《如何阅读一本书》读书笔记

​​​​​​​​​​​​读这本书带给我的感觉是：相见恨晚。不禁反思，读了那么多的书，你有没有好好想过怎样的阅读方式才是正确、合适、高效的？

先来看看大纲，以下简单介绍书中前半部分：基本的阅读技巧，即前三层阅读。

1 阅读的层次

阅读的活力与艺术
对于依旧习惯于从书本上获得知识的人来说，这是一本不可多得的好书。首先假设你是一个主动阅读者，希望学习以更好的方式去读书学习，无论是希望从阅读中获得资讯还是求索智慧。阅读是一种主动型学习，既然是学习那必然要找对方法。毕竟当下很多人还沿用着中学时期的阅读方式。

阅读的层次
阅读有四层，从一到四分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，往后每一层都包含前一层的能力。理论上，一个大学毕业生应该拥有第四层阅读能力，但实际上很多保持学习的人在毕业后三年才达到这个水平，当然更多的人永远的停在了前三层。

阅读的第一个层次：基础阅读
我们可能从牙牙学语就开始阅读了，可能一开始是图画辅助式阅读。初级中学毕业后，大多数人有了基础阅读的能力，算是“成熟”的阅读者了。
基础阅读也分阶段。第一阶段是阅读准备阶段，相当于幼稚园或学前教育学习经验。第二阶段为认字，相当于小学一年级。第三阶段为词汇的增长及对课文的运用，此时为小学四年级。第四阶段就要九年级左右的读写能力了，此时几乎可以阅读所有的读物。

阅读的第二个层次：检视阅读
阅读一本书之前你会做什么？看看封面介绍、序言、目录、文末索引？如果以上都有的话，恭喜你，至少你的方向还算正确。但如此还不够。除了以上，我们还可以先找几个主题相关的篇章看看；东翻翻西翻翻，随机读个一两页看看。经过以上步骤，我们可以对一本书的主旨、内容质量、写作背景等信息有一个大概了解，由此可以决定是否继续阅读下去。
在此阶段，我们前后大概花费一两个小时去了解一本书的概貌。不管最后是否决定继续读这本书，我们都已经知道了其概貌，这是一个让你用最短时间去了解一本书的方式。
阅读的速读：这个阶段有一个重要方法——速读。速读并非追求以最快的方式去通篇阅读，而是有的放矢，在需要快速略过的地方粗读，在深度内容上仔细阅读。有一个很重要的原则是，若非必要，不要在你看不懂的几个词、几句话甚至是段落上纠缠，其可能会让你忘记阅读的上下文。试想，你在阅读《富国论》，文中一些理论论证你很容易就能看懂，但有一些经济学专业名字不太懂，你去网上查讯，区间可能还要看几篇文章才能更好的理解这个专业词汇。等你看完解释回到原文的时候，即使还记得前文，其也会大大拖慢你的阅读速度。另一方面，速读还可以培养你的专注、理解能力。记住，无论有没有看懂都继续往下看，不要让当前阅读聚焦滞留，其容易让你陷入时间黑洞。

如何做一个自我要求的读者
主动阅读的基础：我们在阅读中必须尝试去回答的四个问题。
1、这本书整体在谈什么？
2、细节层面在说什么？怎么说的？
3、这本书传达的思想中哪些是有道理的、哪些是你觉得有待考证的？
4、这本书和你有什么关系？
如何让一本书真正属于你？
当买下一本书时，我们在财务上拥有了这本书，只是给了自己真正拥有这本书的一个机会。要知道，只有当你知悉这本书在讲什么、怎么讲的、为什么这样讲、有道理吗，你才算是开始拥有了这本书！有以下几个方法让你真正拥有这本书：
1、做标记：尽你所需、所能在书上涂涂画画。
2、做好笔记：整体的架构笔记和细节的概念笔记。不求面面俱到，但要有自己的思考反馈、梳理表达
3、整理多观点阅读笔记：在主题阅读中我们可以把不同作者的不同观点进行对比论证

