申论综合分析类【2016副省第二题‘灵魂’跟不上】

材料六

有教育专家撰文指出：“教育走得太快，灵魂跟不上了。”该文摘要如下：

教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面，而是我们的教育缺乏灵魂的东西。中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。（坏）

柏拉图说过一句话：“教育非他，乃心灵的转向。”印度哲学家克里希那穆提写了一本书《教育就是解放心灵》。解放心灵，按柏拉图的语境来说心灵究竟应该转向哪里？我认为是转向爱、转向善、转向智慧。（中或好）

适合的就是最好的教育，每一个学生成才的途径和方式都没有确定的指向。 

教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不浮躁、不显摆，一定会有我们想要的结果。那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。（策）

亚里士多德曾说过：“教育必须基于三个原则：中庸、可能和适当。”（策）

“中庸”，用孔子的话说就是“去其两端，取其中而用之”，总之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中为上。做教育不要太过头了，也不要不够。什么叫过头？在技术层面上不断地改，改得我们老师都不知道怎么上课了，领导也不知道怎么布置工作了，就是过了头，忘记了还有教育规律，还有教育自身内在的东西。（坏）

“可能”是指我们要知道孩子的未来具有一切可能性，现在他所学的甚至他的才能，他的分数，都不能代表他今后能做什么，会做什么。但我个人认为这些都不能丢，这样才能够确保未来的可能性存在。 

“适当”，指教育的方式方法要符合规律，要适合孩子。不要看到邻居家的孩子琴棋书画什么都学，也要把自己的孩子送去学。这样思考问题就错了，不适合他的学了没用，一定要让孩子学他内心喜欢的东西。

蒙田说：“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊哲学家西塞罗说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”如果一味去适应外界社会，结果就把社会最乱的东西学会了，主流价值却全部忘了。（坏）

“给定资料6”中说“中国教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。（10分）

要求：全面、准确，不超过150字。

本人思路：

        一、教育是解放心灵，是为了内心的丰富，是让学生摆脱现实的奴役，而中国的教育缺乏灵魂。 二、适合的就是最好的教育，要基于三个原则。1、中庸。做教育不要太过头了，也不要不够。2、可能。孩子的未来具有一切可能性。3、适当。教育的方式方法要符合规律，要适合孩子。三、因此要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律。

白鹭思路

一般思路：

        1、教育乃心灵转向爱、善和智慧。2、我国教育的核心问题是缺乏灵魂。3、技术层面不断地改，让我们忘记教育规律及自身内在的东西。4、灵魂跟不上，是说教育一味适应外接社会，让人忘却主流价值。5、所以，教育要基于中庸、可能和适当的原则，要摒弃浮躁和功利，回归教育规律。【6】6-7分

优化的思路（what+why），回应题干中的，技术层面太快、灵魂跟不上两大问题。

        1、教育乃心灵转向爱、善和智慧。2、我国教育的核心问题是缺乏灵魂。3、技术层面不断地改，让我们忘记教育规律及自身内在的东西，这样的教育就过了头，没有做到中庸、可能和适当。4、灵魂跟不上，是说教育一味适应外接社会，让人忘却主流价值，这样浮躁和功利的教育有损于教育的灵魂。【6】8-9分

        

总结

1、本题是说的教育的问题，所以我们应该重点突出问题（why）， 附带着提一嘴对策。

2、做题四步骤：匹配，盲找，统计，对号

3、如果一道题要谈理解，这道题就是用三w去解题。 如果一道题要指出含义或者分析概念，那么就是what和why，二w去写题，将对策反写成正面或者负面的why。