数据结构课程设计：赛事管理系统

• 课程设计目的

1. 熟练掌握线性表、栈、队列、串、数组、树和图等基本数据结构的逻辑特性和存储表示方法；熟练掌握各种基本数据结构的基本算法和其应用；熟练掌握问题分析、数据结构设计、程序设计的基本技能和技术。
2. 能够综合运用数据结构与算法和相关的数学等理论知识对复杂工程中的算法问题进行抽象、分析和建模；能够依据工程实际问题的需求合理组织数据、并在计算机中有效地存储数据；能够针对复杂工程中的算法问题，设计出比较合理的解决方案，利用具体的编程语言实现解决方案，并具有一定的创新思维能力。
3. 具有良好的工程素养和职业素养，诚信守法，能够坚持职业操守和道德规范；具有精益求精的工匠精神、创新精神和探索未知终身学习的意识；具有科技报国的社会责任感、使命感和爱国主义情操。

一．课程设计的要求

1. 问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么，限制的条件是什么。
2. 逻辑设计：对问题中涉及到的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序和各抽象数据类型，逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明），各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图。
3. 物理设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。详细设计的结果是对数据结构和基本操作做出进一步的求精，写出数据结构存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架。
4. 程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言。同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清晰。
5. 程序调试和测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。调试正确后，认真整理源程序和注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果。
6. 结果分析：程序运行结果包括正确的输入及其输出结果、含有错误的输入和输出结果、算法时间复杂度和空间复杂度分析。
7. 撰写课程设计报告：总结和提升上述过程和步骤，写出结构严谨、表述清楚、符合设计规范的报告。

二 课程设计内容

中国大学生计算机设计大赛是我国高校面向本科生的计算机应用设计大赛，大赛旨在激发学生学习计算机知识和技能的兴趣与潜能，提高学生运用信息技术解决实际问题的综合能力。通过大赛这种计算机教学实践形式，可展示师生的教与学成果，最终以赛促学，以赛促教，以赛促创。该赛事在历届学生中影响力较大，参与者众多，请结合2021届省赛参赛的数据，借助数据结构课程所学的相关知识，通过对数据的处理和分析，熟