2 阅读的第三个层次：分析阅读

一本书的分类
书籍分类的重要性：阅读不同类别的书籍需要我们用不同的方法去阅读。一般而言，拿到一本书我们大多能够通过标题去判断，这本书是属于理论还是使用书籍。但这需要我们认真地品鉴书名和副标题和书皮介绍（若有的话）。
理论与实用书籍：实用书籍常常告诉我们好与坏、结果和意义、应该等等；理论书籍常常论述什么是什么的一些事实既定的东西。
理论作品分类：历史、哲学、科学等。历史的本质是口述故事；哲学追求一般真理；科学往往超出日常生活经验。科学家注重实验基础、哲学家像是坐在摇椅上的思考者。

透视一本书的适用规则
1 书籍分类：其属于理论性、实用性书籍还是小说？
2 内容概述：通过阅读书籍目录、序言、后记等各种方式获取整本书在谈论些什么。
3 提取纲要：按照顺序与关系，拟出重要内容，而后细化分支，构建书籍关键内容树。
4 找寻问题：透过书本内容，尝试探索作者背后想要提出的问题或解决方案。

与作者找出共通的词义
阅读的过程就如读者和作者沟通的过程，从沟通的英文单词communication来看，其词根来自common（共通），所谓沟通就是双方达成共识的一个过程。
在阅读一本书的过程中我们往往会看到各种各样的专业术语，其可能是一个字、一个词、或是一串特殊表达文字。同一个术语在不同的书籍、专业领域可能会被赋予不同的意义。理解、找出这个意义，就是我们读者和作者沟通的过程。
一本书中，用词与欲表达的意义并非严格的一一对应。有时一个术语在不同上下文中会有不同的意义，甚至一语双关，如古诗词中的言有尽而意无穷。而有时，会用多个近义词去表达同一层意义，就如在许多文学作品中往往会用近义词去表达重复的内容。
理解作者在书中一个又一个的术语就像是拼图的过程，拼图越完整，你的理解就越趋近于作者所表达的精粹。有的书籍我们读起来比较容易是因为我们对书中的术语大多明白，比如市面上的一些通俗读物、小说等；而有的书籍我们读起来却要花费一番脑力，就如《道德经》。若要追求理解力的精进式阅读，显然后者是优选。

判断作者的主旨
和作者达成共识之后我们就可以进一步和作者进行深一层的沟通了，这也意味着我们进入了分析阅读的第二阶段。以下介绍几个适用规则。
1、和作者达成共识：详见上述。
2、找出关键段落的重要主旨：记得前述中我们提到的快速阅读，这里的快并非以一成不变的速度阅读一本书，而是在重要的地方慢读，在细枝末节非重点处快读。而首先需要慢读的地方就是作者提出的关键主旨段落。一个关键段落或句子可能表达一个主旨，也可能表达多个主旨。要找出主旨并不容易，主旨的特征可能是你不太容易理解的地方，有可能是你不认同的地方。阅读的部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。怀疑，是智慧的开始。
3、找出作者的论述，并重新梳理因果关系：提取作者散落在文中的主旨，重新梳理其中的论述。当然，想要重新梳理作者论述的前提是你理解了作者的论述。对于你是否理解了作者的论述、这里有两个重要的测试标准是：（1）你是否可以用自己的语言对作者的论述进行转述？（2）能否就作者阐述的特殊情况归结出一般道理或列举类似场景？
为了更好的理解论述，我们还要知道作者用了什么样的样的方法来论证自己的观点，是归纳，还是演绎；哪些是假设，哪些是能证实的，哪些是大家都认可的真理。
4、找出作者的解答：到这一步的时候，我们已经接近事实的真相了。需要进一步确认的是哪些问题是作者已经解决的，哪些问题是作者未解决的，作者还提出了哪些问题，是否可以解决？

