写给高二的弟弟

CSDN是计算机相关知识的分享平台

我本科硕士已经学了六年计算机,遇到计算机方面的问题时,CSDN上往往给了我很多好的解决方案,所以选择在这个平台上记录几句想和正在上高二的弟弟分享的话,也供需要者参考。

学习计算机的体验

填报志愿的时候,我对计算机科学与技术这个专业仅有的认知就是,它应该需要数学基础,而我刚好也喜欢数学。从本科到硕士,我在计算机领域的学习可以从以下四个方面展开:

  1. 编程: 通过编写程序,让程序指挥计算机处理复杂的问题。我喜欢编程,也有点“不喜欢”编程,喜欢通过编写程序解决一个问题、完成一个需求、或者验证一个猜想,但是“不喜欢”被一个bug困住,半天也不知道错误出在哪里或者正确方法是什么,也“不喜欢”看不懂一个程序的逻辑的时候,为什么不喜欢是加引号,因为我觉得这些正是需要我努力的地方,努力让自己编程时越来越游刃有余,从而可以通过编程,做更多事情。
  2. 计算机基础知识: 这是一个了解原理和本质的过程,比如在计算机硬件中真正存储的,只有0和1(对应高低电平),还有电影中黑客在"黑框"中敲的一行行代码,其实这种命令行的方式和图形用户界面一样,也是操作系统对外提供的接口。专业基础知识值得仔细反复学习,尤其是从入门到基础不断夯实的过程中,也需要反复回顾基础,会有更深刻的理解。
  3. 工具: 充分利用工具来解决问题和学习知识,我在本科时还很欠缺,到了硕士阶段才培养了一些,从随意的百度,到专注于知乎、CSDN、Github、B站这些平台上的分享,以及近来开始在LeetCode和牛客上刷题,这些工具让我的学习更有效。
  4. 研究: 硕士阶段重要的一环就是大量阅读自己研究领域内的论文(来自不同国家地区的研究者将自己的学术成果发表成论文,通常语言选择英文),在广泛阅读和学习的过程中思考并发现问题、提出问题和解决问题,这是创新的过程。

几点建议

2014年参加高考,距今快6年,学习经验和方法都淡忘。明年即将硕士毕业,近来在为实习和秋招做准备,参加了几场笔面试,刷了一些LeetCode和牛客上的题,还准备考一个云从业者认证考试,这之中得到的经验有些应该也可用于备战高考。

  1. 设立一个高点的目标: 因为“目标是月亮,如果你错过,还可以碰到星星”,前提是,这个目标可以督促你前进,如果只是一个形同虚设的高目标,就不如制定一个切实可达的目标了。
  2. 科学设定计划: 有了目标,就要设定计划,这样你才知道自己到某个时间点能力能到达哪个程度。怎么才是科学的制定?就是要经过实践,确实一天能做完某科的一套题,并且每天能抽出这段时间来,再制定自己每天要做完这样一套题的计划,如果计划没有做到,就要灵活调整。建议多和身边同学、老师聊聊自己的计划,听听他们的意见。
  3. 把握时间,适当舍弃: 在考试之前,我们应该对自己的知识点掌握情况和相应的答题能力有一个判断,做题时,通览全卷,优先做好自己有信心的题,最难的留在最后(倒数几题可以做做前几小问,这个老师应该都提醒过)。
  4. 正确看待每次考试: 在找工作的过程中,我身边不少同学都认同–笔面试就是检验和鞭策自己最好的方法,我自己也深有体会,从两个小时一道编程题也没做出来,到现在能做出两道半,我不知道自己离理想目标–阿里还有多远,但是这些考试让我明白我还要在哪些方面继续努力。所以,考试中展现的不足不要惧怕,解决掉下次考试时它就不是隐患了,至于排名,如果不能成为动力,就忽略它吧,不要让它影响心态,成为阻力。

