【精品毕设】基于SpringBoot学生成绩管理系统的设计与实现（包含源码和论文）

【摘要】

本论文叙述了我校学成绩管理的现状以及Visual basic6.0语言的概况。重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程：包括系统分析、 系统调查、 数据流程分析、功能设计、 数据库设计、 系统物理配置方案、 系统实现、 系统测试和调试。本系统主要功能有用户管理、学生注册、班级信息录入、学生信息录入、班级课程录入、学校专业信息录入、课程信息录入、学生成绩录入、教师信息录入、数据查询、打印输出等功能。总结了本系统的特点：界面美观、操作方便、容错性强、效率高，从而节约学生成绩管理成本。

本论文主要内容是：第一章简要介绍了本系统的应用背景、需求分析，设计总体思路。第二章概述了管理信息系统的相关理论及开发语言的有关知识，第三章对本系统进行了系统分析和设计，包括功能需求描述、数据库设计等内容。第四章介绍了本系统的具体实现。第五章关于本系统开发过程中的结论及体会。

【关键词】学生成绩管理系统，功能，特点，论文内容。

【Abstract】

This thesis describes my school the present condition of the score management and the general situation of the Visual basic6.0 languages .The point introduced the student the result management system carries out the process : Include the system analysis, system investigate, the data process analysis, the function design, database design, the system physics installs the project, system

 

目    录

摘要
．前言
第一章  引言

1．1  开发背景

1．2开发目标

1．3 项目提出的意义

1. 4  系统开发所用的技术准备
第二章 系统分析

2.1系统需求分析

2.1.1系统调查

2.1.2组织机构设置

2.1.3用户需求

2.1.4系统业务流程图

2.1.5系统设计思想

2.1.6系统设计分析

2.1.7系统功能分析

2.2新系统逻辑方案

2.2.1数据流图（简称为DFD）

2.2.2数据字典

2.2.3新系统逻辑模型的提出

2.2.4系统边界

第三章 系统设计

3.1学生成绩查询系统功能需求简介

3.2功能需求描述

3.3系统目标要求

3.4系统平台选择

3.5数据库设计

3.5.1数据库需求分析

3.5.2数据库概念结构设计

3.5.3、逻辑结构设计（E－R图向关系模型的转换）

第四章 系统实施

4.1各子系统模块程序设计举例

4.2 软件测试的目的和原则

4.3 子系统测试

4.4 软件运行与转换

第五章 结 论

致  谢

参考文献

 第一章 引    言

1.1 项目开发背景

几年前，各个学校的学生成绩管理基本上都是靠手工进行，随着各个学校的规模增大，有关学生成绩管理工作所涉及的数据量越来越大，有的学校不得不靠增加人力、物力来进行学生成绩管理。但手工管理具有效率底、易出错、检索信息慢、对学校的管理提供决策信息较为困难等缺点。我校尽管部分学院或系已开出学生成绩管理系统，但开发的系统不具有通用性，所以我想借本次毕业设计之际，开发一个不仅适用本校各系而且适用于其它各校的通用学生成绩管理系统。

我选择母校来设计这个系统主要有两个原因：

一是：我熟悉学校的学生成绩管理工作，进行需求分析时比较方便。；

二是：在我校学习的几年里，我受到了很多老师的关怀，若开发的系统能投入使用并发挥作用，使有关人员从繁重的工作中解脱出来，也算是对母校的一点回报。

1.2 项目开发的目标

建立学生成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。

1.3 项目提出的意义

现在我国的大中专院校的学生成绩管理水平普遍不高，有的还停留在纸介质基础上，这种管理手段已不能适应时代的发展，因为它浪费了了许多的人力和物力。在当今信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理系统所代替。如果本系统能被学校所采用，将会改变以前靠手工管理学生成绩的状况，可以树立良好的办学形象，提高工作效率。

1.4 系统开发所用的技术准备

1.4. 1数据库技术的现状与发展

   

1.4.4、系统开发方的选择

1.4.5、 可行性研究

1、可行性研究的目的：可行性研究的目的是用最小的代价在尽可能的时间内确定问题是否能够解决。

2、经济上可行性：

现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。而本系统的开发，为学校的工作效率带来了一个质的飞跃，为此主要表现有以下几个方面：

