派生表相关题目

快捷通道

 什么是派生表

派生表的用法

10-23 查询平均成绩以上的课程(MSSQL)


 什么是派生表

派生表是Microsoft公司新推出的SQL2005数据库的一个增强功能。它将子查询做为一个表来处理,这个由子查询得出的新表就是我们说的“派生表”。

派生表:比如要查找一个叫张铁牛的人的信息,我们知道他是男性,为了缩小查找范围我把所有的男性都找出来,然后从这些男性中里面再去找张铁牛。这里男性的集合就相当于派生表,转成sql语句是这样:

select 姓名,住址,身份证 from (select * from 表名 where 性别='男性') t where 姓名='张铁牛'

,这里的t这个数据集就是派生表,它是虚表,在数据库中不存在的,是我们构建的,在这里的目的是为了缩小数据的查找范围。

派生表的用法

派生表本身性能上并没有什么优点,要看怎么用,就能提高整个查询的性能。比如要查询学生的姓名以及他们每一门分数之和。

下面这种查询方法效率很低。每一条学生数据都会去查询一次tb_score表。

SELECT Name,

             (select sum(score) from tb_score where tb_student.id=tb_score.studentid) As SumScore

             from tb_student

而下面这种方式,使用学生表关联“学生的分数之和派生表",从而避免了每一条数据都要去执行一次查询。

SELECT Name,

              tb_scoresum.ScoreSum

from tb_student

inner join (select studentid,sum(score) as ScoreSum

                   from tb_score

                   group by studentid) tb_scoresum on tb_student.id=tb_scoresum.studentid

10-23 查询平均成绩以上的课程(MSSQL)

分数 10

全屏浏览题目

切换布局

作者 张庆

单位 集美大学

本题目要求编写SQL语句,
查询每个同学超过他选修的平均成绩的课程。

请使用:
1)用相关子查询实现
2)使用派生表实现。

表结构:

请在这里写定义表结构的SQL语句。例如:

-- 课程表
CREATE TABLE  cou  (  
   cno  char(4) NOT NULL,
   cname  nvarchar(30) NOT NULL,
   credit  smallint DEFAULT NULL,
   ptime  char(5) DEFAULT NULL,
   teacher  nvarchar(10) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY ( cno )
);
-- 学生选课成绩表
CREATE TABLE  sc  (  
   sno  char(4) NOT NULL,  -- 学生学号
   cno  char(4) NOT NULL,  -- 课程号
   grade  decimal(4,1) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY ( sno , cno ),
  CONSTRAINT  fk_sc_cno  FOREIGN KEY ( cno ) REFERENCES  cou  ( cno )
)

表样例

请在这里给出上述表结构对应的表样例。例如

cou表:

sc表:

输出样例:

请在这里给出输出样例。例如:

先建立一个sc 的派生表来存储平均成绩,然后连接sc与cou表

select a.sno 学号,cou.cname 课程名,a.grade 成绩
from sc a join cou
on a.cno=cou.cno
where a.grade >
(select avg(b.grade) from sc b where a.sno=b.sno) 
order by grade