公正的评断一本书
本章内容也可以认为是批评式阅读方法，以下三个规则在一起可以帮助我们达到这个目标。
1、在我们未完整了解一本书在说什么之前，不要急着发表意见。就像是沟通一样，我们要让别人完整表达，并且确保自己清楚了解了，之后才进行回应。此外，批判性阅读异常重要，只有当你能够运用独立的判断能力时，你才能学到东西，受训练和受教是有区别的。毫无理解的同意只是愚蠢，还不清楚便反对亦是无礼。
2、不要争抢好辩或盲目反对。当你不同意作者的观点时，要理性表达自己的意见，不要无理的辩驳或争论。我们要明白，争论的意义绝不是赢，而是获得真理，自然也要做好同意对方观点的准备。
3、将知识上的不同意见看做是大体上可以解决的问题，我们也要尽可能为自己的意见找到理论支撑，要不然意见就真的仅仅是意见了。要知道，有理论基础的意见才能上升为知识，主观性的意见是需要客观支撑的。每一次的争论都是教导别人，也是自己受教的机会。

赞同或反对作者
读完一本书之后，我们对作者观点有了一个主观印象，反对或赞成。当然这一切的前提是你读懂了作者的观点或意图；当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和其针锋相对时，他才能提出赞成或反对的有意义的评论。
在不赞同作者的情况下，为了让我们的主观印象避免陷入偏见，让其能够转变成客观的言论并具备强有力的论证。我们可以从以下四点去切入论证。
（1）你的知识不够：作者所论证的观点缺少或没有完整的相关知识论证，若是加上这个知识，作者的最终结论可能会发生改变。
（2）你的知识有错误：作者提出的论证、理念和事实不符，这可能是因为知识的缺乏或其他复杂因素导致。当然，若是这个缺点不影响最终结论，则没有太大的必要提出来。
（3）你的推论无法让人信服、不合逻辑：一般指作者的推论荒谬。往往有两种表现形式，一种是结论和理论不连贯，另一种是作者提出的两个事件互相矛盾。第三点往往和前两点互相关联。
（4）你的分析不够完整：作者的分析与理由不完整或者说是不够全面。
至此，我们学习了各种各样的阅读规则。而并不是所有书都值得按上述标准去阅读，精读一本好书胜过十本泛读；也不是说一定要按上述方法去阅读才算是合格了，其只是提供一个衡量阅读水平的理想标准。读书一定要分讯息和理解之间的差异。

辅助阅读
在进行主题阅读的时候，我们往往会拿出多本书籍进行对照阅读，对其中关键点进行理解加深，或从不同角度切入进行理解。类似的是，在此处的辅助阅读往往是针对一本自己难以理解的好书进行阅读时，对其中某些子词、知识、理论不理解，进而借助其他书籍进行的延伸阅读，其也称之为外在阅读。注意，只有好书才值得去进行辅助阅读。而在不借助其他书籍去阅读一本书进也称之为内在阅读。
外在阅读的辅助来源有以下四种
（1）、相关经验：其也分为一般经验和特殊经验，一般经验指对于大多数人来说都有的经验，如家庭生活；而特殊经验是极少数人才会有的，如登月。
（2）、其他书籍：伟大的作者往往也是伟大的读者，我们想要更好地理解他们写了什么，那就有必要了解他们在读什么。对于历史、哲学类书籍来说尤其如此。
（3）、导论和摘要：一方面是目标阅读书籍中的导论和摘要，这是不言而喻要仔细观摩的；另一方面是针对目标阅读书籍的导读书籍或他人解读，其中有许多针对书籍内容相对通俗的解读或衍生拓展。一般而言，在按前述规则读完书籍之后若依旧觉得有些问题无法理解，抱着问题去读参考导读是优先选择的策略；而相对的，在遇到问题时不加思索甚至在没有阅读书籍之前就去翻阅参考解读时，在一定程度上使自己养成依赖阅读的习惯，对自己的阅读理解能力是一种杀伤。
（4）、工具书：常见工具书有两种：字典、百科全书。相信大家在小学、中学的时候用的相对比较多。在阅读一本晦涩书籍时，遇到不知道的字词、事件是很正常的事情，这个时候是继续往下阅读还是先查资料呢？极端情况下，每隔几行就有不理解的地方，你怎么办？如果每隔几行就转去查字典了，那会让你无法续上整本书的条理。而在一本好书中，我们不妨针对主旨强相关的字词进行查询，留下一些不理解的地方带着问题去阅读，尝试通过书中上下文及自身所学去理解。