第一，本系统的运行可以代替人工进行许多繁杂的劳动；

第二，本系统的运行可以节省许多资源；

第三，本系统的运行可以大大的提高学校的工作效率；

第四，本系统可以使敏感文档更加安全，等等。

所以，本系统在经济上是可行的。

3、技术上可行性：

为了进行本系统的开发我特对我校的学生成绩处理工作进行了深入的调查研究。特别是对我们计算机学院进行了调研，我们学院现有个6专业16个班，共有学生人数为1300人。学院有三个机房，二百多台电脑。并且我对用户所提出的要求也都能够满足。

使用Visual basic6.0作为系统开发的开发环境，它作为一种现代的编程语言，提供完善的指令控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供的保障为开发满足客户要求的系统，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。

综上所述，本系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，因此，它在技术上是可行的。

4、运行上可行性：

本系统为一个小型的单机版学生成绩管理系统，所耗费的资源非常的小，学校的电脑无论是硬件还是软件都能够满足条件，因此，本系统在运行上是可行的。

1.5本系统设计经过流程

设计流程如下图1.1所示。

第二章：系统分析

2.1系统需求分析

2.1.1、系统调查

对现行学生成绩管理业务进行详细调查是了解系统需求和进行系统分析和设计的重要基础工作，我们计算机系的学生成绩管理工作具有典型性，我的目的是开发一个适用全校各系及各校使用的通用成绩管理系统，因此首先对我们计算机系的学生成绩管理工作进行全面、细致而充分的调查研究。系统调研采取的主要方法是到现场去，通过座谈、询问、观察甚至直接参与考试活动，自上而下、逐步细化的进行了解。

首先与分管教务处主任交流意见，了解他们对现有学生成绩管理流程的看法，有无新的信息需求，原系统有无多余的功能。然后，与教师和部分学生，特别是从辅导员那里了解他们对原有信息系统的看法。在此基础上，深入到具体业务职能管理部门即教导处进行详细的调查，了解他们对现行学生成绩管理方式的看法，在操作上有无需要改进的地方。

通过调查得知，我们计算机学院尽管已开发并利用学生成绩管理系统，但开发的系统不具有通用性，科目是固定的，拿到其他院系不能使用或需要修改后才能使用。所以我想借本次毕业设计之际，为我校开发一个不仅适用本校各系而且适用于各校的通用学生成绩管理系统。

学生成绩处理的过程是：新的学年，教务人员首先加入班级信息，然后根据招生情况编排班级，再对来校学生进行基本的信息登记造册，新生入学后由教务人员负责完成学生信息的维护。

    在每个学期开始，教务处根据专业班级的情况，以班级为单位，为每个班级安排一个班主任，并结合竞争上岗情况对各科老师进行安排。并对这些信息进行登记备案。

    每举行一次考试后由任课老师对本学科的成绩进行登记并交教务处进行登记盖章。班主任对本班的成绩汇总。

    教务处根据实际情况对登记的成绩和补考的情况进行维护、保管、存档，系领导、班主任及任课老师、学生及家长社会人员可对学生成绩及学生有关信息进行查询。

2.1.2、学生成绩管理工作的组织机构设置如图2－1所示

                    图2-1  本系统的组织机构设置图

2.1.3、用户需求

一、功能需求分析：

学生成绩要用到学校教务管理的许多方面，所以一旦学生成绩管理出现了错误，后果往往是非常严重的。就一所学生很多的学校来说，通常学生成绩要实现的功能非常复杂而且繁多，比如拥有成绩录入管理、教师权限管理、学生成绩的查询和修改等等，而且设计的模块也很多，比如信息统计模块，报表设计模块，打印输出模块，模糊查询模块等等。

由于本软件主要是为我系定制开发的，因此针对我系学生成绩管理的实际工作而言，经过反复地论证，最终确定了学生成绩管理系统的设计方案。该学生成绩管理系统的主要功能如下：

