题目:判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数。
程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除, 则表明此数不是素数,反之是素数。
public class lianxi2 {
public static void main(String[] args) {
int count=0,b=0;
for(int i=101; i<200; i+=2) {
for(int j=2; j<=Math.sqrt(i); j++)
{
if(i % j == 0) {
b = 0;
break;
}
else {
b=1;
}
}
if(b!=0) {
count ++;
System.out.println(i);
}
}
System.out.println( "素数个数是: " + count);
}
}
求素数 第二个for循环 上限用sqrt(i) 比较好 有些人上限用i 这样就加大了 工作量 最初设定一个值 用来判断是否是素数
if(i%j==0) 如果不是素数 b的值负为0 如果是就赋值为1 在一个循环判断b是否为1 如果为1 就是素数并且 输出
题目:打印出所有的 "水仙花数 ",所谓 "水仙花数 "是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。例如:153是一个 "水仙花数 ",因为153=1的三次方+5的三次方+3的三次方。
public class lianxi3 {
public static void main(String[] args) {
int b1, b2, b3;
for(int m=101; m<1000; m++) {
b3 = m / 100; //百位数
b2 = m % 100 / 10; //十位数
b1 = m % 10; //个位数
if((b3*b3*b3 + b2*b2*b2 + b1*b1*b1) == m)
{
System.out.println(m+"是一个水仙花数");
System.out.println(b3+"三次方+"+b2+"三次方+"+b1+"三次方+="+m);
}
}
}
}
题目给的是 百位数的 水仙花数 那么范围 101-999 主要求的是 各位数的三次方相加能得到这个数
那么只需要求出 百位数 十位数 个位数 然后他们的立方是否与此数相等即可
题目:将一个正整数分解质因数。例如:输入90,打印出90=2*3*3*5。
程序分析:对n进行分解质因数,应先找到一个最小的质数k,然后按下述步骤完成:
(1)如果这个质数恰等于n,则说明分解质因数的过程已经结束,打印出即可。
(2)如果n <> k,但n能被k整除,则应打印出k的值,并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。
(3)如果n不能被k整除,则用k+1作为k的值,重复执行第一步。
import java.util.*;
public class lianxi4 {
public static void main(String[] args) {
Scanner input =new Scanner(System.in);
System.out.println("请输入一个正整数:");
int n=input.nextInt();
int k=2;
System.out.print(n+"=");
while(k<=n) {
if(k==n) {
System.out.print(n);break;
}
else if( n % k == 0) {
System.out.print(k + "*");
n = n / k;
}
else k++;
}
}
}
题目:利用条件运算符的嵌套来完成此题:学习成绩> =90分的同学用A表示,60-89分之间的用B表示,60分以下的用C表示。
import java.util.*;
public class lianxi1 {
public static void main(String[] args) {
Scanner input =new Scanner(System.in);
System.out.println("输入一个成绩");
int grade= input.nextInt();
switch(grade/10) {
case 9:System.out.println("此同学成绩为A");break;
case 8:
case 7:
case 6:System.out.println("此同学成绩为B");break;
default:System.out.println("此同学成绩为A");break;
}
}
}