观黄梅戏《打猪草》有感

《打猪草》，又名《偷笋》，《扳竹笋》，由“二小”组成。讲述了村姑陶金花打猪草时无意间折断了几根竹笋，被看竹笋的金小毛误认为她在“偷笋”，一气之下踩坏了陶金花的篮子。后来在争吵中才发现是一场误会，于是成为了好朋友，唱着“对花调”，欢欢喜喜，一路回家。成功地塑造了陶金花和金小毛这一对醇厚质朴的农家少年形象，特别地，陶金花声音脆嫩甜美，还成为了比较经典的黄梅戏花旦角色。
并且，其是黄梅戏的雏形阶段—花腔小戏中的一种，即随着黄梅采茶调与花鼓，花灯等民间艺术的融合，形成的黄梅戏较为原始的戏曲形态。它其实有两首花腔小曲，前半部用“打猪草调”，后半部用“对花调”。前半部互报姓氏，男腔与女腔在旋律上虽互不相同，但又异曲同工，各具特色；后半部对花调，男女或对唱或齐唱，有歌有舞，基本上为反复对答式，抑扬顿挫，强化了节拍重音，使节奏轻快流畅，旋律优美动听，引人入胜。
而纵观整个《打猪草》，其减少了传统唱腔中的虚声衬托，使整个曲目明快，流畅，观众易于了解以及听懂。而对话与肢体动作相结合，行云流水，又富有生活气息和民歌风味，韵味悠长。而由此可以看出，如今的黄梅戏在经过不断地借鉴学习后，已经逐渐形成了自己独特的风格。
最后，我认为学校开设这门课程是一个非常正确的选择。在上这门课以前，我们对《打猪草》，甚至于黄梅戏的了解都少之又少，我认为这是不应该的。而这门课的加入，不仅丰富了我们的课堂内容，培养了我们对于黄梅戏，甚至传统文化的兴趣，还营造了积极健康的校园文化环境，提高我们的文化艺术修养，而且有助于增强我们对中华传统文化的认同感。所以，我认为这门课程对于当代大学生而言是非常有必要的。