关于公务员考试

　　 权利只能保证效率，却无法保证目标的正确性

 

　　今日睡了一个大懒觉，一睁眼看到透过窗帘射入的阳光有一种说不出的厌恶。刚洗漱完毕坐下，父亲便又老生常谈似的说要我去报考公务员，谋一个安稳的工作。从现实主义角度出发这是一个很好的提议，但是我已抱定了决心此生不入“公门”。纵然现在过得有些艰难，但是我不是一个安于现状的人，或者说我还有“野心”。

　　不知为什么，我的考运始终不济，打从最后的考试结束之后我便立誓再也不考试了。我确实怕了。刚看了一题公务员考试中所谓的考察阅读能力的题目，例题如下：

第一种题型：选词填空。给出一个句子或一段话，要求应试者从所给的词语中选出能够使句子的意思表达得最准确的词语。

　　例题：天山绵延几千里，无论高山、深谷，无论草原、森林，无论溪流、湖泊，处处有丰饶的物产，处处有_________的美景。
　　A、美丽　　　　　　　　　　　　　　　　B、奇丽
　　C、艳丽　　　　　　　　　　　　　　　　D、绚丽
　　解答：用“奇丽”（即答案B）使句子的意思表达的最连贯、最准确。

　　其实我还想添上“瑰丽”。单纯从文学的角度来分析，“美丽”的美字与后文的“美景”的美字重复读起来有些拗口便可以排除；“奇丽”，上文在哪一点上体现了“奇”字？显然是不妥的，那我只能将之排除；“艳丽”用来形容花朵、人物的居多，但可用；“绚丽”，“绚”含有一定的精彩纷呈的意思，与前文的众多自然景物很贴切，读起来也朗朗上口，就是它了。一看答案，我傻眼了，居然是“奇丽”，我不得不搬出数斤重的《辞海》来一探究竟。我查找到了“绮丽”，偏偏没有“奇丽”的说法，难道是“通假字”？！且“绮丽”、“绚丽”、“艳丽”还是近义词。那么唯一的可能就是原文写的是“奇丽”。文学的东西本来就没有绝对的对与错，作者想通过文字传达给读者的信息只要大部分被正确解读便已达到目的。每个读者欣赏的能力各不相同，阅读出发点不同也存在差异，作者不一定是语言学家、作家，即便是专业人士也难免出现错别字的问题，但是作为国家考试命题就绝对不能容忍如此巨大的歧义出现，至少作为出题者不能以这种方式来达到控制“得分率”的目的。出现这种问题往小处说，这是出题者黔驴技穷；往大处讲，便是在拿考生开玩笑，拿国家取士这等关乎国计民生的大事当儿戏！

　　我的汉语确实未曾参与国家考级的检验，不然我也能写出如此“奇丽”的答案来了。国家考试弄出这种滑天下之大稽的事情，我觉得这是汉语的悲哀，更是国人的悲哀！不是我在这里吹毛求疵，而是要好好检讨一下我们的考试制度。我有一个小外甥才读书没多久，有一次他问我某本文学著作的作者是谁，字什么、号什么、哪个朝代的人？我确实被问住了，有些尴尬，但是我还能背上几段，想以此搪塞过去，但是孩子不依不饶非要我揭我的短，最后还说我书白读了，怎么这么简单的问题也答不出来。我自然不会和小孩子计较不过也为了捡回一点面子，要他也把我刚才背的部分再背一遍，不料想他理直气壮地说这是选学课文，老师只要他们记住“文学常识”和从中出典的两个成语便可以了。这是什么教育？这种教育方式下教导出来的孩子除了考试他还学到了什么？只为了大摇大摆地说某某两个成语也出自于此，便真的以为自己得了神髓，在旁人面前显摆。呜呼！中华文化未继，然白痴已出！不知那些教育部、考试院的领导您们睡得安稳吗？

　　然则冷静下来，觉得这样的招聘基本上都是基层的工作人员，上峰指鹿为马，你只需随声附和就好了，何必去较真呢，不就为了混口饭吃嘛。既然如此我只想说：预祝执政党长命百岁！呜呼！吾国将若之何？