《了不起的我》读后感

解读《了不起的我–作者陈海贤》，从青春到暮年，不同的人生课题

我们从行为的改变，心智模式的改变，讲到关系的改变和转折期的改变，我们看待自我发展的视角在不断的转换和深入。我们也知道，自我发展当然是与年龄相关的，不同年龄所面临的人生课题，肯定也是完全不一样。

**自我发展其实就是一个自我范围不断扩大的过程。**什么意思呢？

人生的前半段所做的事情是两个字“收集”，收集稳定的自我，亲密关系，职业认同，以及成就、声望与尊重。而人生的后半段就是把收集的东西给分发出去，去关心自我以外的人，关心我们的下一代，关心我们接触到的晚辈，成就他们的人生。于是，我们从原来的小自我中走出来，迎接更大的格局。这就是自我发展的过程，从小我走向大我。

接下来我们跟随陈海贤，分别从青春期，成年早期，中年期和老年期4个阶段，看看我们在特定的人生阶段中所遇到的矛盾与挑战，以及怎么克服它们，完成自我范围的扩大，获得自我的发展。

青春期

首先是15~25岁的青春期。这个阶段最重要的任务是身份认同，回答“我是谁”。

青春期本身就充满了矛盾，身体逐渐发育成熟，但还需要依赖着自己的父母家庭，同时也开始尝试着脱离家庭的束缚，争取自己的空间。也开始参与社会，但对于社会其实还一无所知。

在这个阶段，阻碍我们发展的最大障碍，是对于自我形象的过度关注，以及对他人评价的过分在意。

这个阶段的人就像生活在舞台的聚光灯下一样，觉得自己的一举一动都在受到别人的关注和评论。这带来两种典型的反映，一个是对于社会标准非常顺从。既然别人的标准很重要，那我就按照这个评价来。如果得到了别人的表扬，我就很骄傲，如果得不到，那我就很自卑，可是这样顺从他人的评价，是无法发展出坚实的自我的，只会把自己变成特别听话的孩子而已。

还有一种表现是对社会标准的反抗，很多青春期叛逆的孩子，就是通过反抗，通过特立独行，来告诉别人我与你不同，从而确认我是谁。可是在这个不同的背后，想要确认的价值，依然建立在他们所反抗的东西上。所以，其实顺从和反抗都是同一种东西的两个侧面而已，都无法建立起自我的身份认同。

那到底应该怎么做呢？

话说有一个青春期的男孩，陈海贤第一次见到他的时候，留着长发，穿着破铜牛仔裤，脚上的高帮牛皮靴，全身上都挂着反光的金属片，像个摇滚歌手。他讲了很多对于社会的愤怒，觉得大人都虚伪势力，只想让他好好学习，从不关心他是个什么样的人，他觉得学习、工作、买房、买车，这些事情都是毫无意义的，他说自己将来想要学艺术。学艺术是很多年轻人逃避生活的借口，陈海贤也就没当真。

再次见到男孩是3年之后了，他已经在国外一所艺术学院校读书，穿着一件白色校服，长发还留着，但已经扎起来，很有艺术家的范儿。

陈海贤很好奇这几年发生了什么，男孩说，父亲觉得画画也是考学的一个捷径，于是就送他去学画画了。在这期间，男孩遇到了一位老师，这位老师的人生很坎坷，从农村到小有名气的老师都是自己一步步打拼得来的，男孩很佩服他。老师也对他很好，鼓励他学英语去考国外的艺术院校。老师说：“你现在觉得孤独，是因为身边没有和你想法一样的人，等你去了那个学校就好了。”

这个老师对男孩很重要，他可以说是男孩的人生榜样。后来，男孩真的去到了国外的艺术院校，遇到了很多和自己相似的年轻人，他找到了归属感，便开始认真的学习并积极参与竞争。

陈海贤问：“你不是觉得社会不公平，学习和工作都没意义吗？现在干嘛这么努力？”

男孩说：“是啊，世界不公平，可我只管好自己的事情就好了啊。”

这句话代表他已经意