1、掌握每个学生每一门课的成绩信息，并记录在数据库中以便其他管理信息系统的使用；

2、分权限的管理。在成绩管理中，管理员和教师可以对任何一个学生的成绩进行查询和管理；但是对学生类用户，它只能对自己的成绩进行查看，而且不能对其进行更改。

3、教师类用户可以对成绩按照课程进行管理，可以对每一门课所修的学生进行添加、删除和修改；

4、教师类用户可以对成绩按照学生进行管理，可以对每一门课所修的学生进行添加、删除和修改；

5、可以针对某一门课的学生列表及其成绩生成报表，并打印；

6、可以针对某一个学生所选课程及其对应的成绩生成报表，并打印。

二、对系统的适应性、通用性要求：要求系统能够不受未来课程设置变化的影响及班级变动的影响，仍能照常使用。通用性方面：本系统可以供任何一所大学的计算机系使用。

三、对系统的安全性要求：要求进入系统必须进行口令校验。

2.1.4、系统业务流程图

详细调查的重点是对管理业务的流程进行描述，通过采用系统流程图中部分图形工具来描述管理活动，进行规范化说明。业务流程图的符号如图2－1所示：

 

            图 2-2  计算机系学生成绩管理系统业务流程图

2.1.5、系统设计思想

1. 采用现有的资源，先进的管理系统开发方案，充分利用学校现有的资源，减少开发中的时间和财力、物力、提高系统开发的水平和应用效果。
2. 系统要满足学校的需求，例如学生信息的录入、查询、更新等。学生录入与排名，教师信息的录入及数据维护。
3. 系统就具备数据库维护功能，及时根据用户需求进行数据添加、删除、修改等操作。

2.1.6、系统设计分析

    本系统适用于进行学生成绩管理，其功能主要分为四大类：

    课程管理：用于对各学期课程的开设和修改。

    成绩管理：用于对成绩的输入、修改、汇总及排名。

班级管理：用于对班级的录入与修改。

打印功能

    本系统性能力求易于使用，具体有较高的扩展性和可维护性。

2.1.7、系统功能分析

    录入功能：为一般用户提供相应的录入功能，为超级用户提供对所有信息的录入功能。

查询功能：为所有用户提供查询的功能，可查询权限内的所有信息。

维护功能：为一般用户提供查询及相应的修改，删除功能，为用户提供对所有信息的修改删除功能。

打印功能：能打印全校学生的信息及各班信息，科目成绩等。

退出功能：结束并关闭系统。

2.2、新系统逻辑方案

2.2.1数据流图（简称为DFD）（限于篇幅，仅列举部分）

1、信息录入数据流图

 

图2-3信息录入流图

       2、信息查询流图

询流图

2.2.2数据字典

绘制DFD,只是对数据处理和彼此之间的联系进行了说明。为进一步明确数据的详细内容和数据加工过程,应将数据流图中的全部数据流及其组成部分的数据元素，数据存储，数据加工，通过数据字典描述清楚,以便于此后系统设计的进行。这就需要开发人员编写详细的数据字典,来描述系统开发过程的细节。

下面列出本系统中的数据项、数据流、数据存储、加工处理和数据结构的数据字典。数据字典可采用图表格式或较紧凑的记录格式描述，本文采用的是图表格式。

1、数据项的DD表列举如下（限于篇幅，仅列举部分）：

表2－1  学号的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I001   名称：学号   别名：考号
数据项值：    类型：字符型      长度：6个字节        取值范围：
简述：为了便于填写分数单及录入分数，每个学生都具有唯一的编号，它是某个学生的唯一标识符，每个学生都有唯一的学号，如“011976”通常用前两位数字表示入学的年份，中间两位表示班级，最后两位表示该学生在该班的序号。如果该班学生数超过100人时，可用“0119A0”表示第100个学生。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I002   名称：姓名   别名：
数据项值：    类型：字符型      长度：8个字节        取值范围：
简述：每个学生都有自已的姓名，同一班级、年级的姓名允许重复。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

表2－2  姓名的数据字典

表2－3  课程编号的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I003   名称：课程编号   别名：
数据项值：    类型：字符型      长度：4个字节        取值范围：
简述：每门课程都有唯一的一个号码，如“0119”的前两位01表示采用此课程的系,后两位19表示序号。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

表2－4  班级名称的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I004   名称：班级名称   别名：
数据项值：    类型：字符型      长度：12个字节        取值范围：
简述：每个班级都有唯一的一个名称，如“04计5”的前两位04表示采用此课程的入学年份,“计”表示计算机学院，5表示该届此班的序号。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

