本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。
系统的选题背景和意义
选题背景： 随着移动互联网的快速发展，微信小程序作为一种轻量级应用形式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。同时，教育领域也在不断探索如何利用技术手段提升学习效果和学习体验。因此，基于微信小程序的智能学习平台应运而生。
意义： 首先，基于微信小程序的智能学习平台可以为学生提供一个便捷的学习环境。通过微信小程序的特点，学生可以随时随地进行学习，无需受到时间和空间的限制。无论是在公交车上、家里还是图书馆，只要有手机和网络连接，学生就可以方便地获取学习资源和进行学习交流。
其次，智能学习平台可以提供个性化的学习服务。通过对学生学习行为和学习数据的分析，平台可以根据学生的学习情况和学习需求，为其推荐适合的学习内容和学习方式。这样，每个学生都可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。
此外，基于微信小程序的智能学习平台还可以促进学生之间的互动和合作。通过平台上的社交功能，学生可以与同学、老师进行实时的学习交流和讨论，分享学习心得和资源。这样，学生之间的学习氛围更加浓厚，相互之间的学习动力也会增强。
以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。
技术栈：
本项目的技术栈主要包括前端Vue、后端Java程序语言开发、SSM框架和MySQL5.7数据库。
Vue是一种轻量级的JavaScript框架，能够快速构建交互式的用户界面。Vue提供了易于使用的API，使得开发者可以非常容易地创建组件化、可复用的代码。
Java是一种跨平台的编程语言，拥有丰富的库和工具生态系统，广泛用于企业级应用开发。Java在后端服务开发方面拥有强大的性能和可伸缩性，并且能够很好地与其他技术栈集成，如Spring、Hibernate、MyBatis等。
SSM框架是Spring、SpringMVC和MyBatis三个框架的结合体，其整合了各自优势，形成了完整的Web开发框架。本系统客户端向服务器发送请求，SpringMVC拦截请求交给相应的控制器（Controller）处理，使用注解或配置文件定义URL和方法映射，控制器调用Service层中的业务逻辑处理方法，Service层处理完毕后将结果返回给控制器，控制器根据返回的结果选择适当的视图（View）进行展示，视图渲染完成后返回给客户端的过程。
MySQL5.7是一种开源的关系型数据库管理系统，在数据存储和管理方面表现优异。它能够轻松地集成到任何技术栈中，如Java、Python、Ruby等。除此之外，MySQL还具备高可靠性、高稳定性、易扩展性和强数据安全性等特点。
我们选择Vue、Java、SSM框架和MySQL5.7作为本作品的技术栈，具有语言间的无缝协作、代码复用性强、开发效率高、性能高等诸多优势。
3.3 系统功能需求分析
(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是两个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。
图3-1 系统通用功能用例分析图
(2)管理员可以对个人中心、用户管理、课程类别管理、智能学习管理、课程订购管理、排行榜管理、留言板、系统管理等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。
图3-2 管理员用例图
(3) 用户；进入智能学习平台可以实现首页、网站公告、留言板、我的等。在我的页面可以对个人中心、课程订购、我的收藏管理、留言板进行操作。用例分析如图3-3所示。
图3-3用户用例图
3.4 非功能性需求分析
除了系统应具有的功能外，用户对使用该系统的体验也是关键，系统中应贯穿非功能需求。为提升浏览用户观感及使用体验，本系统要具有易用性和美观性。通过页面的简单提示就可完成操作，智能学习展示界面应该清楚简洁，使用户通过美观的前台页面能快速定位想要浏览的智能学习信息。后台界面也应简约，让小管理者通过简易操作完成管理目标智能学习需求。其次是系统加载速度和响应时间，当用户点击智能学习后，必须快速展示智能学习具体内容对应网页，最好两秒内，否则用户很可能失去兴趣，退出本系统页面并更换浏览方式，失去系统对应网址的流量。然后是兼容性，由于现在流行的浏览器版本很多，同时用户数量巨大，不同管理者也有可能使用不同操作系统，因此本智能学习平台应能够在多类不同浏览器上打开也不影响页面展示和访问效果。最后是稳定性，当管理者完成智能学习发布操作时，智能学习平台应能够稳定完成智能学习展示页面的更新和数据库保存工作，以免工作白费和数据丢失。
3.5 系统流程分析
