PAT (Basic Level) Practice
文章平均质量分 54
2020.11.14
摆烂.MVP
慧极必伤 情深不寿
展开
-
1014 福尔摩斯的约会 (20 分)
1014 福尔摩斯的约会 (20 分)大侦探福尔摩斯接到一张奇怪的字条:我们约会吧! 3485djDkxh4hhGE 2984akDfkkkkggEdsb s&hgsfdk d&Hyscvnm。大侦探很快就明白了,字条上奇怪的乱码实际上就是约会的时间星期四 14:04,因为前面两字符串中第 1 对相同的大写英文字母(大小写有区分)是第 4 个字母D,代表星期四;第 2 对相同的字符是E,那是第 5 个英文字母,代表一天里的第 14 个钟头(于是一天的 0 点到 23 点由数字 0 ...原创 2021-04-21 22:43:48 · 94 阅读 · 1 评论 -
7-10 个位数统计 (15分)
7-10 个位数统计 (15分)给定一个 k 位整数 N=dk−1 10k−1 +⋯+d1 101 +d0 (0≤di ≤9, i=0,⋯,k−1, dk−1 >0),请编写程序统计每种不同的个位数字出现的次数。例如:给定 N=100311,则有 2 个 0,3 个 1,和 1 个 3。输入格式:每个输入包含 1 个测试用例,即一个不超过 1000 位的正整数 N。输出格式:对 N 中每一种不同的个位数字,以 D:M 的格式在一行中输出该位数字 D 及原创 2021-01-11 16:11:58 · 1374 阅读 · 0 评论 -
1015 德才论 (25 分)
7-8-1sort 德才论 (300分)宋代史学家司马光在《资治通鉴》中有一段著名的“德才论”:“是故才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。凡取人之术,苟不得圣人,君子而与之,与其得小人,不若得愚人。”现给出一批考生的德才分数,请根据司马光的理论给出录取排名。输入格式:输入第一行给出 3 个正整数,分别为:N(≤10e5 ),即考生总数;L(≥60),为录取最低分数线,即德分和才分均不低于 L 的考生才有资格被考虑录取;H(<100),为优先录取线——德分和原创 2021-01-26 21:14:50 · 137 阅读 · 0 评论 -
1005 继续(3n+1)猜想 【写了好久啊】
1005 继续(3n+1)猜想 (25分)卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里,情况稍微有些复杂。当我们验证卡拉兹猜想的时候,为了避免重复计算,可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对 n=3 进行验证的时候,我们需要计算 3、5、8、4、2、1,则当我们对 n=5、8、4、2 进行验证的时候,就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪,而不需要重复计算,因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了,我们称 5、8、4、2 是被 3“覆盖”的数。我们称一个数列中的某个数 n 为“关键原创 2020-11-29 15:47:43 · 94 阅读 · 0 评论 -
1013 数素数 (20分)
1013 数素数 (20分)令 Pi 表示第 i 个素数。现任给两个正整数 M≤N≤104 ,请输出 PM 到 PN 的所有素数。输入格式:输入在一行中给出 M 和 N,其间以空格分隔。输出格式:输出从 PM 到 PN 的所有素数,每 10 个数字占 1 行,其间以空格分隔,但行末不得有多余空格。输入样例:5 27输出样例:11 13 17 19 23 29 31 37 41 4347 53 59 61 67 71 73 79 83 899原创 2020-11-29 09:57:06 · 127 阅读 · 0 评论 -
1012 数字分类 (20分)
1012 数字分类 (20分)给定一系列正整数,请按要求对数字进行分类,并输出以下 5 个数字:A1 = 能被 5 整除的数字中所有偶数的和;A2 = 将被 5 除后余 1 的数字按给出顺序进行交错求和,即计算 n1 −n2 +n3 −n4 ⋯;A3 = 被 5 除后余 2 的数字的个数;A4 = 被 5 除后余 3 的数字的平均数,精确到小数点后 1 位;A5 = 被 5 除后余 4 的数字中最大数字。输入格式:每个输入包原创 2020-11-28 16:17:18 · 138 阅读 · 0 评论 -
1011 A+B 和 C (15分)
1011 A+B 和 C (15分)给定区间 [−231 ,231 ] 内的 3 个整数 A、B 和 C,请判断 A+B 是否大于 C。输入格式:输入第 1 行给出正整数 T (≤10),是测试用例的个数。随后给出 T 组测试用例,每组占一行,顺序给出 A、B 和 C。整数间以空格分隔。输出格式:对每组测试用例,在一行中输出 Case #X: true 如果 A+B>C,否则输出 Case #X: false,其中 X 是测试用例的编号(从 1 开始)。输入样例:41 2 3原创 2020-11-28 15:31:58 · 133 阅读 · 0 评论 -
