Java基础十五

Java基础

集合框架(TreeSet)

Set:无序,不可以重复元素。
HashSet:数据结构是哈希表。线程是非同步的。
保证元素唯一性的原理:判断元素的hashCode值是否相同。
如果相同,还会继续判断元素的equals方法,是否为true。

TreeSet:可以对Set集合中的元素进行排序。
底层数据结构是二叉树。
保证元素唯一性的依据:
compareTo方法return 0.

TreeSet排序的第一种方式:
让元素自身具备比较性。
元素需要实现Comparable接口,覆盖compareTo方法。
这种方式也成为元素的自然顺序,或者叫做默认顺序。

TreeSet的第二种排序方式:
当元素自身不具备比较性时,或者具备的比较性不是所需要的。
这时就需要让集合自身具备比较性。
在集合初始化时,就有了比较方式。

排序时,当主要条件相同时,一定判断一下次要条件。

当元素自身不具备比较性,或者具备的比较性不是所需要的。
这时需要让容器自身具备比较性。
定义了比较器,将比较器对象作为参数传递给TreeSet集合的构造函数。

当两种排序都存在时,以比较器为主。

定义一个类,实现Comparator接口,覆盖compare方法。

泛型

泛型:JDK1.5版本以后出现新特性。用于解决安全问题,是一个类型安全机制。

好处
1.将运行时期出现问题ClassCastException,转移到了编译时期。,
方便于程序员解决问题。让运行时问题减少,安全。,

2,避免了强制转换麻烦。

泛型格式:通过<>来定义要操作的引用数据类型。

在使用java提供的对象时,什么时候写泛型呢?

通常在集合框架中很常见,
只要见到<>就要定义泛型。

其实<> 就是用来接收类型的。

当使用集合时,将集合中要存储的数据类型作为参数传递到<>中即可。

泛型类

什么时候定义泛型类?
当类中要操作的引用数据类型不确定的时候,
早期定义Object来完成扩展。
现在定义泛型来完成扩展。

在这里插入图片描述

泛型方法

泛型类定义的泛型,在整个类中有效。如果被方法使用,
那么泛型类的对象明确要操作的具体类型后,所有要操作的类型就已经固定了。

为了让不同方法可以操作不同类型,而且类型还不确定。
那么可以将泛型定义在方法上。

特殊之处:
静态方法不可以访问类上定义的泛型。
如果静态方法操作的应用数据类型不确定,可以将泛型定义在方法上。

泛型限定

? 通配符。也可以理解为占位符。
泛型的限定;
? extends E: 可以接收E类型或者E的子类型。上限。
? super E: 可以接收E类型或者E的父类型。下限

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础

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