3.5.1 登录流程
每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-4所示：
图3-4登录流程图
3.5.2 添加信息流程
管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-5所示：
图3-5 添加信息流程图
3.5.3 删除流程
用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-6所示。
图3-6 删除信息流程图
3.6 本章小结
本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。
第四章 系统设计
4.1 系统总体设计
系统的建设可以为智能学习管理提供帮助，通过对一些基础信息管理实现针对性的安排，可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析，我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示：
系统总体结构图如下，见图4-1。
图4-1 系统总体结构图
4.2 数据库设计
数据库能直观反映表现系统的需求，数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理，明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查询、修改的基础操作较多，还要理清实体间的对应关系，据此完成表结构的设计与实现。
4.2.1 数据库逻辑设计
为了更直观阐明数据库的设计，使用 Vision 绘制的智能学习平台数据模型E-R实体属性图。根据系统需求设计了以下几个主要实体。
智能学习实体属性图，如图4-2所示。
图4-2智能学习实体属性图
课程订购实体属性图，如图4-3所示。
图4-3课程订购实体属性图
5.1系统前台功能模块
用户登录，用户通过输入账号和密码，选择角色并点击登录进行系统登录操作，如图5-1所示。
图5-1用户登录界面图
用户注册，在用户注册页面通过填写用户账号、密码、确认密码、用户姓名、性别、联系方式等信息进行注册操作，如图5-2所示。
图5-2用户注册界面图
用户登陆智能学习平台后，可以对首页、网站公告、留言板、我的等功能模块进行操作，如图5-3所示。
图5-3平台首页界面图
智能学习，在智能学习页面可以查看课程名称、封面图片、课程类别、学习视频、课程简介、课程价格、点击次数等信息，并进行立即订购操作，如图5-4所示。
图5-4智能学习界面图
用户，在我的页面可以对个人中心、课程订购、我的收藏管理、留言板等信息进行操作，如图5-5所示。
图5-5用户界面图
课程订购，在课程订购页面可以查看订单编号、课程名称、封面图片、课程类别、课程价格、订购时间、用户账号、用户姓名、联系方式等信息，并进行支付操作，如图5-6所示。
图5-4课程订购界面图
用户信息，在用户信息页面通过填写用户账号、密码、用户姓名、照片、性别、联系方式等详细信息进行保存操作，如图5-7所示。
图5-7用户信息界面图
5.2管理员功能模块
管理员登录，管理员通过输入用户名、密码，选择角色并点击登录进行系统登录操作，如图5-8所示。
图5-8管理员登录界面图
管理员登陆智能学习平台后，可以对个人中心、用户管理、课程类别管理、智能学习管理、课程订购管理、排行榜管理、留言板、系统管理等功能模块进行相应操作，如图5-9所示。
图5-9管理员功能界面图
用户管理，在用户管理页面可以对索引、用户账号、用户姓名、照片、性别、联系方式等内容进行详情、修改或删除等操作，如图5-10所示。
图5-10用户管理界面图
智能学习管理，在智能学习管理页面可以对索引、课程名称、封面图片、课程类别、学习视频、课程简介、课程价格等内容进行详情、查看评论、修改或删除等操作，如图5-11所示。
图5-11智能学习管理界面图
课程订购管理，在课程订购管理页面可以对索引、订单编号、课程名称、封面图片、课程类别、课程价格、订购时间、用户账号、用户姓名、联系方式、是否支付等内容进行详情、修改或删除等操作，如图5-12所示。
图5-12课程订购管理界面图
排行榜管理，在排行榜管理页面可以对索引、榜单名称、封面、标签、更新时间等内容进行详情、修改或删除等操作，如图5-13所示。
图5-13排行榜管理界面图
留言板，在留言板页面可以对索引、用户名、留言内容、留言图片、回复内容、回复图片等内容进行详情、回复、修改或删除等操作，如图5-14所示。
图5-14留言板界面图
系统管理，在网站公告页面可以对索引、标题、图片等内容进行详情、修改或删除等操作，还可对轮播图管理进行详细操作，如图5-15所示。
图5-15系统管理界面图
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