POJ 1088 滑雪 ——DFS记忆化搜索

滑雪

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Description

Michael喜欢滑雪百这并不奇怪, 因为滑雪的确很刺激。可是为了获得速度,滑的区域必须向下倾斜,而且当你滑到坡底,你不得不再次走上坡或者等待升降机来载你。Michael想知道载一个区域中最长底滑坡。区域由一个二维数组给出。数组的每个数字代表点的高度。下面是一个例子 

 1  2  3  4 5

16 17 18 19 6

15 24 25 20 7

14 23 22 21 8

13 12 11 10 9


一个人可以从某个点滑向上下左右相邻四个点之一,当且仅当高度减小。在上面的例子中,一条可滑行的滑坡为24-17-16-1。当然25-24-23-...-3-2-1更长。事实上,这是最长的一条。

Input

输入的第一行表示区域的行数R和列数C(1 <= R,C <= 100)。下面是R行,每行有C个整数,代表高度h,0<=h<=10000。

Output

输出最长区域的长度。

Sample Input

5 5
1 2 3 4 5
16 17 18 19 6
15 24 25 20 7
14 23 22 21 8
13 12 11 10 9

Sample Output

25

思路:利用DP思想,利用记忆化搜索,已搜过的就不再搜了,step[i][j] 保存的是当前坐标i,j可以到达的不含自己的最大距离。

例如:比如2 1,当前是2,那么可以到达的最大距离为1;(到1)

            比如3 2 1,当前是3,那么可以到达的最大距离为2。(到2、1)

DFS:对每个坐标,对上下左右搜索,取max,作为当前的step[i][j]。

记忆化:对每个step[i][j],当搜索到该坐标时,该坐标的step[][]已经有值(搜索过了),肯定是最优的,那么直接返回该step[][]值就可以了。

代码如下:

#include <iostream>
#include <stdio.h>
#include <string.h>
using namespace std;
const int maxn=110;
int mp[maxn][maxn];
int step[maxn][maxn];
int dx[4]={0,0,-1,1};
int dy[4]={1,-1,0,0};
int n,m;

bool judge(int x,int y)
{
    if(x>=1&&x<=n&&y>=1&&y<=m)
        return true;
    return false;
}

int dfs(int x,int y)//当前位置所能到达的最大距离
{
    if(step[x][y])//搜索过的就不用再重新搜索,直接返回其值
        return step[x][y];
    for(int i=0;i<4;i++)
    {
        int nextx=x+dx[i];
        int nexty=y+dy[i];
        if(judge(nextx,nexty)&&mp[nextx][nexty]<mp[x][y])
        {
            int temp=dfs(nextx,nexty)+1;
            if(temp>step[x][y])//四个方向取最大值
                step[x][y]=temp;
        }
    }
    return step[x][y];
}

int main()
{
    scanf("%d%d",&n,&m);
    memset(step,0,sizeof(step));
    for(int i=1;i<=n;i++)
        for(int j=1;j<=m;j++)
            scanf("%d",&mp[i][j]);
    int ans=0;
    for(int i=1;i<=n;i++)
        for(int j=1;j<=m;j++)
        {
            step[i][j]=dfs(i,j);
            if(ans<step[i][j])
                ans=step[i][j];
        }
    printf("%d",ans+1);//注意+1,因为本身也是序列里的一员(第一个)
    return 0;
}

 

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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