  • 1
    点赞
  • 6
    收藏
    觉得还不错? 一键收藏
  • 0
    评论
数据库原理实验指导书 实验名称:试验一:SQL语言嵌套查询和数据更新操作 所属课程数据库原理 实验类型:设计型实验 实验类别:基础□ 专业基础√ 专业□ 实验学时:4学时 一、实验目的 1.熟悉和掌握对数据中数据的查询操作和SQL命令的使用,学会灵活熟练的使用SQL 语句的各种形式; 2.加深理解关系运算的各种操作(尤其的关系的选择,投影,连接和除运算); 3.熟悉和掌握数据中数据的插入、修改、删除操作和命令的使用; 4.加深理解的定义对数据更新的作用 二、预习与参考 1.熟悉SQL SERVER 工作环境; 2.连接到学生-课程数据库 3.复习对中数据查询的SQL语言命令; 4.复习对中数据的插入、修改和删除的SQL语言命令。 三、实验要求(设计要求) 针对教材例子,通过SQL SERVER企业管理器和查询分析器两种模式,熟悉数据嵌套查询、更新操作。 四、实验方法及步骤 1.在S、C、SC上进行简单查询; 2.在S、C、SC上进行连接查询; 3.在S、C、SC上进行嵌套查询; 4.使用聚合函数的查询; 5.对数据的分组查询; 6.对数据的排序查询。 7. 将数据插入当前数据库S、C、SC中; A:用SQL命令形式 B:用SQL SERVER提供的企业管理器以交互方式进行 8.将以上插入的数据分别以.SQL文件和.txt文件的形式保存在磁盘上; 9.修改S、C、SC中的数据;   A:用SQL命令形式 B:用SQL SERVER提供的企业管理器以交互方式进行 10.删除S、C、SC中的数据。 A:用SQL命令形式 B:用SQL SERVER提供的企业管理器以交互方式进行 五、实验内容 在S,C,SC上完成以下操作: 1. 查询学生的基本信息; 2. 查询“CS”系学生的基本信息; 3. 查询“CS”系学生年龄不在19到21之间的学生的学号、姓名; 4. 找出最大年龄; 5. 找出“CS”系年龄最大的学生,显示其学号、姓名; 6. 找出各系年龄最大的学生,显示其学号、姓名; 7. 统计“CS”系学生的人数; 8. 统计各系学生的人数,结果按升序排列; 9. 按系统计各系学生的平均年龄,结果按降序排列; 10. 查询每门课程课程名; 11. 查询无先修课的课程课程名和学时数; 12. 统计无先修课的课程的学时总数; 13. 统计每位学生选修课程的门数、学分及其平均成绩; 14. 统计选修每门课程的学生人数及各门课程平均成绩; 15. 找出平均成绩在85分以上的学生,结果按系分组,并按平均成绩的升序排列; 16. 查询选修了“1”或“2”号课程的学生学号和姓名; 17. 查询选修了“1”和“2”号课程的学生学号和姓名; 18. 查询选修了课程名为“数据库系统”且成绩在60分以下的学生的学号、姓名和成绩; 19. 查询每位学生选修了课程的学生信息(显示:学号,姓名,课程号,课程名,成绩); 20. 查询没有选修课程的学生的基本信息; 21. 查询选修了3门以上课程的学生学号; 22. 查询选修课程成绩至少有一门在80分以上的学生学号; 23. 查询选修课程成绩均在80分以上的学生学号; 24. 查询选修课程平均成绩在80分以上的学生学号; 25. 选做:针对SPJ数据库中的四个S,P,J,SPJ,完成教材P74-75--习题5中的查询及教材P127--习题5中的查询。 26. 将数据分别插入S、C、SC; 27. 将S、C、SC中的数据分别以.SQL文件和.txt文件的形式保存在磁盘上。 28. 在S、C、SC上练习数据的插入、修改、删除操作。(比较在上定义/未定义主码(Primary Key)或外码(Foreign Key)时的情况) 29. 将S、C、SC中的数据全部删除,再利用磁盘上备份的数据来恢复数据。 30. 如果要在SC中插入某个学生的选课信息(如:学号为“200215121”,课程号为“c123”,成绩待定),应如何进行? 31. 求各系学生的平均成绩,并把结果存入数据库; 32. 将“CS”系全体学生的成绩置零; 33. 删除“CS”系全体学生的选课记录; 34. 删除学号为“S1”的相关信息; 35. 将学号为“S1”的学生的学号修改为“S001”; 36. 把平均成绩大于80分的男同学的学号和平均成绩存入另一个S——GRADE(SNO,AVG——GRADE); 37. 把选修了课程名为“数据结构”的学生的成绩提高10%; 38. 把选修了“C2”号课程,且成绩低于该门课程平均成绩的学生的成绩提高5%; 39. 把选修了“C2”号课程,且成绩低于该门课程平均成绩的学生成绩删除掉; 40. 选做:将数据插入SPJ数据库中的四个S,P,J,SPJ中,并以.SQL文件和.txt文件的形式保存在磁盘