表2－5  课程名称的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I005   名称：课程名称   别名：
数据项值：    类型：字符型      长度：20个字节        取值范围：
简述：如数据结构，高等数学上。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

表2－6  课程名称的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I006   名称：成绩   别名：
数据项值：    类型：数字型      长度：20个字节        取值范围：
简述：如80
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

表2－7  身份证号的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I007   名称：身份证号   别名：
数据项值：    类型：文本型      长度：17个字节        取值范围：
简述：每位学生都有身份证号，所以用身份证号也可以唯一标识一名学生。如78546819811114546，因为当前身份证号为17位，所以设置此字段长度为17。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

表2－8教师简历的数据字典

数  据  项
系统名：学生成绩管理系统   编号：I008   名称：教师简历   别名：
数据项值：    类型： memo型      长度：      取值范围：
简述：系统中每位老师的工作简历。
修改记录：	编写		日期
	审核		日期

§2.3新系统逻辑模型的提出

1. 根据前面的分析与评价结果，提出新系统逻辑模型如图2－9所示。

2、系统边界

1. 输入边界—班级信息、课程信息、补考信息和学生成绩信息、教学计划信息、注册信息、专业信息。
2. 输出边界—班级信息、课程信息、补考信息和学生成绩信息、教学计划信息、注册信息、成绩登记表、学生成绩通知单等。

第三章  学生成绩管理的设计

3.1学生成绩查询系统功能需求简介

学生成绩查询系统对学校加强学生成绩管理有着极其重要的作用。由于各个大学都在持续扩招，学生的数量日益庞大，传统的手工成绩管理不仅工作量大，而且容易出现问题。

3.2功能需求描述

1、用户管理功能

用户分为管理员、教师用户、学生用户三类。不论是管理员或教师用户，还是学生用户都需要通过用户名和口令进行登录。管理员和教师用户可以对所有的学生成绩进行增加、删除和修改。学生用户只能看到自己的学习成绩，并且不能修改。由于管理员和教师用户及学生用户较为固定，所以对教师自身信息和学生自身信息的管理可以由系统管理人员直接操作数据库完成。

2、管理教师对成绩的管理功能

教师对成绩的管理可以从两个角度管理：按照课程角度进行管理和按照学生角度进行管理。教师登陆该系统以后，可以对这两种方式进行选择。

（1）按照课程角度进行管理

按课程角度管理教师可以看到课程信息和成绩信息。课程信息包括课程编号、课程名称、学时和课程类型。当教师用鼠标双击某一课程时，可以自动显示出该课程的所有学生的成绩信息，成绩信息包括选修这门课的学生的学号、姓名、班级和考试成绩。并同时自动计算出所有学生的人数，以及所有学生的平均成绩。在成绩信息中，教师可以对学习成绩进行增加、修改和删除。并能够打印报表。

（2）按照学生角度进行管理

按学生角度管理教师可以看到学生信息和成绩信息。学生信息包括学号、姓名、班级、生日、性别、地址、电话和简历。当教师用鼠标双击某一学生信息时，可以自动显示出该课程的这个学生所有课程的学习成绩，并同时自动计算出这个学生的总分和平均分。在成绩信息中，教师可以对学习成绩进行增加、修改和删除。并能够打印报表。

3、学生对成绩的查看功能

学生用户登录后，学生可以看到自己的学生信息和成绩信息。学生信息包括学号、姓名、班级、生日、性别、地址、电话和简历。成绩信息包括这个学生的所有课程的成绩信息、总分及平均分。学生可以打印成绩报表。

学生成绩管理系统功能模块图如图3.1所示。

 

图3.1 学生成绩管理系统功能模块图

3.3系统目标要求

目标系统应该达到以下要求：

1、时间经济性。优化逻辑设计与物理设计，使系统运行效率高，反映速度快。

2、可靠性。能连续准确的处理业务，有较强的容错能力。

3、可理解性。用户容易理解和使用该系统。

4、可维护性和适应性。系统应易于修改、易于扩充、易于维护，能够适应业务不断发展变化的需要。

5、可用性。目标系统功能齐全，能够完全满足业务需求。

6、安全保密性。保证系统的物理安全、数据存储和存取的安全与保密、数据传输的安全与保密，做好使用人员的授权管理。

3.4系统平台选择

选择微软平台作为主导，一方面考虑目前微软的飞速发展，越来越多的企业在规划内部网络时，将微软平台作为首选方案；另一方面从技术角度来讲，微软平台上的应用无论是在开发上，还是在软件的部署上都非常容易，而且性能优越。

