4课程资源实体图
(3)留言板管理实体E-R图,如图4-5所示:
图E-R留言板管理实体图
(4)学生信息实体E-R图,如图4-6所示:
图4-6学生信息实体图