2021美赛总结

这篇博客是作者作为大二学生参加2021年美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)后的总结。介绍了美赛的题型和特点,重点讨论了数据处理的不同方法,包括min-max标准化、z-score标准化、归一化、log函数转换、atan函数转换和二值化,并简要提及计算权重的方法,如因子分析和主成分分析。
摘要由CSDN通过智能技术生成

大二党初来乍到,第一次参加美赛,M奖,把4天内急速吸收的东西总结一下:

美赛简介

美赛共六道题,分为MCM(Mathematical Contest in Modeling, 数学建模竞赛)和ICM(The Interdisciplinary Contest in Modeling, 交叉学科建模竞赛)。
MCM
Problem A(continuous, 连续)
Problem B(discrete, 离散)
Problem C(data insights, 对于数据的见解)
ICM
Problem D(operations research/network science, 运筹学/网络科学)
Problem E(environmental science, 环境科学)
Problem F(policy, 政策)
其中A、B对数学的要求比较高,C题则偏向于大数据方向,对数据的处理能力要求比较高,而ICM的DEF三道题属于交叉学科类建模,相比于MCM三道题而言题目更加开放,关注点往往是全球范围内共同关注的问题。

查找资料(待补充)

教育:
UNESCO
知识产权:
产权组织知识产权统计数据中心 WIPO IP Statistics Data Center(数据来源: 世界知识产权组织统计数据库)
另外,学校一般都会有一些数据库的权限,我们学校是可以

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