1010 一元多项式求导 (25分)
1010 一元多项式求导 (25分)设计函数求一元多项式的导数。(注:xn (n为整数)的一阶导数为nxn−1 。)输入格式:以指数递降方式输入多项式非零项系数和指数(绝对值均为不超过 1000 的整数)。数字间以空格分隔。输出格式:以与输入相同的格式输出导数多项式非零项的系数和指数。数字间以空格分隔,但结尾不能有多余空格。注意“零多项式”的指数和系数都是 0,但是表示为 0 0。输入样例:3 4 -5 2 6 1 -2 0输出样例:12 3 -10 1 6 0AC以前原创 2020-11-27 23:35:14 · 223 阅读 · 0 评论 -
1009 说反话 (20分)【厉害了】
1009 说反话 (20分)给定一句英语,要求你编写程序,将句中所有单词的顺序颠倒输出。输入格式:测试输入包含一个测试用例,在一行内给出总长度不超过 80 的字符串。字符串由若干单词和若干空格组成,其中单词是由英文字母(大小写有区分)组成的字符串,单词之间用 1 个空格分开,输入保证句子末尾没有多余的空格。输出格式:每个测试用例的输出占一行,输出倒序后的句子。输入样例:Hello World Here I Come输出样例:Come I Here World HelloAC参考链接原创 2020-11-27 23:10:35 · 206 阅读 · 0 评论 -
1008 数组元素循环右移问题 (20分)
1008 数组元素循环右移问题 (20分)一个数组A中存有N(>0)个整数,在不允许使用另外数组的前提下,将每个整数循环向右移M(≥0)个位置,即将A中的数据由(A0 A1 ⋯AN−1 )变换为(AN−M ⋯AN−1 A0 A1 ⋯AN−M−1 )(最后M个数循环移至最前面的M个位置)。如果需要考虑程序移动数据的次数尽量少,要如何设计移动的方法?输入格式:每个输入包含一个测试用例,第1行输入N(1≤N≤100)和M(≥0);第2行输入N个整数,之间用原创 2020-11-27 21:34:20 · 316 阅读 · 0 评论 -
1007 素数对猜想 (20分)
1007 素数对猜想 (20分)让我们定义dn 为:dn =pn+1 −pn ,其中pi 是第i个素数。显然有d1 =1,且对于n>1有dn 是偶数。“素数对猜想”认为“存在无穷多对相邻且差为2的素数”。现给定任意正整数N(<10e5 ),请计算不超过N的满足猜想的素数对的个数。输入格式:输入在一行给出正整数N。输出格式:在一行中输出不超过N的满足猜想的素数对的个数。输入样例:20输出样例:4AC1#include<io原创 2020-11-22 09:37:23 · 213 阅读 · 0 评论 -
1006 换个格式输出整数 (15分)
1006 换个格式输出整数 (15分)让我们用字母 B 来表示“百”、字母 S 表示“十”,用 12...n 来表示不为零的个位数字 n(<10),换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234 应该被输出为 BBSSS1234,因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。输入格式:每个测试输入包含 1 个测试用例,给出正整数 n(<1000)。输出格式:每个测试用例的输出占一行,用规定的格式输出 n。输入样例 1:234输出样例 1:BBSSS1234原创 2020-11-21 23:18:18 · 181 阅读 · 0 评论 -
1004 成绩排名 (20分)
读入 n(>0)名学生的姓名、学号、成绩,分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。原创 2020-11-15 17:42:04 · 89 阅读 · 0 评论 -
1003 我要通过! (20分)
“答案正确”是自动判题系统给出的最令人欢喜的回复。本题属于 PAT 的“答案正确”大派送 —— 只要读入的字符串满足下列条件,系统就输出“答案正确”,否则输出“答案错误”。原创 2020-11-15 17:30:09 · 404 阅读 · 0 评论 -
1002 写出这个数 (20分)
读入一个正整数 n,计算其各位数字之和,用汉语拼音写出和的每一位数字。原创 2020-11-15 11:24:40 · 110 阅读 · 1 评论 -
1001 害死人不偿命的(3n+1)猜想 (15分)
1001 害死人不偿命的(3n+1)猜想 (15分)卡拉兹(Callatz)猜想:对任何一个正整数 n,如果它是偶数,那么把它砍掉一半;如果它是奇数,那么把 (3n+1) 砍掉一半。这样一直反复砍下去,最后一定在某一步得到 n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想,传说当时耶鲁大学师生齐动员,拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题,结果闹得学生们无心学业,一心只证 (3n+1),以至于有人说这是一个阴谋,卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展……我们今天的题目不是证明卡拉原创 2020-11-14 23:31:03 · 77 阅读 · 0 评论