高校成绩管理数据库系统的设计与实现 ——2008年国际学院计算机专业"数据库技术课程设计"指南 1. 基本目的 以SQL SERVER数据库管理系统为平台,通过设计数据库概念模型、逻辑模型以及利用标准SQL语 言的数据库实现,掌握关系数据库系统的设计与实现方法,增强数据库设计和数据库应 用系统开发能力。 2. 用户需求 某校管理学生成绩的工作人员,根据实际工作需要,提出了以下数据和业务处理需求 : 1、学校设置了各专业,在专业下开设班级,每个班级包含若干学生,学生信息至少 需要包含学号、姓名、性别、年龄、生源所在地、已修学分总数等数据项;另外,需要 有地区信息,用于统计某一地区的学生数; 2、课程信息至少需包含课程编号、课程名称、任课教师、开课学期、学时、考试 或考查、学分等数据项,课程根据班级开设。 3、教师信息至少需要包含教师编号、姓名、性别、年龄、职称、联系电话等数据项 ; 4、学生成绩至少需要学号,学期,课程名称,成绩,任课老师等数据项; 5、需要实现以下业务处理和查询功能 学生成绩按每学年成绩统计 学生成绩名次排定 每门课程平均成绩统计 学生所学课程及学分统计 对每个学生输入成绩的时候,自动生成学生的已修学分总数 学生成绩查询 教师任课查询 班级课程开设查询 补充说明: 假设学籍管理制度是采用学年制,且暂不考虑选修课情况。 同一专业可能有多个班,所以同一门课可能需要多个教师上课,一个教师在一学 期可能上多门课程。 考试和考查课均采用百分制记分。 3. 大型实验具体要求 1. 根据以上用户需求对数据对象进行分析、抽象、建立数据库概念模型,用E- R图示,需要包括实体型,属性以及实体之间的联系和属性; 2. 建立数据库逻辑模型,用关系模式示; 3. 写出数据库逻辑模型对应的SQL语句,并考虑属性列的非空、主键、约束机制等,用 于创建数据库模式;此外,还要建立适当的索引; 4. 适当进行数据库的物理结构设计,比如索引等,并用有SQL语句示; 5. 完成用户需求所提出的数据查询或统计要求; 在设计过程中要充分利用视图、触发器、存储过程等关系数据库提供的功能,要 求至少创建一个视图、一个触发器、一个存储过程; 6. 采用VC++或Java/JSP 或其它开发工具实现一个B/S或C/S结构的成绩管理系统,系统需要有数据录入功 能、信息检索功能和统计功能等; 7. 设计该数据库的数据备份及数据恢复策略。 8. 写出数据库设计中遇到的问题及体会。 注意事项: 每个同学建立各自的数据库数据库名统一命名为DX,X为各自班级和姓的全 拼。比如,对于01班的黄德才(huang de cai)同学,其数据库名为D01huangdecai; 为便于检查,每个名及属性名统一用"汉字+姓名的第1个拼音字母示,要 求直观、简洁。比如,对于黄德才(huang de cai)同学建立的学生,其名称为"学生hdc",该的属性命名为"学号hdc"," 姓名hdc"等; 要求考虑并建立数据的完整性约束机制。 要求考虑并建立用户视图。 各的数据输入方式不作特别要求,但关于数据的插入、修改和删除等命令需 具体执行一次,并分别将运行窗口剪贴到实验报告中,开发的应用系统主要运 行窗口也要剪贴到实验报告中。 需求中提出的查询或统计结果,请将其对应窗口剪贴到实验报告中,以验证查 询语句与查询结果的对应性。 对于个别查询建议用数据存储过程处理。 4. 日程安排 第19周星期1-5 5. 大型实验报告要求 报告分成如下几部分 1、需求分析 2、概念结构设计 3、逻辑结构设计 4、物理结构设计 5、数据库实施 完成以上每步的操作方法或命令,必须写入实验报告。 成功完成以上每一步实验的结果或信息输出窗口,也要复制粘贴到实 验报告中。 6、应用系统开发与试运行—运行窗口复制粘贴到实验报告中 7、实验中遇到的问题,解决的办法和体会。 注意:实验报告使用word 2000/2003编辑的电子版,并用"班级-汉字姓名- 大型实验"作为文件名,比如"0501-黄德才- 大型实验",开发的应用系统放在"班级-汉字姓名-应用系统"目录,比如"0501- 黄德才-应用系统"目录,实验报告和打包的应用系统通过数据库课程网站提交。 ----------------------- 高校成绩管理数据库系统的设计与实现全文共2页,当前为第1页。 高校成绩管理数据库系统的设计与实现全文共2页,当前为第2页。