操作系统：Windows 98

数据库为：MS Access 2000

开发工具与语言: Visual Basic 6.0中文版

3.5数据库设计

3.5.1数据库需求分析

    数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响。合理的数据库结构设计可以提高数据存储的效率，保证数据的完善和一致。同时，合理的数据库结构也将有利于程序的实现。

用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。收集基本数据、数据结构以及数据处理的流程，组成一份详尽的数据字典，可以为后面的具体设计和开发打下坚实的基础。

针对一般学生成绩管理信息系统的需求，通过对成绩管理过程的内容和数据流程分析，可以设计出该系统的数据项和数据结构：

1、“学生信息”的数据项有：学号、姓名、班级、生日、性别、身份证号，登录系统密码等；

2、“课程信息”的数据项有：课程编号、课程名称、学时和课程类型等

3、“学生成绩信息”的数据项有：学号、姓名、班级、选修课程、考试成绩，初考成绩1，初考成绩2等。

4、“班级信息”的数据项有：班级号，班级名称，入学年份，所在院系专业。

5、“院系信息”的数据项有：编号，名称，简述。

6、“教师信息”的数据项有：编号，姓名，性别，生日，所在院系，电话，家庭住址，简历，登录系统密码

7、“管理员信息”的数据项有：名称，密码。
    8、“专业信息”的数据项有：序号，名称，系别。

3.5.2数据库概念结构设计

由上面的需求分析结果，在得到有关的数据项和数据结构以后，就可以设计出能够满足用户需求的各种实体，以及它们之间的关系，为后面的数据表格设计打下基础。

根据上面的设计可以规划出的实体有：学生实体、课程实体和学生成绩、班级、院系、教师、管理员、专业这些实体。

1、学生实体E－R图

4、“班级信息”的实体E－R图：

图3.6 班级信息实体E-R图

5、“院系信息”的实体E－R图：

院系信息实体E-R图

6、“教师信息”的实体E－R图：

-R图
    8、“专业信息”的实体E－R图：

E-R图

9、“课程类型”的实体E－R图：

本系统的E-R图如下图所示:

图3-12

3.5.3、逻辑结构设计（E－R图向关系模型的转换）

本学生成绩管理系统所涉及的实体集及有关属性如下

1、学生信息：｛学号、姓名、班级、生日、性别、身份证号，登录系统密码｝；

2、课程信息：｛课程编号、课程名称、学时和课程类型｝；

3、学生成绩信息：｛学号、姓名、班级、选修课程、考试成绩，补考成绩1，补考成绩2｝。

4、班级信息：｛班级号，班级名称，入学年份，所在院系专业｝。

5、院系信息：｛编号，名称，简述｝。

6、教师信息：｛编号，姓名，性别，生日，所在院系，电话，家庭住址，简历，登录系统密码｝

7、管理员信息：｛名称，密码｝。
    8、专业信息：｛序号，名称，系别｝。

   E－R图向关系模型的转化要解决的问题是如何将实体和实体间的联系转换为关系模式，如何确定这些关系模式的属性和码。

   对于实体间的联系我们分不同的情况讨论：

1. 若实体间的联系是1:1，可以在两个实体转换成的两个关系中任意一个关系的属性中加入另一个关系的码。
2. 若实体间联系为1:n，则在n端实体转换成的关系中加入1端实体转换成的关系码。
3. 若实体间联系为n:m，则将联系转换为关系，关系的属性为诸个实体的码加上联系具有的属性，而关系的码则为诸实体的码的组合。

