精英教育和素质教育

精英教育和素质教育是两个标识符，并非字面的意义。精英教育是有素质的精英，素质教育教的是精英的素质。只是为了区分指代而采用不一样的文字组合，就像人的名字其实和人的身体没有任何关联。

精英教育的最终目标是让学生成为某个标定的复制品，类似于查表法。素质教育的最终目标是让学生自理，类似于遗传算法。在社会发展的不同时期，两者的重要性不同。比如解放初期，我国的技术实力还非常原始，以西方发达国家为标定进行精英教育能够在短时间与全球工业化水平同步，而采用素质教育则需要非常长的时间才能发展出同样的技术水平。但同步一完成，精英就失去了价值。同步不是一致，而是保持一个固定的差距紧跟其后。出于人的自然性，谁也不喜欢固定落后别人十年。要真正进入领先地位，就只有依靠自己的研究。于是就有了自力更生的需求。素质教育就是为了提高研究能力，争取超过发达国家的机会。

但自力更生的过程必然漫长。早先被淘汰的那些鸟尽弓藏的精英们自然不甘冷落，以当初的技术同步时期发展迅猛为论据，试图证明精英教育才是对的。殊不知时代在发展，他们所依赖的标定物由于技术封锁的策略，已经不再值得重点学习了。除非能够联系上技术发达的外星文明，否则精英教育将是落后的。

精英教育的产物只能接受鸟尽弓藏、过河拆桥的命运，素质教育的产物也没有多么幸福。天地不仁，以万物为刍狗。上帝也是公平的，不会让某个时代的人过得很轻松。素质教育连带的影响是就业不包分配，福利下降，体制观念淡化，个人意识越来越重要。以牺牲个人利益来成就集体利益的集体主义是精英教育时代的集体主义，在素质教育时代的集体主义则体现为以个人利益为本间接有利于集体的集体主义。个人将作为主人而不再是仆人，有能力为自己的选择负责。