写在最后

在接下来的备考中,努力付出,勇于挑战,但不要执拗于结果,哪怕结果不理想,又有何惧?只不过是一个阶段告一段落,下一阶段还可以还需要继续努力呢~加油吧少年,有问题多和身边同学老师家长还有我交流。

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### 回答1: 在针对高二英语读后续写微写作进行研究时,采用以下方法可以更好地研究: 1. 理解文章主题:首先要明确文章的主题,理解其中的情感和思想。 2. 分析情感词汇:通过分析文章中的情感词汇,如喜怒哀乐等,来理解文章的情感。 3. 参考其他资料:可以搜索有关的资料,如相关书籍、文章等,来加深对文章情感的理解。 4. 与他人交流:可以和他人进行讨论和交流,共同分析文章的情感。 这些方法可以帮助你更好地研究高二英语读后续写微写作中的情感。 ### 回答2: 研究高二英语喜怒哀乐的读后续写微写作最好的方法之一是采用问卷调查。研究者可以设计一份针对学生的调查问卷,通过询问学生的兴趣爱好、感受和反应来了解他们对喜怒哀乐题材的读后续写微写作的看法。这将帮助研究者深入了解学生的喜好,以及他们在阅读和写作过程中的情感体验。 另外,研究者还可以组织一些教学实验,引导学生进行喜怒哀乐的读后续写微写作。通过观察学生的参与度、创造力和表达能力,研究者可以获得更具体的数据和分析结果。这种实践性的研究方法能够让学生直接参与其中,并且从实践中获得学习和提高。 此外,研究者可以收集一些学生的作品样本,进行深入分析。通过分析学生的写作素材、情感表达方式和文化背景,可以发现学生在喜怒哀乐的读后续写微写作中的差异和共性。这将为后续的研究提供宝贵的资料和线索。 最后,针对性的访谈也是一个有效的研究方法。研究者可以选择一些优秀作品的创作者进行深度访谈,了解他们的写作观念、创作过程和情感体验。这将进一步揭示读后续写微写作中喜怒哀乐的表达方式和技巧。 综上所述,研究高二英语喜怒哀乐的读后续写微写作可以通过问卷调查、教学实验、作品分析和访谈等方法进行研究。这些方法能够从不同角度和维度全面地调查和分析学生在此类写作中的表达方式和情感体验。 ### 回答3: 以高二英语喜怒哀乐的读后续写微写作的研究,可以采用以下方法进行比较和研究。 首先,可以通过问卷调查的方式了解学生的阅读喜好和写作能力。通过设计相关问题,了解学生对于不同情感表达的理解和喜好程度,以及他们在读后续写微写作中的表现和困难。可以通过量化分析问卷结果,找出不同群体之间的差异和共性。 其次,可以进行教师观察和访谈。教师可以观察学生在课堂上的写作表现,收集学生的读后续写作作业,并进行深入访谈,了解他们在表达喜怒哀乐情感时遇到的问题和思考过程。通过教师的直观感受和学生的自我评价,可以得到更具体的反馈和见解。 此外,可以要求学生参与小组讨论和对比研究。将学生分成几个小组,让他们共同阅读相同的喜怒哀乐故事,然后进行讨论和写作。可以收集每个小组的观点和作品,并进行比较分析。这样可以发现不同小组之间的差异以及可能存在的影响因素,例如学生的文化背景或性格特点。 此外,在研究中也可以尝试采用情感分析技术。通过应用自然语言处理和情感分析算法,对学生的作文进行分析,提取其中的情感倾向和情绪表达。这种方法可以帮助研究人员更客观地观察和比较不同学生在读后续写微写作中的喜怒哀乐表达能力。 综上所述,通过问卷调查、教师观察和访谈、小组讨论和对比研究,以及情感分析技术,可以综合多种方法进行喜怒哀乐的读后续写微写作的研究,从而更全面地了解学生的表达能力和困难,为教学提供参考和改进。
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