四级轻松过关

四级轻松过关

 

如果你准备过四级，又属于一下两种人：

1、大学前三个学期你属于很一般的那种学生，会去上课，老师布置的作业也会完成，只是做起来不是太认真，

2、偶尔会逃课，期末考试也可以考个及格，信奉“分不在高，及格则灵”

3、你不是很讨厌英语，也不是很想学习英语当然也不喜欢

总之，你在不努力也不贪玩的学英语，过关就好！

 

你想在这最后的几个月中也蒙混把四级过了，那么你可以看这四级轻松过关战略

 

一、自我评估

 

二、针对性复习

 

三、一做真题

 

四、做模拟试题

 

五、总结与押题

 

然后就...轻松上考场咯！

 

下面的就看看有什么好方法吧！

 

 

菜鸟四级闯关 第一关 领会词汇

 

《大学英语四级考试大纲》对四级词汇的要求是：“领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组1600条（中学所掌握的词和词组均包括在内），并且有按照基本构词法识别生词的能力。”

 

◆◇词汇的考查重点

 

1）动词，名词与介词的搭配如：popular／patient＋with；yield／solution／adapt／transfer／access＋to；accuse／require＋of；charge＋for；under＋discussion等等。

 

2）习惯用法如：confess　to／set　about／be　used　to＋doing；

 

be　supposed　to／have／make　sb．＋do等。

 

3）由同一动词构成的短语如：come，go，set，break等构成的短语。

 

4）单个的动词，抽象名词，形容词和副词多以近义词、同义词的形式出现。

 

5）介词短语在句中作状语如：in　terms　of；with　the　exception　of；in　vain等，另外还应注意rather　than，other　than，such　as，none／　nothing＋but等词在考题中的出现。

 

6）近年来考题中的新趋势为：若干考点混合出现：一些交际用语也时常出现在考题中。

 

◆◇猜词技巧

 

阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系。我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义，主要线索如下：

 

一．针对性解释

 

针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。

 

1．根据定义猜测词义

 

如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。例如：anthropology　is　the　scientific　study　of　man.　由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。

 

In　slang　the　term　"jam"　constitutes　a　state　of　being　in　which　a　person　finds　himself　or　herself　in　a　difficult　situation.　同样，从上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。

 

定义句的谓语动词多为：be,　mean,　deal　with,　be　considered,　to　be,　refer　to,　be　called,　be　known　as,　define,　represent,　signify,　constitute等。

 

2．根据复述猜测词义

 

虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使读者猜出生词词义。复述部分可以是适当词、短语或是从句。

 

同位语

 

"Semantics,　the　study　of　the　meaning　of　words,　is　necessary　if　you　are　tospeak　and　read　intelligently.　"

 

此例逗号中短语意为“对词意进行研究的学科”。该短语与前面生词semanties是同位关系，因此我们不难猜出semanties指“语义学”。在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号，冒号，分号，引号，和括号等。

 

Capacitance,　or　the　ability　to　store　electric　charge,　is　one　of　the　most　common　characteristics　of　electronic　circuits。

 

由同位语我们很快猜出生词capacitance词义---电容量。需要注意的是：同位语前常有or,　similarly,　that　is　to　say,　in　other　words,　namely,　or　other,　say　i.e.等副词或短语出现。

 

定语从句

 

Krabacber　suffers　from　SAD,　which　is　short　for　seasonal　affective　disorder,　a　syndrome　characterized　by　severe　seasonal　mood　swings.

 

根据生词SAD后面定语从句which　is　short　for　seasonal　affective　disorder和同位语a　syndrome　characterized　by　severe　seasonal　mood　swings,　我们可以推断出SAD含义，即“季节性情绪紊乱症”。

 

3．根据举例猜测词义

 

恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索，例如：

 

The　consequences　of　epochal　events　such　as　wars　and　great　scientific　discoveries　are　not　confined　to　a　small　geographical　area　as　they　were　in　the　past.

 

句中“战争”和“重大科学发现”是生词的实例，通过它们我们可以猜出epochal的大致词义“重要的”，这与其确切含义“划时代的”十分接近。

 

二．内在逻辑关系

 

根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系,然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。

 

1．根据对比关系猜测词义

 

在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义。例如：

 

Andrew　is　one　of　the　most　supercilious　men　I　know.　His　brother,　in　contrast,　is　quite　humble　and　modest.

 

该例中supercilious对许多人来说可能是个生词，但是句中短语in　contrast，

 

（相对照的，相对比的）可以提示我们supercilious和后面词组humble　and　modest（谦卑又谦虚）是对比关系。分析出这种关系后，我们便能猜出supercilious意为“目空一切的，傲慢的”。

 

表示对比关系的词汇和短语主要是unlike，not，but，however，despite，in　spiteof，in　contrast　和while　引导的并列句等。

 

“A　good　supervisor　can　recognize　instantly　the　adept　workers　from　the　unskilled　ones."

 

该句中并未出现上面提到的表示对比关系的词或短语，但是通过上下文可以判断出句子前后是对比关系，即把熟练工人与非熟练工人区分开。这时我们也能够推断出生词adept的词义，“熟练的”。

 

2．根据比较关系猜测词义

 

同对比关系相反，比较关系表示意义上的相似关系，例如：

 

“Green　loves　to　talk，and　his　brothers　are　similarly　loquacious."

