PAT乙级刷题记录
萌面大橙
这个作者很懒,什么都没留下…
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1014 福尔摩斯的约会 (20 分)
输入样例: 3485djDkxh4hhGE 2984akDfkkkkggEdsb s&hgsfdk d&Hyscvnm 输出样例: THU 14:04 思路:要注意范围和逻辑,循环判断时要小心 #include <iostream> #include <string> using namespace std; void week(char a){ //日子转换函数 if(a=='A') cout<<"MON"; else .原创 2021-07-27 22:45:59 · 71 阅读 · 0 评论 -
1013 数素数 (20 分)
输入样例: 5 27 输出样例: 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 思路:先把范围内的素数全部找出来存入数组,再按需要输出即可 #include <iostream> using namespace std; const int maxn=20005; bool isPrime(int n) { if(n==2||n==3) return true; fo.原创 2021-07-27 22:43:13 · 86 阅读 · 0 评论 -
1012 数字分类 (20 分)
输入样例 1: 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 16 18 输出样例 1: 30 11 2 9.7 9 输入样例 2: 8 1 2 4 5 6 7 9 16 输出样例 2: N 11 2 N 9 思路:一个一个按要求判断就是了,注意整数小数,输出就行 #include <iostream> #include <iomanip> using namespace std; int main() { int N; int A1=0,A2=0,A3=0.原创 2021-07-27 22:41:35 · 112 阅读 · 0 评论 -
1011 A+B 和 C (15 分)
输入样例: 4 1 2 3 2 3 4 2147483647 0 2147483646 0 -2147483648 -2147483647 输出样例: Case #1: false Case #2: true Case #3: true Case #4: false 思路:long long就行 #include <iostream> using namespace std; int main() { long long a,b,c; int n; cin>>.原创 2021-07-27 22:39:51 · 41 阅读 · 0 评论 -
1010 一元多项式求导 (25 分)
输入样例: 3 4 -5 2 6 1 -2 0 输出样例: 12 3 -10 1 6 0 思路:思路都没啥好多的,就是题目没说清除,注意一下退出条件还有系数指数同时为0就好了。。坑题 #include <iostream> using namespace std; int main() { int a, b; bool flag = true; while (cin >> a >> b) { if (a != 0 &.原创 2021-07-26 22:46:33 · 62 阅读 · 0 评论 -
1009 说反话 (20 分)
输入格式: 测试输入包含一个测试用例,在一行内给出总长度不超过 80 的字符串。字符串由若干单词和若干空格组成,其中单词是由英文字母(大小写有区分)组成的字符串,单词之间用 1 个空格分开,输入保证句子末尾没有多余的空格。 输出格式: 每个测试用例的输出占一行,输出倒序后的句子。 输入样例: Hello World Here I Come 输出样例: Come I Here World Hello 思路:定义一个sting数组,用char读入,遇到空格则string数组的下标加1,这样单词就倒序存进了数组里原创 2021-07-26 22:44:45 · 48 阅读 · 0 评论 -
1008 数组元素循环右移问题 (20 分)
输入样例: 6 2 1 2 3 4 5 6 输出样例: 5 6 1 2 3 4 思路:m有可能大于n,先用m%n取余。循环移动m个数,可以先把整个数组倒转,再把前m个数倒转,最后再把后面n-m个数倒转即可 #include <iostream> #include <algorithm> using namespace std; const int maxn=105; int main() { int n,m; cin>>n>>m; i.原创 2021-07-26 22:39:58 · 414 阅读 · 0 评论 -
1007 素数对猜想 (20 分)
输入样例: 20 输出样例: 4 思路:判断范围内有多少个素数即可,然后遍历依次相减,差为2则记入答案数组中 #include <iostream> using namespace std; bool isPrime(int n){ if(n==2||n==3) return true; for(int i=2;i*i<=n;i++){ if(n%i==0){ return false; } .原创 2021-07-26 22:36:30 · 47 阅读 · 0 评论 -
