教学方法

教学方法

随着社会生活节奏的加快和生活方式的多元化，作为年轻一代的学生，他们越来越喜欢接受具有简单、美观、快捷、有趣的学习或生活方式，比如“微电影、微博、微信、微小说”等。而随着新通信技术和人工智能的发展、新网络教育模式的大量涌现、商业产业互联网+，这些都在推动服务产品向着“小、精、美”方向发展，这就是现实社会中出现的微生活。伴随手机、PAD、智能手表等各种智能电子设备大量走入课堂，学生对传统的教学模式也逐渐开始缺乏兴趣，转而追求个性化的学习方式。

因此课程组反复试验、尝试，寻找与《信号与系统》课程性质和教学需求契合度高的教学工具，最后在课堂教学中引入了学生感兴趣的基于移动（手机）端教育学习软件—雨课堂（https://www.yuketang.cn/web?index），如图9所示。

   图9  “雨课堂”网页版界面图

雨课堂旨在“让教与学释放更多能量”，创新引领课堂革命，是推动混合式教学，形成性评价，多通道互动，得到教育部部长点赞的教学利器。其特点是“小插件，大数据”：将教学工具巧妙融入PowerPoint与微信全景式采集数据，驱动教学探微。如图10所示。

雨课堂让学生、教师和管理者知道教室里真正发生了什么。它有助于实现数据驱动的教学，帮助教师在提升教学艺术的同时，实现科学教学和教学科学。

课程组在教学过程中充分利用现代化教育资源，采用智能化教学的方式，提高学生的学习兴趣、培养学生的动手和创新能力。

图10  “雨课堂”特点

    利用雨课堂课前推送功能实现课前预习的环节、利用实时答题、多屏互动、答疑弹幕、投屏等功能实现课堂互动、讨论的关节，利用扫码签到、学生数据分析等功能分析课堂教学效果、收集课堂反馈，进而不断改进课堂教学效果。使得教师与学生通过互联网实现教学一体化的全新教育模式。