 

该句中副词similarly表明短语loves　to　talk与生词loquacious之间的比较关系。以此可以推断出loquacious词义为“健谈的”。

 

表示比较关系的词和短语主要是similarly，like，just　as，also等。

 

3．根据因果关系猜测词义

 

在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。例如：

 

“Tom　is　considered　an　autocratic　administrator　because　he　makes　decisions　without　seeking　the　opinions　of　others."

 

根据原因状语从句的内容，我们可以推断出生词autocratic指“独断专行的”。

 

There　were　so　many　demonstrators　in　the　Red　Square　that　he　had　to　elbow　his　way　through　the　crowd.

 

此句为结果状语从句，根据从句的描书“许多示威者”，我们便可推知elbow的词意“挤，挤过”。

 

4．根据同义词的替代关系猜测词义

 

在句子或段落种，我们可以利用熟悉的词语，根据语言环境推断生词词义。例如：

 

“Although　he　often　had　the　opportunity,　Mr.　Tritt　was　never　able　to　steal　money　from　a　customer.　This　would　have　endangered　his　position　at　the　bank,　and　he　did　not　want　to　jeopardize　his　future."

 

作者为避免重复使用endanger一词，用其同义词jeopardize来替代它，由此推知其词义为“使......陷入危险、危及、危害”。

 

“Doctors　believe　that　smoking　cigarettes　is　detrimental　to　your　health.　They　also　regard　drinking　as　harmful."

 

句中detrimental四个生词，但判断出harmful替代detrimental后，不难推断出其词义为“不利的，有害的”。

 

三．外部相关因素

 

外部相关因素是指篇章(句子或段落)以外的其他知识。有时仅*分析篇章内在逻辑关系无法猜出词义。这时,就需要运用生活经验和普通常识确定词义。例如：

 

Husband：it's　really　cold　out　tonight.

 

Wife:　Sure　it　is.　My　hands　are　practically　numb.

 

How　about　lighting　the　furnace?

 

根据生活经验，天气寒冷时，手肯定是“冻僵的，冻得麻木的”。

 

The　snake　slithered　through　the　grass.

 

根据有关蛇的生活习性的知识，我们可以推断出slither词义为“爬行”。

 

四．在猜测词义过程中，除了使用上面提到的一些技巧，我们还可以依*构词方面的知识，从生词本身猜测词义。

 

1．根据前缀猜测词义

 

例：He　fell　into　a　ditch　and　lay　there,　semiconscious,　for　a　few　minutes.

 

根据词根conscious（清醒的，有意识的），结合前缀semi（半，部分的，不完全的），我们便可猜出semiconscious词义“半清醒的，半昏迷的”。

 

I'm　illiterate　about　such　things.

 

词根literate意为“有文化修养的，通晓的”，前缀il表示否定，因此illiterate指“一窍不通，不知道的”。

 

2．根据后缀猜测词义

 

例：Insecticide　is　applied　where　it　is　needed.

 

后缀cide表示“杀者，杀灭剂”，结合大家熟悉的词根insect（昆虫），不难猜出insecticide意为“杀虫剂”。

 

Then　the　vapor　may　change　into　droplets.

 

后缀let表示“小的”，词根drop指“滴，滴状物”。将两个意思结合起来，便可推断出droplet词义“小滴，微滴”。

 

3．根据复合词的各部分猜测词义

 

例：Growing　economic　problems　were　highlighted　by　a　slowdown　in　oil　output.

 

Hightlight或许是一个生词，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。它是由high（高的，强的）和light（光线）两部分组成，合在一起便是“以强光照射，使突出”的意思。

 

Bullfight　is　very　popular　in　Spain.

 

Bull（公牛）和fight（打，搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的体育运动---斗牛。

 

在实践中，应灵活运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。

 

 

 

菜鸟四级闯关 第二关 突破阅读

 

阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。，

 

1.分门别类识别文体，

 

随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。，

 

记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。，

 

2.统览全篇摘录要点，

 

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。，

 

如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that＿＿＿.答案为B：，

 

The rainforest people have done some- thing to protect their home.，

 

在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。，

 

3.开动脑筋推测词意，

 

初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：，

 

4.根据上下文猜测词意，

 

如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。，

 

5.根据构词法猜测词意，

 

前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。，

 

后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。，

 

后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。，

 

6.用知识和生活经验理解短文，

 

如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.；根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文，

 

逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.。，

 

再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful It's the best picture I have ever seen！″据此可以推断出第二张画画的是一块布。，

 

7.条分缕析理解长句，

 

长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children's career.，先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children's careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。，

 

二。完型填空解题技巧，

 

完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。，

 

平心静气不急不躁，

 

对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。，

 

浏览全文把握大意，

 

浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，we are afraid.。，

 

识别短语注意搭配，

 

一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one's eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyone's lips，at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。，

 

运用语法理顺关系，

 

语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。，

 

遇到难词反复默念，

 

有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、som etimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。，

 

细心检查避免疏漏，

 

完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了“'"就是少了“s"，或是忘了加“ed"，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。如闸北区2003年中考模拟卷完型填空中的第4小题，应为That's no problem .。这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中的第5小题为T hen you can look atit again when your money's all gone.，虽然很多考生理解了题目的含义为money，但几乎没有人理解为money is gone的缩写，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完型填空的正确率。