1006 换个格式输出整数 (15 分)
让我们用字母 B 来表示“百”、字母 S 表示“十”,用 12…n 来表示不为零的个位数字 n(<10),换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234 应该被输出为 BBSSS1234,因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例,给出正整数 n(<1000)。 输出格式: 每个测试用例的输出占一行,用规定的格式输出 n。 输入样例 1: 234 输出样例 1: BBSSS1234 输入样例 2: 23 输出样例 2: SS12原创 2021-07-26 22:33:19 · 47 阅读 · 0 评论 -
1005 继续(3n+1)猜想 (25 分)
卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里,情况稍微有些复杂。 当我们验证卡拉兹猜想的时候,为了避免重复计算,可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对 n=3 进行验证的时候,我们需要计算 3、5、8、4、2、1,则当我们对 n=5、8、4、2 进行验证的时候,就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪,而不需要重复计算,因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了,我们称 5、8、4、2 是被 3“覆盖”的数。我们称一个数列中的某个数 n 为“关键数”,如果 n 不能被数列中的其他数字所覆盖原创 2021-07-25 14:42:55 · 154 阅读 · 0 评论 -
1004 成绩排名 (20 分)
读入 n(>0)名学生的姓名、学号、成绩,分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例,格式为 第 1 行:正整数 n 第 2 行:第 1 个学生的姓名 学号 成绩 第 3 行:第 2 个学生的姓名 学号 成绩 … … … 第 n+1 行:第 n 个学生的姓名 学号 成绩 其中姓名和学号均为不超过 10 个字符的字符串,成绩为 0 到 100 之间的一个整数,这里保证在一组测试用例中没有两个学生的成绩是相同的。 输出格式: 对每个测试用例输出 2 行,第原创 2021-07-25 13:54:21 · 52 阅读 · 0 评论 -
1003 我要通过! (20 分)
现在就请你为 PAT 写一个自动裁判程序,判定哪些字符串是可以获得“答案正确”的。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例。第 1 行给出一个正整数 n (<10),是需要检测的字符串个数。接下来每个字符串占一行,字符串长度不超过 100,且不包含空格。 输出格式: 每个字符串的检测结果占一行,如果该字符串可以获得“答案正确”,则输出 YES,否则输出 NO。 输入样例: 9 PAT PAAT AAPATAA AAPAATAAAA xPATx PT Whatever APAAATAA APT .原创 2021-07-25 13:50:37 · 50 阅读 · 0 评论 -
1002 写出这个数 (20 分)
题目描述: 读入一个正整数 n,计算其各位数字之和,用汉语拼音写出和的每一位数字。 输入格式: 每个测试输入包含 1 个测试用例,即给出自然数 n 的值。这里保证 n 小于 10^100 输出格式: 在一行内输出 n 的各位数字之和的每一位,拼音数字间有 1 空格,但一行中最后一个拼音数字后没有空格。 输入样例: 1234567890987654321123456789 输出样例: yi san wu 思路:n的取值范围应该是给错了。。。感觉应该最多不过1000这个数量级的样子。思路就是用字符串读入n,再通原创 2021-07-25 13:28:55 · 37 阅读 · 0 评论 -
1001 害死人不偿命的(3n+1)猜想 (15 分)
题目描述 卡拉兹(Callatz)猜想: 对任何一个正整数 n,如果它是偶数,那么把它砍掉一半;如果它是奇数,那么把 (3n+1) 砍掉一半。这样一直反复砍下去,最后一定在某一步得到 n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想,传说当时耶鲁大学师生齐动员,拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题,结果闹得学生们无心学业,一心只证 (3n+1),以至于有人说这是一个阴谋,卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展…… 我们今天的题目不是证明卡拉兹猜想,而是对给定的任一不超过 1000 的正整数原创 2021-07-25 13:17:14 · 43 阅读 · 0 评论