大学生网站建设项目实施策划书

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第1章　前　言

互联网为大学生建立了一个崭新的学习、游戏、就业平台。在这个平台上，将不存在任何障碍。这种平台的开发，使得处于信息时代的大学生群体的学习、游戏、就业面临一次意义深刻而又巨大的冲击。互联网构造的信息技术背景使当代大学生的生活发生了巨大的变化，主要体现在以下几个方面：

1.获知方式的变化。

因特网的全球性打破了地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不在以课堂教学为基础，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面对的是一片无边无际的知识海洋，大学生好比海洋中的一艘风帆，任其在知识海洋中敖游。据问卷调查资料显示有38.16%的大学生通过上网查资料。网络技术的出现，使得学生尤其是大学生的学习时间不仅局限在上课时间，网络传输的即时性使得学生在任何时间都能获得所需要的知识。网络的发展，使得每一个大学生的获知观念由被动接受的灌输和安排，转为主动的上网查询来获取自己所想要的信息。同时由于各种信息的充塞使得大学生不局限于书本，而是进一步去寻找自己认为实用的各种信息。信息技术的发展使得大学生可以在网上随意浏览与下载自己想学的知识。

2.娱乐方式的变化

网络的不断发展，网络游戏的不断发布、更新，现下的游戏再也不像以前那样，只能靠游戏机等专业工具才能进行游戏。各种网络游戏层出不穷，而各类的大型游戏的玩家更是数以万计，而网站则成为这些大型游戏与玩家之间的联系中介。

3.就业的变化

网络的飞速发展，人们的交流越来越依赖网络，使得很多公司开始在网上招聘人才，而更多的人开始在网上投放简历，而人才网站的建立更是为其创建了直接交流的平台，使大学生和公司、企业之间的多了更多的选择。

互联网对大学生身心发展的影响

互联网构建的信息时代的特点决定它对大学生的影响是多层次的、多角度和多方面的，呈现出积极和消极两个方面，同时存在着交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单的做出结论。

(1) 有利于激活大学生的创新意识。

信息技术的共享性使文华作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，达到“文化增值”的作用，也显示了文化自身的价值，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥。

(2) 便于大学生产生协同学习的观念。

协同学习是指学习者在与他人相互作用的过程中所进行的学习。利用互联网所构成的协同学习环境，可以让更多的大学生不受地域的限制，好比坐在一起讨论问题，实现指定内容的有效学习.同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，通过网络大学生还可以向教育者提出问题，寻求辅导与解答。大学生可以不受时间和空间的限制，自由的表达自己的意见和观点。

(3) 开阔大学生的视野，节约学习时间。

网络是一部百科全书式的的资源，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络受知识的“滞后现象”，降低了学习成本，节约了时间。因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。

(4) 符合大学生的心理特征。