PAT 1020. Delete At Most Two Characters (35)&&2018天梯赛L3-020. 至多删三个字符(dp)

两道题题意相似,只是一个能删两个字符一个能删三个字符,做法也相似,先从简单的开始…


                     PAT 1020. Delete At Most Two Characters (35)

Given a string which contains only lower case English letters, how many different strings you can get after deleting AT MOST TWO characters in it?

Input Specification:

Each input file contains one test case, which gives the string whose length is in [3, 106].

Output Specification:

Print in a line the number of different strings you can get after deleting at most 2 characters.

Sample Input:
ababcc
Sample Output:
15
题意就是一串字符串最多删除2个字符,询问能够得到的最多字符串个数。
这是PAT顶级的题目了,肯定不会很简单…..我觉得能在考场里想到正确做法并AC的人实在是强,所以如果是我碰到了,直接暴力来一发好了==暴力一发20分,好像也可以…..


正解是dp,dp[i][j]表示前i个字符删除j个字符最多能够得到多少个字符串,那么最终的答案就是dp[length-1][0]+dp[length-1][1]+dp[length-1][2]。

那么现在最简单的开始想,首先,对于任何i来讲,dp[i][0]=1,这是显而易见的,因为没有删除任何一个字符,得到的只能是长度为i的字符串本身。
接下来来计算dp[i][1],还是从最简单的开始想。

长度为i的字符串是X1,X2,X3,X4…….Xi-1,Xi,假如Xi-1!=Xi,那么dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0],这个应该也不难理解,因为对于长度为i的字符串,对于第i个字符,我有两种选择,删或者不删,如果我选择删除第i个字符,那么前i-1个字符就不需要再去删除了,所以总数就是dp[i-1][0],如果我不删第i个字符,那么我需要前i-1个字符中删除一个,所以就是dp[i-1][1],根据加法原理相加即可。

还有一种情况,就是Xi-1==Xi,为了解释更加清晰,假设这个字符串前i个是abcdee,第i个字符等于第i-1个字符,如果让dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0],那么这个转移就错了,因为dp[i-1][1]这种情况,会出现字符串abcde,就是删掉第五个字符e(从1开始计数),dp[i-1][0]也会出现abcde,就是删除第六个字符e,这样情况就重复了,且只有这一种情况是重复的,可以自己画一画,所以在这种情况下,dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0]-1。

所以从简单的删除一个字符来看,这道题就是根据选不选第i个字符进行状态转移,并且最为关键的就是,判断这两种情况是否有相交的部分(就和上面那个abcde的情况),如果有,还需要减去重复的部分。

下面就是删除两个字符的情况,从最简单的部分开始,假如字符串为abcdefg,dp[7][2]=dp[6][2]+dp[6][1],这种情况是没有什么重复的,推广一下就是dp[i][2]=dp[i-1][2]+dp[i-1][1].

然后对于字符串abcdefgg,按照刚才dp[i][2]=dp[i-1][2]+dp[i-1][1]这个转移方程,有很多重复计算的地方,比如去掉f和第一个g在dp[i-1][2]中,去掉f和第二个g在dp[i-1][1]中,这样得到的字符串都是abcdeg,所以重复了,观察一下,前i-2个字符中删掉第x个字符形成一个字符串,然后在删除第i个字符,形成的这个字符串也可以通过删除第x个字符删除第i-1个字符形成,所以就一共重复了前i-2个字符删除一个可以形成的字符串个数次,也就是dp[i][2]=dp[i-1][2]+dp[i-1][1]-dp[i-2][1].
还有就是对于abcdefgf,可以自己画一下,想让dp[i-1][2]和dp[i-1][1]重复,就只有一种可能,就是删除第一个f和g,删除g和第二个f,状态转移方程dp[i][2]=dp[i-1][2]+dp[i-1][1]-1。

可能大家还觉得没有考虑,abcdeee这种情况,其实已经考虑完了,仔细观察以上两种出现重复的方式,可以看出abcdeff出现重复的方式已经包含abcdege出现重复的方式了,这个不太好说,画一下就好了。所以abcdeee这种字符串,在第一种情况下就已经处理完成了。
下面贴代码:

#include <iostream>
#include <string>
#include <cstring>
#include <iomanip>
#include <cmath>
#include <cstdlib>
#include <cstdio>
#include <algorithm>
#include <map>
#include <queue>
#include <vector>
#include <set>
#include <stack>
using namespace std;
#define ll long long
#define maxn 1000010
#define angel 0x3f3f3f3f
#define eps 1e-9
#define my_angel main
const int mod=1e9+7;
char str[maxn];
ll dp[maxn][3];
int my_angel()
{
    scanf("%s",str);
    int length=strlen(str);
    for(int i=0;i<length;i++)
        dp[i][0]=1;
    dp[0][1]=1;
    for(int i=1;i<length;i++)
    {
        if(str[i]==str[i-1])
            dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0]-1;
        else
            dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0];
    }
    dp[1][2]=1;
    for(int i=2;i<length;i++)
    {
        if(str[i]==str[i-1])
            dp[i][2]=dp[i-1][1]+dp[i-1][2]-dp[i-2][1];
        else if(str[i]==str[i-2])
            dp[i][2]=dp[i-1][1]+dp[i-1][2]-1;
        else
            dp[i][2]=dp[i-1][1]+dp[i-1][2];
    }
    printf("%lld\n",dp[length-1][0]+dp[length-1][1]+dp[length-1][2]);
    return 0;
}



                       2018天梯赛L3-020. 至多删三个字符

给定一个全部由小写英文字母组成的字符串,允许你至多删掉其中 3 个字符,结果可能有多少种不同的字符串?

输入格式:

输入在一行中给出全部由小写英文字母组成的、长度在区间 [4, 106] 内的字符串。

输出格式:

在一行中输出至多删掉其中 3 个字符后不同字符串的个数。

输入样例:
ababcc
输出样例:
25
中文题不解释,思考方式和上面一样,不过对于删除三个字符串的情况,要分abcdefg,abcdeff,abcdefe,abcdefd四种情况考虑,在代码中有体现。
AC代码:

#include <iostream>
#include <string>
#include <cstring>
#include <iomanip>
#include <cmath>
#include <cstdlib>
#include <cstdio>
#include <algorithm>
#include <map>
#include <queue>
#include <vector>
#include <set>
#include <stack>
using namespace std;
#define ll long long
#define maxn 1000010
#define angel 0x3f3f3f3f
#define eps 1e-9
#define my_angel main
const int mod=1e9+7;
char str[maxn];
ll dp[maxn][4];
int my_angel()
{
    scanf("%s",str);
    int length=strlen(str);
    for(int i=0;i<length;i++)
        dp[i][0]=1;
    dp[0][1]=1;
    for(int i=1;i<length;i++)
    {
        if(str[i]==str[i-1])
            dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0]-1;
        else
            dp[i][1]=dp[i-1][1]+dp[i-1][0];
    }
    dp[1][2]=1;
    for(int i=2;i<length;i++)
    {
        if(str[i]==str[i-1])
            dp[i][2]=dp[i-1][1]+dp[i-1][2]-dp[i-2][1];
        else if(str[i]==str[i-2])
            dp[i][2]=dp[i-1][1]+dp[i-1][2]-1;
        else
            dp[i][2]=dp[i-1][1]+dp[i-1][2];
    }
    dp[2][3]=1;
    for(int i=3;i<length;i++)
    {
        if(str[i]==str[i-1])//对应abcdeff
            dp[i][3]=dp[i-1][3]+dp[i-1][2]-dp[i-2][2];
        else if(str[i]==str[i-2])//对应abcdefe
            dp[i][3]=dp[i-1][3]+dp[i-1][2]-dp[i-3][1];
        else if(str[i]==str[i-3])//对应abcdefd
            dp[i][3]=dp[i-1][3]+dp[i-1][2]-1;
        else//对应abcdefg
            dp[i][3]=dp[i-1][3]+dp[i-1][2];
    }
    printf("%lld\n",dp[length-1][0]+dp[length-1][1]+dp[length-1][2]+dp[length-1][3]);
    return 0;
}


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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
经导师精心指导并认可、获 98 的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。
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