范式
第一范式
最核心,最重要的范式,所有表的设计都需要满足,必须有主键,并且每一个字段都是原子性不可再分。
学生编号 学生姓名 联系方式
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1001 张三 zs@gmail.com,1359999999
1002 李四 ls@gmail.com,13699999999
1001 王五 ww@163.net,13488888888
以上是学生表,满足第一范式吗?
不满足,第一:没有主键。第二:联系方式可以分为邮箱地址和电话
学生编号(pk) 学生姓名 邮箱地址 联系电话
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1001 张三 zs@gmail.com 1359999999
1002 李四 ls@gmail.com 13699999999
1003 王五 ww@163.net 13488888888
第二范式
建立在第一范式的基础之上,要求所有非主键字段必须完全依赖主键,不要产生部分依赖。
学生编号 学生姓名 教师编号 教师姓名
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1001 张三 001 王老师
1002 李四 002 赵老师
1003 王五 001 王老师
1001 张三 002 赵老师
- 这张表描述了学生和老师的关系:(1个学生可能有多个老师,
1个老师有多个学 生),这是非常典型的:多对多关系!
- 分析以上的表是否满足第一范式?
不满足(没有主键),如何修改?
- 修改: 学生编号和教师编号联合做主键
学生编号+教师编号(pk) 学生姓名 教师姓名
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1001 001 张三 王老师
1002 002 李四 赵老师
1003 001 王五 王老师
1001 002 张三 赵老师
- 修改后,学生编号 教师编号,两个字段联合做主键,
复合主键(PK: 学生编号+教师编号)
- 经过修改之后,以上的表满足了第一范式。但是满足第二范式吗?
不满足,第二范式要求非主键字段完全依赖于主键字段
“张三”依赖1001,“王老师”依赖001,显然产生了部分依赖。
- 产生部分依赖有什么缺点?
数据冗余了。空间浪费了。“张三”重复了,“王老师”重复了。
- 如何设计满足第二范式
**使用三张表来表示多对多的关系!!!!**
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学生表
学生编号(pk) 学生名字
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1001 张三
1002 李四
1003 王五
教师表
教师编号(pk) 教师姓名
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001 王老师
002 赵老师
学生教师关系表
id(pk) 学生编号(fk) 教师编号(fk)
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1 1001 001
2 1002 002
3 1003 001
4 1001 002
口诀:多对多,三张表,关系表两个外键
第三范式
第三范式建立在第二范式的基础之上,要求所有非主键字段必须直接依赖主键,不要产生传递依赖。
学生编号(PK) 学生姓名 班级编号 班级名称
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1001 张三 01 一年一班
1002 李四 02 一年二班
1003 王五 03 一年三班
1004 赵六 03 一年三班
- 以上表的设计是描述:班级和学生的关系。很显然是1对多关系!一个教室中有多个学生。
- 以上表足一二范式:
满足第一范式,有主键。
满足第二范式,因为主键不是复合主键,没有产生部分依赖。主键是单一主键。
- 分析以上表是否满足第三范式?
第三范式要求:不要产生传递依赖!一年一班依赖01,01依赖1001,产生了传递依赖。不符合第三范式的要
求。产生了数据的冗余。
- 那么应该怎么设计一对多呢?
班级表:一
班级编号(pk) 班级名称
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01 一年一班
02 一年二班
03 一年三班
学生表:多
学生编号(PK) 学生姓名 班级编号(fk)
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1001 张三 01
1002 李四 02
1003 王五 03
1004 赵六 03
口诀: 一对多,两张表,多的表加外键