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PAT(Basic Level)
沉迷路由器
这个作者很懒,什么都没留下…
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1007 素数对猜想
#include <stdio.h>#include <math.h>int main(){ int n; scanf("%d",&n); int array[n]; int m=0,j; if(n<5) printf("%d",0); else{ for(int i=3;i<=n;i+=2) { int k=sqrt(i); .原创 2021-06-23 20:07:33 · 40 阅读 · 0 评论 -
1006 换个格式输出整数
让我们用字母 B 来表示“百”、字母 S 表示“十”,用 12…n 来表示不为零的个位数字 n(<10),换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234 应该被输出为 BBSSS1234,因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。输入格式:每个测试输入包含 1 个测试用例,给出正整数 n(<1000)。输出格式:每个测试用例的输出占一行,用规定的格式输出 n。输入样例 1:234输出样例 1:BBSSS1234输入样例 2:23输出样例 2:SS12原创 2021-06-23 18:38:09 · 41 阅读 · 0 评论 -
1005 继续(3n+1)猜想
题目描述卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里,情况稍微有些复杂。当我们验证卡拉兹猜想的时候,为了避免重复计算,可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对 n=3 进行验证的时候,我们需要计算 3、5、8、4、2、1,则当我们对 n=5、8、4、2 进行验证的时候,就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪,而不需要重复计算,因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了,我们称 5、8、4、2 是被 3“覆盖”的数。我们称一个数列中的某个数 n 为“关键数”,如果 n 不能被数列中的其他原创 2021-06-22 11:35:48 · 90 阅读 · 2 评论 -
PAT (Basic Level) Practice (中文)
1004 成绩排名题目描述:读入 n(>0)名学生的姓名、学号、成绩,分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。输入格式:每个测试输入包含 1 个测试用例,格式为第 1 行:正整数 n第 2 行:第 1 个学生的姓名 学号 成绩第 3 行:第 2 个学生的姓名 学号 成绩… … …第 n+1 行:第 n 个学生的姓名 学号 成绩其中姓名和学号均为不超过 10 个字符的字符串,成绩为 0 到 100 之间的一个整数,这里保证在一组测试用例中没有两个学生的成绩是相同的。输出格式:原创 2021-06-21 17:01:40 · 72 阅读 · 0 评论