2017 Multi-University Training Contest - Team 7 :1008&hdu6127、Hard challenge

题目:

Problem Description
There are n points on the plane, and the i th points has a value vali , and its coordinate is (xi,yi) . It is guaranteed that no two points have the same coordinate, and no two points makes the line which passes them also passes the origin point. For every two points, there is a segment connecting them, and the segment has a value which equals the product of the values of the two points. Now HazelFan want to draw a line throgh the origin point but not through any given points, and he define the score is the sum of the values of all segments that the line crosses. Please tell him the maximum score.
 

Input
The first line contains a positive integer T(1T5) , denoting the number of test cases.
For each test case:
The first line contains a positive integer n(1n5×104) .
The next n lines, the i th line contains three integers xi,yi,vali(|xi|,|yi|109,1vali104) .
 

Output
For each test case:
A single line contains a nonnegative integer, denoting the answer.
 

Sample Input
  
  
2 2 1 1 1 1 -1 1 3 1 1 1 1 -1 10 -1 0 100
 

Sample Output
  
  
1 1100
题意:

给出一些点,任意两点不在同一张直线上,每个点都有自己的价值,任意两点连成的线段的价值为两个点的价值相乘,求一条过原点的直线经过的线段的价值的和的最大值

思路:

假设有三个点,(x1,y1)、(x2,y2)在直线的左边;(x3,y3)在直线的右边,那么直线经过的线段的价值的和为:c1*c3+c2*c3。所以可以推出直线经过的价值的和为直线左边的点的价值和与直线右边的点的价值和的乘积。利用sort,根据每个点的角度进行排序,从小到大进行遍历,逐步更新最大值

code:
#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define pl acos(-1.0)
struct node{
        int x,y;
        __int64 val;
        double ang;
}q[50005];
int n;
int cmp(node a,node b){
        return a.ang<b.ang;
}
int main()
{
        int t,i;
        scanf("%d",&t);
        while(t--){
                scanf("%d",&n);
                __int64 lnum=0,rnum=0;
                for(i=0;i<n;i++){
                        scanf("%d%d%I64d",&q[i].x,&q[i].y,&q[i].val);
                        if(!q[i].x){
                                if(q[i].y<0) q[i].ang=-pl/2.0;
                                else q[i].ang=pl/2.0;
                        }
                        else q[i].ang=atan(q[i].y*1.0/q[i].x);
                        if(q[i].x>=0) rnum+=q[i].val;
                        else lnum+=q[i].val;
                }
                sort(q,q+n,cmp);
                __int64 ans=lnum*rnum;
                for(i=0;i<n;i++){
                        if(q[i].x>=0){
                                lnum+=q[i].val;
                                rnum-=q[i].val;
                        }
                        else{
                                lnum-=q[i].val;
                                rnum+=q[i].val;
                        }
                        ans=max(ans,lnum*rnum);
                }
                printf("%I64d\n",ans);
        }
        return 0;
}


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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。
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