计算机网络总论

  1. 计算机网络将一个个独立的计算机系统(主机路由器等)连接起来,并且互相之间处于自治关系(也就是不分主从)。
  2. 互联网发展从美国人的阿帕网开始,阿帕网发展成美国国内的互连网,并且接受了TCP/IP协议,最后发展成世界范围内的互联网。
  3. 一个又一个主机互相连接组成网络,这些若干个网络相连,在世界范围内便称之为互联网。
  4. 多层次的ISP结构包括主机,本地ISP,地区ISP,主干ISP,其中本地ISP指的是从主机到互联网的这一段路,也就是说本地ISP负责接入把主机互联网。
  5. 计算机网络由硬件(如路由器,集线器),软件(如路由表查询算法)还有协议组成。
  6. 协议包括语法语义和同步三个部分,是协议对等实体之间约定传递数据的方法,语法是解释传递的数据包如何包装,语义是指传递的数据包的控制部分如何解读,同步是按照什么样子的顺序进行解读
  7. 计算机网络包括核心部分和边缘部分,核心部分为边缘部分提供通信服务,边缘部分则是由一个个主机组成,主机之间沟通的方式有c/s(服务器/客户机)和p2p(对等连接)方式。
  8. 广域网使用交换技术,局域网使用广播技术。交换技术分为电路交换,报文交换和分组交换三种。
  9. 电话机之间是电路交换,报文交换将完整的数据传递到一个节点,然后完整的数据传递到下一个节点以此类推。分组交换将该发送的数据进行分组打包成一个个不同的IP数据包,每个包独立寻找路由路径,不保证按顺序到达也不保证能到。
  10. 广域网交换技术不会把该发给a的数据发给b。广播技术会把a的数据发给b,只是b拒绝接收,b拒绝接受来自于对发送过来的IP数据报进行解读,提取IP地址和MAC地址,不符合则不接收。
  11. 有两种网络:广播式网络和点对点式网络广播式网络共享公共信道,点对点式网络使用分组储存转发技术和路由选择技术
  12. 通过标准化工作,产生了理论标准OSI协议和实际标准TCP/Ip协议
  13. 任何人都可以尝试进行创建互联网标准,只需要递交一个RFC文档。
  14. 一些计算机网络世界出现的组织名字:国际标准化组织(ISO);国际电信联盟(ITU);电气和电子工程师协会(IEEE);因特网工程任务组(IETF)
  15. 注意速率是十进制,储存容量是二进制。他们两个都可按顺序使用字符K,M,G,T,并且1B=8b。
  16. 速率是描述信道的比特流传输的快慢,带宽描述信道的最大数据率,吞吐量描述一个网络的单位时间通过的数据量。
  17. 时延有四种:发送时延(传输时延),传播时延,排队时延(比如在路由器寻找转发表的时候的排队)和处理时延(比如寻找转发表的用时)。
  18. 时延带宽积描述链路里面此时此刻有多少比特
  19. RTT包括两倍的传播时延和末端处理时间。
  20. 信道利用率在时间域上描述信道利用程度,一般不超过30%,超过50%将陷入拥塞。
  21. 五层协议每一层活动的元素叫做实体,对等实体之间遵守本层协议,下层为相邻上层提供服务,接口(SAP)是上层使用相邻下层服务的入口
  22. 对等实体之间传递PDU(协议数据单元),PDU里面有PCI(协议控制信息)和SDU(服务数据单元,某层要传递的数据)
  23. TCP/IP协议,在网络层使用IP协议因而无连接,不需要建立连接直接传数据,;在传输层或使用TCP协议(面向连接)或UDP协议(无连接)。
  24. 五层协议各自层次向下传递数据的时候都需要添加头部安装控制协议PCI,只有数据链路层还需要额外安装尾部
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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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