MySQL 查询练习(50题) MySQL 查询练习(50题) I 1 -- 建 1 1.1 -- 学生 1 1.2 -- 课程 1 1.3 -- 教师 1 1.4 -- 成绩 2 1.5 -- 插入学生测试数据 2 1.6 -- 课程测试数据 2 1.7 -- 教师测试数据 2 1.8 -- 成绩测试数据 2 2 -- 1、查询"01"课程比"02"课程成绩高的学生的信息及课程分数 3 3 -- 2、查询"01"课程比"02"课程成绩低的学生的信息及课程分数 4 4 -- 3、查询平均成绩大于等于85分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩 4 5 -- 4、查询平均成绩小于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩-- (包括有成绩的和无成绩的) 4 6 -- 5、查询所有同学的学生编号、学生姓名、选课总数、所有课程的总成绩 5 7 -- 6、查询"李"姓老师的数量 5 8 -- 7、查询学过"张三"老师授课的同学的信息 5 9 -- 8、查询没学过"张三"老师授课的同学的信息 5 10 -- 9、查询学过编号为"01"并且也学过编号为"02"的课程的同学的信息 6 11 -- 10、查询学过编号为"01"但是没有学过编号为"02"的课程的同学的信息 6 12 -- 11、查询没有学全所有课程的同学的信息 6 13 -- 12、查询至少有一门课与学号为"01"的同学所学相同的同学的信息 6 14 -- 13、查询和"01"号的同学学习的课程完全相同的其他同学的信息 7 15 -- 14、查询没学过"张三"老师讲授的任一门课程的学生姓名 7 16 -- 15、查询两门及其以上不及格课程的同学的学号,姓名及其平均成绩 7 17 -- 16、检索"01"课程分数小于60,按分数降序排列的学生信息 7 18 -- 17.按平均成绩从高到低显示所有学生的所有课程成绩以及平均成绩 8 19 -- 18.查询各科成绩最高分、最低分和平均分:以如下形式显示:课程ID,课程name,最高分,最低分,平均分,及格率,中等率,优良率,优秀率--及格为>=60,中等为:70-80,优良为:80-90,优秀为:>=90 8 20 -- 19、按各科成绩进行排序,并显示排名(实现不完全) 9 21 -- 20、查询学生的总成绩并进行排名 10 22 -- 21、查询不同老师所教不同课程平均分从高到低显示 10 23 -- 22、查询所有课程成绩第2名到第3名的学生信息及该课程成绩 10 24 -- 23、统计各科成绩各分数段人数:课程编号,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[0-60]及所占百分比 11 25 -- 24、查询学生平均成绩及其名次 11 26 -- 25、查询各科成绩前三名的记录 12 27 -- 26、查询每门课程被选修的学生数 12 28 -- 27、查询出只有两门课程的全部学生的学号和姓名 12 29 -- 28、查询男生、女生人数 12 30 -- 29、查询名字中含有"风"字的学生信息 12 31 -- 30、查询同名同性学生名单,并统计同名人数 12 32 -- 31、查询1990年出生的学生名单 13 33 -- 32、查询每门课程平均成绩,结果按平均成绩降序排列,平均成绩相同时,按课程编号升序排列 13 34 -- 33、查询平均成绩大于等于85的所有学生的学号、姓名和平均成绩 13 35 -- 34、查询课程名称为"数学",且分数低于60的学生姓名和分数 13 36 -- 35、查询所有学生的课程及分数情况; 13 37 -- 36、查询任何一门课程成绩在70分以上的姓名、课程名称和分数; 14 38 -- 37、查询不及格的课程 14 39 --38、查询课程编号为01且课程成绩在80分以上的学生的学号和姓名; 14 40 -- 39、求每门课程的学生人数 14 41 -- 40、查询选修"张三"老师所授课程的学生中,成绩最高的学生信息及其成绩 14 42 -- 41、查询不同课程成绩相同的学生的学生编号、课程编号、学生成绩 15 43 -- 42、查询每门功成绩最好的前两名 15 44 -- 43、统计每门课程的学生选修人数(超过5人的课程才统计)。要求输出课程号和选修人数,查询结果按人数降序排列, 15 45 -- 44、检索至少选修两门课程的学生学号 15 46 -- 45、查询选修了全部课程的学生信息 15 47 -- 46、查询各学生的年龄 16 48 -- 47、查询本周过生日的学生 16 49 -- 48、查询下周过生日的学生 16 50 -- 49、查询本月过生日的学生 16 51 -- 50、查询下月过生日的学生 16

“相关推荐”对你有帮助么?

  • 非常没帮助
  • 没帮助
  • 一般
  • 有帮助
  • 非常有帮助
提交
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值