三、物理结构设计

设计原则如下：

1. 进行规范化设计，尽可能地减少数据冗余和重复

合理的数据库表的设计应该是在满足需求的前提下，使数据的重复量最小，就尽量按照关系数据库系统理论方法去设计一个数据库，减少数据的冗余。

1. 结构设计与操作设计相结合

在设计数据库结构时，有时为了编程实现的简捷和思路的清晰，往往故意增加一些冗余数据。这虽然有悖于传统的关系数据库理论，但是考虑到选择的机器型号和档次等因素，如果增加的冗余不会明显增加存储空间和降低处理效率，并且对编程实现有很大帮助，往往可以采用这种方法。

1. 数据结构具有相对的稳定性

数据结构的相对稳定性，可以作为新、旧系统转换的依据。无论采用何种方法或手段去处理日常事务，都应该能完成相应的功能，决不会因为采用了计算机而丢失了必要的功能，或彻底改变了原有的工作流程和模式。计算机系统的建成是建立在原系统充分调研的基础上的，它既不能脱离原系统的大框架，也不是简单的重复和替代。所以数据库表结构设计应保证数据的相对稳定，这样才能考虑在新的数据结构下的业务处理方式。

基于以上三条设计原则，本系统中关于数据库表结构设计如下：

本软件的数据库用VB的“可视化数据管理器”新建一个名称为“Score.mdb”的数据库，该数据库主要由下述九张表构成：

成绩表：score；学生信息表：student；课程信息表：course；班级信息表：class；课程类型表：coursetype；院系信息表：department表；教师信息表：teacher；管理员信息表：admin；专业信息表：profession。

1、score：成绩表

   此表用来记录所有的学生的各个科目的成绩，在  score.mdb数据库中建立一个名为score的表，此表的主关键字为复合关键字：Id和coursename，

Stu_id 为学生表student的外部关键字，coursename是与课程表相关联中的外部关键字。

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
ID	编 号	文  本	7
Stu_ID	学号	文  本	12	为主键之一，对应于student表的Serial字段
Stu_name	学生姓名	文本	8
coursename	课程名称	文本	16	为主键之一，对应于Course表的Serial字段
Score1	分  数	数  字	整  型
Score2	补考分数1	数  字	整  型
Score3	补考分数2	数  字	整  型

    2、student：学生信息表：serial（学号）字段为该表的主关键字，唯一地标识了一个学生的记录，class（班级）字段为表的外部关键字，与class表中的name字段相关联。

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Serial	学号	文本	7	主关键字
Name	姓名	文本	10
Class	所属班级	文本	5
Birthday	生日	日期时间
Sex	性别	文本	2
Pass	身份证号	文本	17
Pwd	登录密码	文本	15

3、course：课程信息表

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Serial	课程编号	文  本	50	主关键字
Name	课程名称	文  本	50
Period	学时数	数  字	长整型
Score	分数	数字		表示此科目的满分值
Typename	课程类型	文本	50

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Id	序号	文  本	6	主关键字
Name	类型名称	文  本	10

4、coursetype表

5、department表

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Depar_Id	院系序号	文  本	6	主关键字
Name	名称	文  本	10

6、teacher表

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Serial	院系序号	文  本	6	主关键字
Name	姓名	文  本	10
sex	性别	文  本	2
Birthday	出生年月	日期	8
Dept_name	所在院系	文  本	16
Tel	电话	文  本	12
Address	住址	文  本	12
Resume	简历	Memo
pwd	登录密码	文  本	12

 7、admin表

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Admin	管理员	文  本	12	主关键字
Pwd	密码	文  本	12

8、profession表

字段名称	内  容	类  型	长  度	备注
Id	序  号	文  本	12	主关键字
Name	专业名称	文  本	12
Dept_name	所在院系

第四章  学生成绩管理系统的实现

下面给出系统开发出来的详细界面以阐述学生成绩管理系统的具体功能。

4.1登陆界面编码设计

首先是进入登陆界面，如图4.1所示，本窗体显示系统名称，密码校验等信息，本系统的用户分为三类：管理员，教师，学生。使用者可以在组合框中选择所要登录的用户的类型，并输入相应的用户名和密码，单击“确定”就会将输入提交给系统以验证用户、密码及身份。如果用户类型及密码正确，则会进入系统的MDI主窗体（MDIMain.frm）.

本模块的流程图如下：

4-3系统主窗体

若是学生用户，则有些菜单项不可用，只能运行本系统的部分功能（即重新登录和信息查询功能可用）。