《构建之法》读书笔记——第3章 软件工程师的成长

第3章软件工程师的成长

3.1 个人能力的衡量与发展

软件开发流程不光指团队的流程，还包括个人开发流程，因为软件团队是由个人组成的。在团队的大流程中，是每个具体的个人在做开发、测试、用户界面设计、管理、交流等工作。因此个人在团队中也有独立的流程。

 

以开发人员为例，流程如下

         *通过交流、实验、快速原型等方法，理解问题、需求或任务

         *提出多种解决办法并估计工作量

                   *其中包括寻找以前的解决方案，因为很多工作是重复性的

         *与相关角色交流解决问题的提案，决定一个可行的方案

         *执行，把想法变成实际中能工作的代码，同时验证方案的可行性和其他特性（例如程序的效能等）

         *和团队的其他角色合作，在测试环境中测试实现方案，修复缺陷（bug）。如果方案有严重的问题，那么就考虑其他方案。

         *在解决方案发布出去之后，对结果负责

 

如何衡量软件开发的工作量和质量？PSP认为有下列4个因素：

 

a. 项目/任务有多大？

b. 花了多少时间？

c. 质量如何?

         可以用缺陷的数量来除以项目的大小。

d. 是否按时交付？

         用方差衡量更好。

 

软件项目的确需要创造性，需要一些意外，一些惊喜。但是，更多的是常规的、可重复的任务，软件工程的奠基人之一瓦茨·汉弗雷总结说，软件领域可以分为两个方面：一方面是技艺创新的大爆发；而另一方面是坚持不懈的工程工作，包括软件的改善、维护和测试等，这一方面占了90%-95%的比例。对于这些任务，一个成熟的软件工程师应该能够降低任务交付的时间的标准差。如果你能长时间稳定而按时地交付工作的结果，内部和外部的顾客就会对你的工作有信心，更喜欢与你合作。标准方差是六西格玛（Six Sigma）方法的核心概念，这也是杰克·韦尔奇在GE推行六西格玛的一大原因。

3.2 软件工程师的职业发展

3.2.1 职业发展——考级之路

3.2.2 职业成长——Steve McConnell版本

3.2.3 职业成长——大公司版本

微软公司的软件工程师职业等级

等级	要求
SDE（初级软件开发工程师）	入门。在学校里学到了一些技能，尚未在实践中得到充分锻炼
SDE II（中级软件开发工程师）	独立。可以写别人交给你的任何东西，不明白时知道去问谁
Senior SDE（高级软件开发工程师）	小组领导。影响着3~12名工程师，或者是他们的行政领导；或者是他们的技术带头人
Principal SDE（首席软件开发工程师）	领导团队。影响着10人以上的一个大团队，成为影响团队成败的关键人物。
更高的职位有：Partner SDE、Distinguish Engineer、Technical Fellow	影响力扩大到整个机构，甚至工业部

 

3.2.4 职业成长——自我评估

很少有人能在学校里掌握这么多知识后才毕业找工作，随后把技术运用在实践中。工程师应该在实际工作中不断学习和不断成长，根据自己的情况选择在哪个方面追求“专和精”，在那几个方面达到“知道就好”的水平。

3.3 技能的反面

需要知其然，更要知其所以然。

3.4 练习与讨论