大一 C语言 实验1

《程序设计基础》上机实验报告

学号:201420224912   姓名:许培鑫   班级:计算机149

日期:2015-5-7

指导教师:成筠   成绩

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实验六 程序设计综合练习

一、 实验目的

 掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

 掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。

掌握C程序的运行、调试方法等。

二、 实验内容

1)用函数调用实现求1~7的平方及平方和。

三、 实验步骤与过程

#include<stdio.h>
#include<math.h>
int pingfansum(int i,int q)
{
int sum1=0,l;
for(l=i;l<=q;l++)
sum1=sum1+l*l;
return sum1;
}
int main()
{
int i,a[7];
printf("1到7的平方和为%d\n",pingfansum(1,7));
for(i=1;i<8;i++)
{
a[i-1]=i*i;
printf("第%d的平方是%d:\n",i,a[i-1]);
}
  return 0;

}

五、运行结果

 

 

一、 实验内容

2)写一个判断素数的函数,在主函数中输入一个整数,输出是否是素数的信息。


二、实验步骤与过程

#include<stdio.h>

int isprime(int i)
{
int l,j;
if(i==2)
j=1;
for(l=2;l<i;l++)
{
if((i%l)!=0)
j=1;
else
{
j=0;
break;
}
}
return j;
}

int main()

{
int a;
printf("please input a number:\n");
scanf("%d",&a);
if(isprime(a)==0)
printf("\n不是素数\n");
else
printf("\n是素数\n");
return 0;

}

三,实验结果

 

 

一、 实验内容

3)写两个函数,分别求出两个整数的最大公约数和最小公倍数,在主函数中调用这两个函数并输出结果,整数由键盘输入。

二、实验步骤与过程

#include<stdio.h>

int gongyueshu(int a,int b)
{
int c;
while(a!=b)
{
c=a-b;
if(c>b)
    a=c;
else
{
a=b;
b=c;
}
    }
return b;
}

int main()
{
int a,b,temp,i,beishu;
printf("input two numbers \n");
scanf("%d %d",&a,&b);
if(a<b)
{
temp=a;
a=b;
b=temp;
}
else if(a==b)
printf("error");
i=gongyueshu(a,b);
printf("最大公约数为%d\n",i);
beishu=(a*b)/i;
printf("最小公倍数为%d\n",beishu);
return 0;

}

三、运行结果

 

 

一、 实验内容

    4)写一个函数,使输入的字符串反序存放,在主函数中输入和输出字符串。

 

二,实验步骤与过程

# include <stdio.h>
# define n 255
void daoxu(char a[])
{
 char temp;
 int i,count=0;
 for(i=0;a[i]!='\0';i++)
 count=count+1;
 for(i=0;i<(count/2);i++)
{

    temp=a[i];

    a[i]=a[count-1-i];

    a[count-1-i]=temp;

}
}

int main()
{   
char a[n];
scanf("%s",&a);
daoxu(a);
printf("倒序的字符串为%s\n",a);
return 0;
}

三、运行结果

 

一、 实验内容

5)写一个函数,输入一个十六进制数,输出相应的十进制数。

二、实验步骤与过程

# include<stdio.h>  
void jinzhi(int a)
{
printf("十进制数为%d",a);
}
int main()

{
int a;
printf("请输入十六进制数\n");
scanf("%x",&a);
jinzhi(a);
return 0;
}   

三、运行结果

 

一、 实验内容

6)用递归法将一个整数n转换成字符串,例如,输入483,输出字符串483n的位数不确定,可以是任意的整数。

二、实验步骤与过程

#include<stdio.h>  
int a[100];
int k=0;
void f(int x)
{
int i;
a[k]=x%10;
if((i=x/10)!=0)
{
k++;
f(i);
}
}

 
void main()
{
int l,j;
printf("\n");
scanf("%d",&l);
f(l);
for(j=k;j>=0&&a[j]!='\0';j--)
printf("%d",a[j]);

}

三、运行结果

 

二、 实验内容

1)用函数调用实现求1~7的平方及平方和。

三、 实验步骤与过程

#include<stdio.h>
#include<math.h>
int pingfansum(int i,int q)
{
int sum1=0,l;
for(l=i;l<=q;l++)
sum1=sum1+l*l;
return sum1;
}
int main()
{
int i,a[7];
printf("1到7的平方和为%d\n",pingfansum(1,7));
for(i=1;i<8;i++)
{
a[i-1]=i*i;
printf("第%d的平方是%d:\n",i,a[i-1]);
}
    return 0;

}

五、运行结果

 

 

一、 实验内容

7)给出年、月、日,计算该日是该年的第几天。。

二、实验步骤与过程

#include<stdio.h>

int days(int year,int month, int day)

{

 int Isdays=day;

 int i;

  for(i=1;i<month;i++)

  {

      if(i==1||i==3||i==5||i==7||i==8||i==10)

     {

       Isdays+=31;

     }

    else if(i==2)

    {

        

        if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0)

        Isdays+=29;

       else

         {

            Isdays+=28;

         }

    }

    

    else

    {

        Isdays+=30;

    }

  }

  return Isdays;

}

int main()

{

  int i, j ,k,day;

  printf("请输入年月日\n");

  scanf("%d%d%d",&i,&j,&k);

  day=days(i,j,k);

  printf("该天是该年的第%d天",day);

  return 0;

}

三,实验结果

 

一、 实验内容

8)写一个函数,用“起泡法”对输入的10个字符按由小到大的顺序排列

二、实验步骤与过程

#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define n 10
void str(char a[n])
{
int i,j;
char temp;
for(i=1;i<n;i++)
for(j=0;(j<n-i)&&a[j]!='\0';j++)
if(a[j]>a[j+1])
{
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
}

}
int main()
{
char a[n];
scanf("%s",&a);
if (strlen(a)!=10)
printf("error,please input 10 numbers");
else
{
str(a);
printf("%s",a);
};
return 0;
}

三,实验结果




CSU 大一C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
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