对策《四川省本科毕业论文（设计）抽检实施细则》（二）专业能力_计科毕业论文可以不画数据流图和时序图吗-CSDN博客

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内容

专业能力要素总分35分，其中综合应用知识能力10分，分析解决问题能力15分。要素的具体内容请参考本文顶部“（一）学术规范”抽检评议要素表。下文以计算机大类下的软件工程专业为例，对后两个子要素进行分析。

综合应用知识能力

定性描述：将软件工程领域的基础理论、专业知识合理应用到研究过程，能体现软件工程专业领域的能力和素养。

简单来说，在毕业论文中体现软件工程专业的能力和素养，需要充分展现软件设计和软件开发能力。软件设计能力如何体现？简单来说就是各种图表，具体而言，包括但不仅限于下文所列出的建议。

图。技术框架图，用例图，系统功能架构图，业务流程图，数据流图，时序图（泳道图），类图，对象图，实体关系图。
表。关系表，测试用例表。

以上的图表，除了对象图和时序图以外，均被本人强烈建议绘制到毕业论文中。绘制的软件建议使用微软的visio，选择UML图库。保存高质量的图片是保证评审专家心情愉悦的必要条件。保存图片的格式强烈建议为“*.EMF”，具体的操作流程如下。

1、画图。

2、文件->另存为。

3、保存类型->增强型emf。

4、保存。

5、将文件复制进Word。

这里开始穿插一个很要命但是很好解决的问题，重复率，后面的篇章也会时不时提到。首先，不同高校对毕业论文的字数和重复率的要求是不同的。通常，软件工程的本科毕业论文是6000到8000字，但我这里强烈建议，把字数干到10000字。看到这个建议，能力稍弱的同学会紧张一下，正常水平的同学会觉得努努力也能行，能力强的同学会觉得小意思。觉得紧张的，觉得要努努力的同学，接下来我的建议就能够保证你写到10000字，而且，保证重复率满足学校要求。

一个简单的重复率计算公式，如果学校的重复率要求为20%，那么在字数为10000字的情况下，你可以完全重复的字数有2000字。我们需要自己写的字数有8000字，相当于10篇800字的中学大作文。

先说一句，以前的什么低级狗屎方法我是看不起的。在这里列出来的目的是不是让你去照着做，而是不要去做，杜绝类似的想法。

绝对不能做。1、将重复率搞的文本通过翻译器反绎成XX文，OO文，PP文，HH文，最后再翻译成中文。2、将重复率高的文本截图成图片放到原位置，等查重过了在换回去。
一般不要做。将语句的表达换一种形式，比如主被动替换，近义词替换等。如果你觉得对方的句子写到你心坎上了，你就原封不动引用他的内容，然后再后面附上他的文献就行。

接下来说一种最基本的，但是正统的，不犯错的“灌水”方法。名称为“看图/表说话”。大家可将之完全理解为小学生的语文假期作业。它们在本质上没有任何区别，甚至，比小学生的看图说话任务还简单！举个例子，随机以“软件系统设计与实现”为关键字，从CNKI硕士数据库中选择论文如下。

[1]马啸. 基于位置的智慧博物馆系统服务器端软件系统的设计与实现[D].北京邮电大学,2021.DOI:10.26969/d.cnki.gbydu.2021.000670.

基于位置的智慧博物馆系统服务器端软件系统的设计与实现

截止于本篇博客的撰写时间，这篇硕士论文的时效性是足够新的。随意选取了改论文的图3-4为例进行“灌水大法”的实例教学。首先看原文，下文给出了图片及其文字描述。

现在我们来灌水。掌握看图说话的精髓，就是记住：把图中的所有要素都说一遍。说的不好听叫灌水，说得好听点叫“图文相得益彰”。水来了，同学们请接住咯。

图3-4以泳道图的形式描述了图书馆管理员查看游客在博物馆内浏览轨迹的流程。从开始到结束，共有四个功能模块，两个判断条件。其中，这四个功能模块分别是“点击查看轨迹”，“选择用户”，“查询轨迹数据”，和“绘制轨迹数据”；两个判断条件分别是“是否有轨迹数据”和“是否切换用户”。值得注意的是，只有当管理员在“是否切换用户”选择条件中选择了否，该流程才会结束；否则，该流程将会一致进行下去，直到满足结束条件。除此之外，有两种情形，都会使流程返回到“选择用户”这一功能。一是在“是否切换用户”条件下，选择了“是”，二是当前用户没有轨迹数据。换句话说，没有轨迹数据就无法绘制轨迹图，只能选择新的，有轨迹数据的游客用户。进而，只要管理员选择了一个游客，系统就会立即查询该游客的轨迹数据。最后，这样的设计既能让管理员快速获得一个游客的轨迹，又能知道哪些游客没有轨迹数据，以形成反馈，重点捕捉没有轨迹数据的游客的相关信息。【还能往下写，但我实在是没力气了……毕竟不是我自己的论文……】

由此，对原文的描述和我这里的灌水之间的字数差距可见一斑。上一段还能继续往下写的思路我再简单提一下就可以把这一页翻过去了。到泳道图这个阶段，一定是详细设计了！再详细设计阶段，功能和功能之间的交互是非常重要的。因此，对图中的四个功能模块都可以对底层的逻辑交互进行分析。不要怕和后面的关键代码重复，完全不会。因为一个是设计，一个是实现。虽然可能描述了同一个功能，但所用的术语完全不同。在实现阶段，描述的文字都是很技术性的。

你想哈！每一张图你就都这么来一遍，除了身体上有点累，心情应该是很愉悦的。原因很简单，可以写很多字！而且不怕重复！说句不靠谱的话，一个二本院校的学生，只要老老实实把这些事情做了，字数写到15000是完全没问题的。

当抽检评委老师拿到你的论文后，一看，嚯！论文五六十页，工作量这么扎实！？再加5000都快赶上硕士生的毕业论文了。专家岂能给你不合格？！总的来说，图多、表多、文字就一定多。计算机大类、信息技术大类，无论什么大类下的，苦于工作量不够的同学都可以采用上面的方法解决你的燃眉之急，而且一劳永逸，不再害怕自己的小动作被发现，这些字数都是自己辛辛苦苦码出来的，不是抄的！谁说我抄的我咬谁！放心按照这个思路去写，查重报告的结果会给你惊喜！咱们拭目以待！

当你把这么多技术框架图，用例图，系统功能架构图，业务流程图，数据流图，时序图（泳道图），类图，对象图，实体关系图；关系表，测试用例表；以及丰富的描述性文字，都展现在评委老师面前的时候，他没有任何理由在专业能力上给你不合格分数。至少也有25*0.6=15分。在上一篇我们剩下了48分，这里又挣到了15分，还剩下33分。注意，我算的是底线，如果你的态度特别端正，求生欲特别强，获得的分数是肯定会高于0.6的比例的！

至于“分析解决问题能力”，你还担心啥？大量的设计图，就是“研究方法合理”，大量的表格“就是数据记录规范”。本质上讲，综合应用知识能力和分析解决问题能力是紧密联系的，解决了一个，另外一个就迎刃而解了。因此，本文就不再赘述了。