基于SpringBoot+Vue的班级综合测评管理系统（源码+文档+部署+讲解）

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一.系统概述

随着互联网技术的高速发展，人们生活的各方面都受到互联网技术的影响。现在人们可以通过互联网技术就能实现不出家门就可以通过网络进行系统管理，交易等，而且过程简单、快捷。同样的，在人们的工作生活中，也就需要互联网技术来方便人们的日常工作生活，实现工作办公的自动化处理，实现信息化，无纸化办公。
本课题在充分研究了在Springboot框架基础上，采用B/S模式，以Java为开发语言，MyEclipse为开发工具，MySQL为数据管理平台，实现的内容主要包括首页，个人中心，学生管理，教师管理，班级管理，综合测评管理等功能。

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二.技术环境

jdk版本：1.8 及以上
ide工具：Eclipse或者 IDEA
数据库: mysql5.7
编程语言: Java
java框架：SpringBoot
maven: 3.6.1
详细技术：HTML+CSS+JAVA+SpringBoot+MYSQL+VUE+MAVEN

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三.功能设计

本系统合理的进行了模块划分和组合，因此由于各个模块之间基本上是相互独立的，所以每个模块都可以独立的被解释、执行、调试和修改，让繁琐的系统设计工作简单化。系统总体设计图如下图所示：

本程序在设计结构选择上首选B/S，也是为了满足程序今后升级便利，以及程序低维护成本的要求。本程序的网络拓扑设计也会在下图展示，通过图形的方式来描述更容易理解。

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五.系统实现效果

管理员功能模块

管理员输入账号和密码，选择登录角色进行登录，管理员登录界面如图所示：

管理员功能：管理员登录系统后，能对首页、个人中心、学生管理、教师管理、班级管理、综合测评管理进行操作。管理员功能如下图所示：

学生管理：在学生管理页面，可以对索引、学号、学生姓名、性别、班级、学生手机、班级、教师工号等内容进行详情、修改和删除等操作，如图所示：

教师管理：在教师管理页面，可以对索引、教师工号、教师姓名、性别、照片、教师电话等内容进行详情、修改和删除等操作，如图所示：

班级管理：在班级管理页面，可以对索引、班级等内容进行修改和删除等操作，如图所示：

综合测评管理：在综合测评管理页面，可以对索引、学号、学生姓名、教师工号、教师姓名、班级、德育、智育、体育、综合成绩、录入时间等内容进行详情，修改和删除等操作，如图所示：

学生功能模块

学生功能：学生登录到班级综合测评管理系统后，可以对首页、个人中心、综合测评管理等进行操作，如图所示：

个人中心：学生可以将学号、学生姓名、性别、头像、学生手机、班级、教师工号等个人信息进行修改，还能修改密码，如图所示：

综合测评管理：在综合测评管理页面，可以对索引、学号、学生姓名、教师工号、教师姓名、班级、德育、智育、体育、综合成绩、录入时间等内容进行详情操作，如图所示：

教师功能模块

教师功能：教师登录到班级综合测评管理系统后，可以对首页、个人中心、学生管理、综合测评管理等进行操作，如图所示：

个人中心：教师可以将教师工号、教师姓名、性别、照片、教师电话等个人信息进行修改，还能修改密码，如图所示：

学生管理：在学生管理页面，可以查看对索引、学号、学生姓名、性别、头像、学生手机、班级、教师工号等内容进行详细和综合测评等操作，如图所示：

综合测评管理：在综合测评管理页面，可以对索引、学号、学生姓名、教师工号、教师姓名、班级、德育、智育、体育、综合成绩、录入时间等内容进行详情、修改和删除等操作，如图所示：

论文目录

目录
1 绪论 10
1.1课题研究的背景 10
1.2 课题研究的内容 10
1.3 系统开发的意义 10
1.4初步设计方法与实施方案 11
1.5 本文研究内容 11
2相关技术介绍 12
2.1 Java技术 12
2.2B/S架构 12
2.3 MySQL介绍 12
2.4 Springboot框架 13
3系统需求分析 14
3.1 可行性分析 14
3.1.1 经济可行性分析 14
3.1.2 技术可行性分析 14
3.2 需求分析 14
3.2.1用户需求分析 14
3.2.2 功能需求分析 15
3.2.3系统性能需求分析 15
3.3系统流程的分析 15
3.3.1用户管理的流程 16
3.3.2个人中心管理流程 16
3.3.3登录流程 17
3.4 系统现状分析 17
4系统总体设计与实现 19
4.1总体设计 19
4.2数据库设计 20
4.2.1概念模型设计 20
4.2.2物理模型设计 21
5 系统功能的详细设计与实现 19
5.1 管理员功能模块 19
5.2学生功能模块 21
5.3教师功能模块 23
6 系统测试 25
6.1 功能测试 25
6.2 可用性测试 25
6.3 维护测试 26
6.4 性能测试 27
6.5 测试结果分析 27
结论 28
致谢 29
参考文献 30